当年，我国著名科学家陈景润在研究歌德巴赫猜想时，无情的疾病正侵蚀着他的身体，但是，强烈的兴趣让他忍受着疾病的折磨，为摘取数学皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想而努力。
大发明家爱迪生几乎每天都在他的实验室里辛苦工作18个小时，甚至连吃饭、睡觉都是在实验室里。即使这样，他也从来没有认为自己辛苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天其乐无穷。”
英国科学家达尔文在《自传》中写道：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺与自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”正是青年时代的兴趣对达尔文创立生物进化论起了重要的作用。
由此可见，兴趣爱好对一个人的成功有着巨大的推动作用。大凡成功的人一般都是兴趣爱好广泛的人。
法布尔是法国著名的昆虫学家，他出生在法国南部山区的一个小村庄里。法布尔小时候，就对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题，比如，“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”……有时候，他的问题连大人们也回答不出来。于是，他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。
一个深秋的夜晚，法布尔睡在祖母身边。突然，他听见房屋背后的荒草滩里响起一阵“唧唧唧”的虫鸣声，他挡不住虫鸣的诱惑，悄悄地穿上鞋，开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。野草划破了他的手，也没有把那只小虫找到。
7岁那年，法布尔到邻村的一所设备非常简陋的小学读书。这所学校只有一间茅草屋，一名教师。幸运的是，老师是一位动物爱好者，饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺、蜜蜂，还有一只小刺猬。法布尔在这儿除了功课，还学到了不少小动物方面的知识。
法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天，父亲给他买了一张“动物挂图”和一本寓言集。寓言集里有许多禽兽、小虫的精美插图，法布尔爱不释手，他逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
有一回，在大路边，法布尔发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。他又被吸引住了，于是就趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。还有一次，他为了捕捉一只小虫，喘着气跟着虫子奔跑，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。当法布尔看到几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里。昆虫慢慢地苏醒了，他特别高兴。法布尔研究昆虫，进入了“忘我”的境界。
1858年，法布尔获得博士学位后，一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著。后来，他又完成了《昆虫记》这部伟大的巨著。
法布尔在兴趣的推动下，对未知的动物世界进行了不懈的探索，从而发现了一个崭新的世界。瑞士著名的心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。”
一项研究表明，如果一个人对本职工作有兴趣，工作的积极性就高，就能发挥他全部才能的80％～90％；如果一个人对工作没有兴趣，工作积极性就低，只能发挥他全部才能的20％～50％。
但是，一个人的兴趣爱好不是天生的，而是伴随着人的成长，在后天的环境、教育和实践中逐步产生和发展起来的。所以，家长一定要注重对对孩子兴趣爱好的培养。相关研究和实践证明，对孩子兴趣爱好的培养越早越好。
那么，家长应该怎样有效培养孩子的兴趣爱好呢？
建议一：明确兴趣爱好培养的目的和内容。
培养孩子的兴趣爱好首先需要家长明确兴趣爱好培养的目的和内容。
目的方面：兴趣爱好的培养必须以孩子为主体，以体验为形式展开的学习过程。这个过程一定要符合孩子通过自身感知器官在具体经验中掌握知识和能力的规律，让孩子在自主学习的过程中，发展智力，培养能力，锻炼意志，激活创造力，培养整体素质，陶冶情操，以促进孩子自主、和谐、全面发展。在兴趣爱好培养过程中，家长要始终清楚，兴趣爱好培养的目的不仅仅是增长知识、培养特长，更重要的是培养孩子的自主、和谐、全面的发展。
内容方面：家长需要正确认识兴趣爱好培养的内容。很多家长认为，琴棋书画等特长和与学科有关的才是培养孩子的兴趣爱好。不可否认，这些都是兴趣培养的重要内容，当然，这类培养对孩子特长的发展和技能的提高所发挥的作用。但促进孩子和谐、全面的发展则需要家长为孩子提供更广泛的活动内容，创造更广阔的活动空间，为孩子以后的委任处世态度服务。所以，培养孩子兴趣爱好的内容也是广泛的。
建议二：尊重孩子的兴趣爱好。
培养孩子的兴趣爱好，家长应该尊重孩子的兴趣爱好，否则可能就会扼杀孩子成才。很多家长望子成龙心切，不知道孩子的兴趣爱好是什么，不愿意承认孩子独特的兴趣与爱好。因为他从来不问孩子喜欢什么，愿意做什么，而是一味地强制孩子做事情。殊不知，这样不但起不到激发孩子兴趣的作用，反而会阻碍了孩子对自己感兴趣的东西的追求，有时甚至造成悲剧。
培养孩子的兴趣爱好，首先学会“尊重孩子”，传统教育倡导的爱，借助于亲子模式，强调的内涵是“关怀”；而现代教育倡导的爱，遵循人本模式，强调的内涵是“尊重”。
著名教育家陶行知先生是创造教育的倡导者，他在《创造的儿童教育》一文中举了一个实例：一位母亲，由于儿子把她的金表拆卸坏了，盛怒之下把孩子痛打了一顿。陶先生对她说：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了。”等那位母亲平静下来，陶行知建议说：“你可以和孩子一起将金表送到金表店，请求修表匠的同意，让你和孩子站在一旁看他如何修表，这样钟表店就成了课堂，修理费就成了学费……”
实际上，那位母亲在不经意间就把孩子的兴趣也给“枪毙”掉了。现实生活中，有太多这样的家长在“枪毙”自己的“爱迪生”。每一位家长都应该明白，孩子的兴趣与爱好是一笔宝贵的财富，要充分尊重孩子的这笔财富，才能真正培养孩子的兴趣爱好。另外，家长也不要限制孩子特有的、积极正面的兴趣爱好。
建议三：潜移默化地引导孩子的兴趣爱好。
一般来说，孩子最初的兴趣爱好是由情绪来支配的，如果他想做某件事，他就会去做，如果不想做的话，他就不去做。但是，这时候，如果家长能够以身作则，往往能够对孩子的兴趣爱好起到引导作用。
日本著名文化人类学学者、教育家高桥敷指出，家长不应该指示孩子做什么，而是应该千方百计让孩子想做，启发他想站立、想走路、想写字、想读书，家长自己要起一个拉拉队的作用。
我国著名的乒乓球女子奥运会冠军得主邓亚萍就是在父亲熏陶下对乒乓球产生浓厚兴趣的。邓亚萍的父亲是乒乓球教练，由于父亲的打球、练球，邓亚萍也就迷上了乒乓球。邓亚萍5岁的一天，突然对父亲说：“我要打球。”有点吃惊的父亲把乒乓球拍给了她。从此，邓亚萍每天都坐在父亲的自行车后，由爸爸送她去训练馆练球。在父亲的支持鼓励下，邓亚萍苦练乒乓球基本功，最终登上了世界冠军的领奖台，成就了事业的辉煌。邓亚萍对乒乓球的兴趣是与父亲的兴趣的影响和引导分不开的。
建议四：带孩子走进大自然。
大自然不仅是孕育人类的摇篮，更是人类获取知识的源泉。家长应该带孩子走进大自然，引导孩子向大自然学习，了解自然环境生态，就能让孩子对自然界产生兴趣。家长要知道，大自然是培养孩子兴趣与爱好的重要课堂。
有教育专家建议：从孩子很小的时候，家长就应该注意从大自然中培养孩子各方面的兴趣爱好。家长要善于借助大自然的力量，诱导孩子对事物的好奇心，给孩子一个思维广阔的环境，让孩子尽情想象。要知道，这个时候孩子的积极性最高，情绪最佳，当然，兴趣也最为浓厚。
当然，家长在利用大自然的情境对孩子的兴趣爱好进行有效刺激和培养的时候，要像一个伟大的具有战略思想的指挥家，要站得高看得远，对孩子兴趣爱好的发展有一个全局观念。
三 上好传统文化这一课
传统文化是一个国家民族在长期的社会实践中所积淀的物质文明和精神文明的文化遗产，也是民族特有的思维方式的精神体现。传统文化作为一种社会精神形态，是一定社会存在的反映，这种传统文化是一种巨大的精神力量，它对社会长期发生作用。
从实质上看，中国传统文化的基本精神就是中华民族的民族精神。一个国家走向现代化，总要有建立在一定的经济、政治之上的文化，否定传统文化，也是否定历史，否定民族精神。中国传统文化的人文主义精神表现为：不把人从人际关系中孤立出来，也不把人同自然对立起来；不追求纯自然的知识体系；在价值论上是反功利主义的；致意于做人。
遗憾的是，现在很多人不重视对传统文化的学习、珍惜和保护，以至于有着五千年历史的中国优秀的传统文化被别的国家轻而易举的拿走。韩国申报的江陵“端午祭”已经被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”，现在又在积极行动把“祭孔大典”作为韩国世界文化遗产申报，说孔子是韩国人，还想把中医改为“韩医”申报世界文化遗产，甚至说汉字也是韩国人发明的。这不能不引起我们反思。
当今，对孩子的传统文化教育在学校教育中已经基本消失，而优秀的传统文化对孩子、对家长、对所有人来说，都是相当重要。对孩子进行传统文化的教育也是早期教育必不可缺的重要内容。所以，家长一定要给孩子上好这一课，让孩子多诵读传统文化的经典之作，如《论语》、《孟子》、《老子》、《诗经》、《庄子》等重要的先秦典籍以及《史记》和历代诗、词、文、赋等包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品。用圣贤的智慧，先哲的风范，来熏习孩子，少年若天性，习惯成自然，日积月累，孩子茁壮成长是指日可待的。这对于家长自己，也应该是一个虚心学习的过程。
1、给孩子种下孝心种子
古语说，“百善孝为先”，是说“孝”的重要性。有人说，孝行来源于家长对孩子无私的爱。世界上的情感很多，爱也很多，但只有一种爱的付出是本能的、心甘情愿而不求回报的，这就是家长对孩子的爱。这种爱最执着、最真诚、最持久，对外界环境的抵抗力最强。
孝心，作为中华民族的传统美德，可以让家庭和睦，幸福温馨。有关调查表明，三代同堂的家庭，如果中间一代人孝敬长辈，那孩子一代就会懂得孝敬父母、祖辈。这样，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，就会有一种其乐融融的气氛，对每一个人的身心发展都是非常有利的。
在中国传统文化中，“孝”这个字一直得到很高的重视，如“孝于亲，所当执”、“首孝悌，次见闻”……这充分说明了“孝”在传统文化中所占有的重要地位。
当年，朱自清看到自己父亲的背影时再也抑制不住眼眶中的泪水，潸然泪下；朱德心中不停地叨念着母亲的深恩，后悔自己没能在堂前侍奉；老舍一句“悔啊！”也说出了内心里对父母的一片愧疚之情。这都是对父母孝心的表现。
但是，遗憾的是，在拥有这样优秀传统文化的民族，竟然会发出一些不和谐的声音。
据报载，某市一位85岁高龄的老太太被儿子、儿媳关进一个小黑屋已半年多了，吃喝拉撒都在小黑屋里，过着简直不是人过的生活！老太太的儿媳这样说：“我自己下岗了，孩子他爸还得天天去打零工挣钱，孩子们也不愿意管，人家都嫌弃老人脏啊！”
同是该市一位81岁的老大爷，视力不好，身体多病，住在儿子家7平方米的小房里，还被儿子断掉了水电。老人只能自己去远处担水以维持日常生活。老人除了每月只有政府发放的200多元低保金外，再无其他收入。老人的儿子说：“我并没有虐待和打骂父亲，低保部门分给他28平方米的房子他不住，非要和我们挤在这40平方米的房子里。他有低保金，又不交水电费，所以我才断了他的水电。”
乌鸦反哺，羔羊跪乳，牲畜尚知道孝于父母，为什么在自视为“万物之灵长”的我们中间，会有很多人做不到呢？每个人都有老的那一天，老人的今天就是自己的明天。对老人都不孝不敬，怎能期望孩子对自己孝敬呢？
其实，老人对子女的期望并不高。某市曾经做过一次社会大调查，题目是“老年父母最希望的事情是什么？”调查对象是随机抽取的10000对老年夫妇。这次调查历时半年，深入农村、乡镇和城市，调查范围广，代表性强，针对性强。
