3.在课堂教学中有机融入楹联。
课堂是教育教学的主阵地，因此，能否在课堂教学中适当加入楹联因素，影响着楹联特色文化能否深入人心。学校教师勇于创新，开发出了许多学生喜欢的楹联课程。六年级二班杨婧老师设计的“楹联文化亮校园”主题队会，由学生感兴趣的春联入手，让学生感受到了对联以其独特的方式传承中国文化；杨婧老师开发的“识对联，对对联”课程，让学生通过课外阅读和课内交流，尝试创作简单的对联；黄敏老师的“走进楹联”课程，引导同学们诵楹联、对对子、讲楹联故事并尝试创作楹联，激发了同学们的学习兴趣，收到了较好的效果。
实践证明，楹联教育不仅可以启迪学生的智慧，激发学习兴趣，而且还能把学习文化与楹联艺术有机融合，充分发挥学生的想象力和创造力，使他们在欢愉中获得宝贵的精神财富，在快乐中打下良好的学习基础。
（二）构建高效课堂，教学渗透励志元素
九龙小学所提倡的“高效课堂”，是在“以生为本，减负提质”观念指导下，围绕“书香浸润，励志成长”的办学理念，提出了以“书香励志，构建高效课堂”为主题的课堂教学改革。
学校的课堂教学改革，从课堂模式、课堂文化和课程评价三方面重点打造，推出了学校“高效课堂”模式：润、学、展、测、伸五个阶段。每个阶段都渗透了励志的元素。“润”，选取符合儿童认知特点的励志神话故事、寓言传说等导入新课；“学”，鼓励学生探究学习；“展”，开展对话教学，充分发挥学生的学习主动性，鼓励学生勇于尝试，大胆展示、辩论和演讲；“测”，教师以练习题、纸条、听测等简单的形式检查学生对本节课学习任务的掌握情况；“伸”，通过科学合理地布置作业，使知识得以进一步拓展，励志体验得以进一步延续，励志精神得到进一步发扬。课堂中充分融入了励志的元素，办学理念得到很好的贯彻落实。
（三）开放式书架书香萦绕，自主促进励志成长
在九龙小学里，教学楼大厅、楼道等处的开放式书架，成为一道道靓丽的风景。小书架上有图文并茂的注音读物，有脍炙人口的名著名篇，还有引人入胜的科幻推理小说，更有蕴含着励志思想的篇章佳作。这些书让同学们爱不释手，课间午间他们总是流连书架旁，驻足阅读，仔细翻看。开放式书架为九龙小学带来了一个雅致舒心的活动场所。
开放式书架由学生自主阅读、自我管理，教师进行过程指导和评价，对培养学生的自主阅读习惯和行为自律习惯起到了促进作用。为鼓励和引导学生，学校还举办了励志书籍读书笔记展览、讲励志故事比赛、励志书籍读书汇报会、评选“书香教室”“读书明星”等系列活动，进一步深化和推进诵读活动。同时，为发挥家庭的教育作用，学校每年都在开展读书小报、书香家庭等专项评比活动，力争做到学校教育与家庭教育完美对接。
阅读让孩子们在母语的温暖怀抱中快乐成长，励志类图书的阅读让孩子们在文化中寻找自我，确立自我，激励自我，完善自我。开放式书架，不仅有书香，还有品德和信任，既能让学生读到更多的好书，又能让学生在参与中培养习惯、孕育品行、积淀文化、励志成长。
（四）重视班级文化建设，精心设计励志教育
班级是学校的基本组成单位，学校始终高度重视班级文化建设。班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融合到学生的学习、生活等各个方面，潜移默化地影响着学生。因此，学校把班级文化建设作为学校特色文化建设的重要组成部分，整体安排，精心设计。
第一，从整体上来说，班级环境优美整洁、书香氛围浓厚、励志话语充盈，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
第二，发挥每一位学生的创造潜能，动员每一位班级成员积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有励志气息的班级文化氛围。
第三，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生励志成长。
此外，各个班级还定期组织开展了丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。由于班级文化建设成效显著，学校在评比中获得了全区一等奖的好成绩。
（五）举办开展家长夜校，分层培训完善励志体系
家庭教育贯穿在日常生活之中，融入生活的点点滴滴之中。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母在家庭教育中承担着主要的责任。为了给家长搭建学习平台以利于更好教育孩子，九龙小学开办了家长夜校。通过家长夜校，家长明白了孩子需要榜样、孩子需要关注、孩子需要理解、孩子需要尊重、孩子需要鼓励等。同时提醒家长要认识到家庭教育是一种教育理念更是一种强烈的责任，需要家长从我做起，以身作则。
三、励志教育进行的前景和展望
“少年智则国智”。青少年学生是民族的希望，祖国的未来。一个人拥有什么样的志向，就决定你将有一种什么样的人生，什么样的前途，什么样的品行。如果追求一个崇高的志向，就会在此过程中具备广博的胸怀，高尚的精神品质，强大的动力和能力，生命也将变得更有价值。励志教育可以使理想的意念在学生的血液中流淌，变成他们生命的一部分，变成他们活的灵魂和铁的意志的动力。
民族复兴的大业牵系在少年一代的肩膀上，少年有志，则国家有志。通过励志教育，激励学生胸怀民族复兴之志，做一个具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人，对民族事业的兴旺发达、后继有人具有重大而深远的战略意义。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”今天，九龙小学的“励志之舟”云帆直挂，行驶在特色发展的航道上。
（张展）
阳光教育 金色童年——九龙坡区第一实验小学“阳光教育”文化
九龙坡区第一实验小学创办于1988年，经过23年的发展与历练，已经成为重庆市基础教育强校和现代化都市名校。在社会经济发展进入新时代的今天，教育的公平化、均衡化、规范化、法制化、优质化和人本化呼唤着一种充满阳光的教育。九龙坡区第一实验小学顺应时代的呼唤和师生的共同愿景，明确提出了“让教育充满阳光”（以下简称“阳光教育”）的办学理念。
“阳光教育”体现于为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境。学校以“阳光教育”为载体，全面推进素质教育，全面提高育人质量，把学校办成充满时代气息、承载厚重文化、张扬鲜明个性、洋溢生活真情、关爱生命质量、闪烁智慧光芒、绽放教育激情的现代化都市学校。九龙坡区第一实验小学力求通过教育塑造师生心灵的阳光，培养阳光的可持续发展的现代人。其核心是塑造师生心灵的阳光。
