1、主动认识和适应新的环境
六年级过后，桐桐以优异的成绩考上了本市的重点初中，并且进了最好的班。听到这个消息的时候我十分开心，但很明显桐桐有些为自己的新生活担心。桐桐有这样的担心，我反而很为他开心，因为这意味他已经学会为今后的生活而开始担忧谋划了，这说明孩子在一天天长大，在一天天成熟。
桐桐所在的小学就是我们市很有名的重点小学，但考上的这所重点初中更是有着来自多个学校的优异学生，是优秀学生的聚集地。在一个班里，有成绩名列前茅的，自然就有靠后的。你曾经的成绩再好，也不意味着你就能够继续保持。
虽然我也希望桐桐的成绩依然像原来那样数一数二，但又不想加重他心里的负担。于是在进学校第一天我就告诉他，他进的是本市最好的一所中学最好的一个班级，因为里面的学生都是很优异的，所以要公平地看待这些竞争，不要轻易地看低了自己，你一直都是很优异的孩子。
开学后惯例又要开始选班干部，我依然鼓励桐桐去竞选。虽然六年级落选过一次，但后来凭着努力还是重新当上了班长，有着六年做班长的经验，继续当班长应该是没问题的。而且初中会比小学更加重视能力，能力应该是和成绩平分秋色的。
正式开始上课了，发下来的书就够桐桐研究半天了，课程一下增加了好几门，老师也一下又了很多个，一天七八节课有的时候就是五六个老师。他感到十分新鲜，回来就会和很开心地和我说个不停。我就提醒他，每一门课都应该重视，不应贪新鲜或者是只重视班主任的课，一定不能偏科，如果初中不打好基础，上高中就会给整体学习带来负担。
小学的时候老师管得非常多，但到了中学老师管的相对来说就少一些了，这就对孩子的自觉和家长的能力提出了更高的要求。不能再是推着孩子或是帮着孩子去适应环境，而是应该让他主动去适应环境，对家庭和父母的依赖更少，提升自己生活能力。
刘姐家的宁之泽本来也是以很优异的成绩考进的桐桐的班里，但到了第二学期却因为成绩下滑很快，老师找刘姐谈，初二的时候，再这样下去，宁之泽很可能会被分到其他班上去。刘姐听了十分忧心，当初宁之泽考初中考得十分好，家里边儿便对他放松了要求，他自己也没有好好地约束自己。
其实宁之泽优异的成绩并不只归功于他一个人，家里有妈妈压着，周末还有家教，学校里有老师紧紧管着，再加上宁之泽脑瓜很灵，所以以前能考出很好的成绩。但刘姐一到初中便放松了对他的要求，家教也没有再请，学校里老师也不再那么严格。自然成绩就下来了。
这是因为宁之泽对于初中的生活模式以及纪律没有好好的适应，我们应该一开始就让孩子明白道，初中和小学是不同的概念，应该有更高的自觉性，不能再像小学时候那样，依靠老师管，不能放松对自己的要求，要加强自觉性。
孩子很小的时候我们就会给他树立远大的目标，但那个时候或许他无法意识到所谓远大目标对于自己的重要性，在中学的时候就要强调远大目标的重要性，并且要让孩子确实看到这个目标，以及做好为这个目标踏实努力的决心。
妈妈心得：
◆让孩子主动去适应！适应应该是一个短暂的过程，帮助孩子尽快地去适应新的环境。适应环境也分很多个方面，帮助孩子全方面地适应环境。
TIPS：读心术第四十三讲
孩子对新环境难免会有退缩情绪，鼓励他，让他相信自己的实力，相信自己无论到哪里都是优秀的。
首先要记住一点：孩子需要对新环境有个适应阶段。所以进入新环境的头几天他可能会显得很紧张或者很兴奋——这要依据孩子的性格内向还是外向，以往是否经常与家人和学校之外的旁人接触来决定。但是这个阶段很正常。家长不必刻意去压制。
其次：如果孩子是一个内向的孩子，家长需要多多注意，随时观测孩子是否能够顺利地融入新的集体之中。内向的孩子，通常比较敏感，对于陌生同学之间开的玩笑可能无法顺利地接受。严重不善交际的孩子，可能会在新环境里变得非常孤僻，这种孤僻会反过来成为一种压力妨碍到孩子日常的生活和读书。
然后：不要随意地夸赞和贬低其他的同学。这样可能会影响到孩子自身对其他同学的感受或者判断。
2．生命中总会存在失利，学习从困惑中走出来
初中生的生活更加丰富多彩，孩子所面临的也更多，既有压力也有挑战。这个阶段的孩子开始进入人生一个十分关键也十分尴尬的年龄段——青春期。不管这个阶段的孩子是像以前那样听你的话，还是变得有些叛逆和别扭起来。而且伴随着青春期的敏感，他们不再像以前那样什么都主动告诉自己的妈妈了，作为父母我们更多地要靠自己的细心观察和体贴关心主动去了解他们内心的想法和担忧。
桐桐上初中以后，就撅着小嘴对我说，不准我再喊他宝宝了，他已经是一个大人了。好吧，听宝宝，哦，不是，是我家霍飞桐先生的话，以后就叫飞桐了。当一个小男孩对自己的称呼开始有意见的时候，那么意味着他某一个方面已经开始在走向成熟了。
不过这个时候的孩子并没有走出对父母的依赖，但不同的是童年时期的孩子在生活和情感上对爸爸妈妈都有很强烈的依赖性，当进入青春期后，更多的是情感上的依赖。而他也往往不那么爱说出来，他更希望父母能默默地帮助自己。孩子在成长，父母也要跟随着一起成长，如果还是像以前那样，只是单纯地把孩子当成小孩，双方会出现矛盾是很正常的。
这个时候可能并不再像小的时候那样天真无邪，他开始有一些新的想法。或许甚至会喜欢抱怨、反抗。但他们的那种反抗比起真正的叛逆是有区别的，孩子只是希望通过这种方式来掩饰自己刚刚过渡到青春期的软弱。实际上这个时候更是他们需要帮助的时候。
像飞桐他们这么大的孩子是很难正确的评估自己的真正能力，他们容易因为一时的情绪或是感觉而对自己轻易下结论。有时候可以看到他们对于自己的偶然成功就沾沾自喜，认为自己相当了不起；与此相对的，偶然的失利他们就会对自己做出错误的评价，认为自己非常失败，而很容易变得自卑和不自信起来。
这样两种极端的情绪常常交替出现在这个年龄阶段孩子身上，作为一个孩子，他们很难做到的就是控制自己的情绪，而妈妈们正是要对这个阶段的孩子好好引导。
虽然才进到一个新的环境，霍飞桐的表现已经很不错，前面几次大型的考试都保持着比较好的名次。感觉出来后面几次他明显比较放松了，随之而来的还有那些若有似无的抱怨，班里有的同学上课趁老师不注意偷吃零食，他作为班长看不太习惯，但又不知道怎么去说；老师会开始频繁提到升学的问题，好像我们读书就是为了升学……虽然他只是时不时地说上几句，我都听在心里，但不急于问他怎么回事，也不急于和爸爸商量飞桐宝贝好像有些改变了，只是默默地听再默默地观察。观察他需要的是什么，观察他抱怨究竟只是一时的，还是长期下来都觉得这是困扰。
很多妈妈很爱讲大道理，又总爱抱怨孩子老不听自己的话，这个时候换位思考很重要，当我们都还是一个孩子的时候，很多大道理往往是听不进去的，相反妈妈越说不准的自己越是想那样做。
凡事要多问一个，“你是怎样想的呢？”“你怎样认为呢？”“这个问题你怎么看呢？”其实很多时候孩子抱怨，只是想发表自己的看法和观点，但往往他这个年龄的小孩说的话大人一般不会认真去听，可能即使回答了也只是敷衍，这种敷衍会让这个年龄段的孩子逐渐失去对你的信任，因为他已不再像小时候那样，容易被你骗过去。他识别的能力已经足够看出你是在敷衍他还是在真的认真对待他的问题。当他真的面对很多问题时候他才会认真地和你交流，以一颗真心来交换另一颗真心才是最重要的。
妈妈心得：
◆将心比心！如果你习惯对孩子的敷衍，那么也不应该责怪孩子对你的敷衍，如果你习惯不把孩子的话放在心上，那么也不能责怪孩子不把你的话放在心上。因为凡事将心比心，你怎样对孩子，孩子会加倍报答给你的。
TIPS：读心术第四十四讲
在孩子最需要你的时候，不要让他觉得孤立无援，如果你觉得孩子的事情都是“小孩子之间的破事”，而不肯认真聆听，不愿及时向孩子提供帮助，也许这就是孩子不爱和你说话的根源。家长要注意以下几点：
首先，要认真地聆听孩子的困惑和痛苦。对于有了二三十年人生阅历的家长来说，孩子的苦闷也许不算什么，但是对这个十几岁、除了校园以外几乎没有接触过其他的孩子来说，他此时的苦闷很可能就是他目前的人生中最大的苦闷。家长要明确孩子的苦难对于此时的孩子来说的重要意义。
其次，不要采用随意“猛药疗法”，家长有时认为孩子的烦恼可笑得不值得一提，所以不仅不安慰，反而语出讥讽。这样不仅不能使孩子“清醒”过来，反而会令孩子更加痛苦。
3．不要纵容偏执的情绪
偏执这个词语放在孩子身上可能有点大了，有时候孩子只是有一些走极端了，或者他只是习惯了成功和大家的抬爱，对突如其来的一些事情暂时无法接受，在孩子世界里无所不能的妈妈这个时候就应该及时现身，告诉他你真正要的是什么，最重要的是什么，怎样去权衡自己和周围的人。
凡事比较容易追求绝对，但其实也是这个年龄段的孩子在自省的表现，他会开始在内心不断地问自己，比如说“我是一个怎么样的人？”“我的特征是什么？”“别人喜欢我呢，还是讨厌我？”等一系列关于“我”的问题。
霍飞桐的童年跟很多孩子一样，都是在我们当父母和爷爷奶奶的手心中长大的，给孩子最好的生活是每个父母的心愿。但我也很害怕他会变得娇气，变得不能接受失败和挫折，因此从小我就有意地对他进行这方面的教育，也是为了让他成为一个真正的男子汉。
也许是一直以来生活都算是一帆风顺，可能目前为止对他打击比较大的事情，就是六年级那一次班长落选吧，因此飞桐一直都比较完美主义。
平时在家里我也大概能感觉得出来，只要交给他的事情，他就一定会很认真地去完成，而且一定要做到你不得不赞扬的程度。对待学习也特别较真，学校留的作业不做好是不睡觉的，有的时候我看了都心疼，中途给他端点零食什么的吧，他根本就不会碰，要一直到好好地把作业做完。我知道孩子心里是怕让我们失望，因为从来在爸爸妈妈的眼中他都应该是骄傲，应该是无论做什么都成功的那个孩子。
一方面我很高兴霍飞桐是一个很有原则的孩子，在他这个年龄所表现出来的自律和原则已经令我这个大人刮目相看了。霍飞桐表现出来的积极向上，凡事要么不做，要么一定要做好的精神让我很骄傲；但另一方面，有的时候他容易走向另一个极端，幸好我担心的事情只是短暂的出现了一下子。
有一次霍飞桐回家就气鼓鼓的，我问他，“怎么了，霍飞桐？”
他起初怎样都不说，在我的百般劝解下，他紧闭的小嘴终于开口了，他觉得有同学不喜欢自己。
我问他，“你怎么知道人家不喜欢你呢？”
他解释说，同一件事情他这个班长去问人家同学就不愿意，但副班长去问人家就愿意，这分明是不喜欢自己啊。
一听他这样说，我就笑了。我告诉他，“或许是你去问的时候人家刚好心情不好呢？”
“可他的样子一点都不像不高兴啊！”霍飞桐仍然坚持是同学不喜欢自己。
“副班长是女同学吧，你要问的那个同学是男同学吧？”我意味深长地问他。
霍飞桐眨眨眼间，“妈妈，你怎么知道呀？”
“呵呵，有的时候男孩子不好意思拒绝女孩子呀，而如果都是男孩子的话说话就可能会直接一点哦，不信的话，下次你可以主动问问那个男生，或许他本来就不愿意，只是不好意思说罢了。作为班长，要多设身处地帮别人想想哦。”
霍飞桐将信将疑，没再坚持是同学不喜欢自己了，但也没有马上赞同我的说法。不过，我知道他的心里已经开始在默默地谋算着该怎样去向那个男同学核实了。虽然没有回来和我汇报结果，但我心里已明白，他已经在慢慢学着站在别人的角度想问题，而不是单纯地认为事情只有一个解决方法那么简单了。
妈妈心得：
◆不要把孩子的偏执想得过于严重！或许很多时候只是一时想不明白，有的时候大人也会犯这样的错误，妈妈可不要认为是孩子开始走极端了，会不会很难扭得回来，不用担心，刚上初中的孩子人生观和世界观还没有完全形成，因此并不完全是大人们想得那样偏执得严重。
TIPS：读心术第四十五讲
孩子的上进心常常会表现出一种极端的状态，往往会在某一块走入死角，为了做某件事，而全盘否定其他事。这时候应该让他认识真正重要的是什么，掌握平衡的技巧。
首先：家长要利用相对于孩子来说比较丰富的人生经验来帮助孩子梳理问题的过程。找出问题的纠结点。这样有助于孩子取得他想要的成功，也会少走一些弯路。
其次：家长要注意和孩子之间的交流，有些事情并不像表面看起来那样简单，有时孩子的想法比成人的更适合解决问题。不要武断地要求孩子必须按照你的意愿去做。
最后：有些家长可能急于为孩子解忧，又无从得知相关消息，也许会去翻检孩子的日记本或者电子日记。这些办法都极不可取。一旦被孩子发现，会极大地降低对家长的信任和好感。
4．随时从根本上纠正孩子的错误想法
世界观的形成对于一个孩子的长大和成熟来说非常重要，在年龄还不大的时候对于外界的认识，来自于书本、老师、更多的是来自爸爸妈妈，孩子通过这些人认识世界认识自己，但他也在学着用自己的眼光去看待这个世界。
他会开始思考、开始探索什么是自己的目标，什么是自己想要的，什么是应该的，什么是不该去做的。 一旦形成自己的一套观点，甚至他会开始变得固执，认为自己想的就一定是正确的，如果不在孩子世界观形成的过程中适当引导，孩子就很有可能形成不正确的人生观和价值观。
