胖胖鼠的作文课跟故事紧密地结合在一起，小动物们越来越喜欢。胖胖鼠就让大家思考，大家为什么学作文？为什么讲故事？作文能带给我们什么？然后，胖胖鼠语重心长地告诉大家：“我们每天都‘活’在故事中，我们的一生是由许多故事组成的，是故事组织了我们的生活。当我们拿起笔来叙说自己的生活故事时，我们才开始理解自己。而且作文让我们学会用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，用头脑去思考，从而使我们的心灵与生活有了更多的连接，于是我们的生命也就更有意义了。”
胖胖鼠发挥自己在读博士时所学习到的广博知识来教导小动物们。
我们的生命在相当大程度上是按照我们有意或无意所遵循的故事情节或蓝图而生活的，这样的情节或蓝图就构成了一系列生活原型。这样的原型故事可以使我们转换视野，从生活现实的视野转换到故事里象征世界的心灵视野。在这个过程中，隐喻的原型故事与生活世界的主角会成一种对称的同态体。也就是说，生活世界里主角的元素和过程，都能在隐喻故事里找到对应的脉络。
在这样的隐喻故事里，可以很巧妙地同步同理主角的世界，同时为主角找到一条出路。因此，美国神话学家坎贝尔说，每个人都必须按自己的条件走上英雄之旅，我们甚至不必单独冒险，因为，各个时代里的英雄故事已经对迷宫做了彻底探险，我们只需要沿着英雄们的足迹前进即可。关于这样的故事，胖胖鼠还根据前人的经验，归纳出以下三个主要条件：
（1）结构上的对等：故事的结构要和主角困境的心理结构对等。比如，生活中胆小的狮子和故事里的比尔就有着强烈的类比性。当然这样的对等也许是明显的也许是隐藏的，但可以同时和主角的意识与潜意识沟通。不过对于某些主角或某些情境，太明显的东西会引起抗拒。
（2）行得通的解答：故事中会有一个“通路”，像是提供一个解答。这样的解答也许很明显也许很隐秘，即使主角的意识无法发现，主角的潜意识也会吸收。
（3）彻底的故事：故事中包含许多层面，涵盖多层次的意识和潜意识认知。
讲完了这些，除了麻秆儿频频点头表示获益匪浅外，其他小动物都吵吵着听不懂……于是，胖胖鼠就应小动物们的请求，继续讲比尔的故事。
比尔经过寻找魔法师的旅途的磨炼，重新变回原来的大小了。但是他找了好长时间也没找到魔法师，比尔因为想念妈妈就回到了自己的家。可是当比尔回到家里以后却发现妈妈不见了，邻居说比尔的妈妈去山上采草药就没再回来，有的动物说她去了魔法庄园。因为魔法庄园里有怪兽，大家都不敢去那里，比尔也就不敢去找妈妈了。
可见，即使比尔变回原来的大小，他的胆子也仍然有不够大的时候，他还有继续成长的功课需要完成。不过听故事的小动物们相信，胖胖鼠老师的故事里一定有比尔走出困局的出路和可能性，于是他们听胖胖鼠老师继续讲。
离开狮妈妈的日子，比尔生活得很辛苦，他要自己洗衣做饭，劈柴生火，采药疗伤……不过这些活计总算是让比尔提升了勇气和自信，加上思念母亲心切，他终于下定决心，即使九死一生也要深入魔法庄园寻找妈妈的下落。
比尔来到魔法庄园，发现这里是一个美丽的花园，花园里有宫殿，吃的、穿的、用的一应俱全，住在这里还真不错。可是他找遍了整个园林景观和宫殿的各个角落，也没发现一丝母亲的踪迹。每天晚上，魔法庄园里的怪兽都会来看比尔。开始比尔见到怪兽很害怕，时间久了见那怪兽并没有恶意，还为他提供美味佳肴和舒适的住处，比尔也就不怕怪兽了。
比尔在魔法庄园里没找到妈妈，就向怪兽打探是否见过自己的妈妈—一只有着金黄色鬃毛的狮妈妈。怪兽摇摇头，没说什么，接着叹了口气说：“孩子，你就叫我妈妈吧！”比尔不同意，说来也怪，比尔马上越变越小，直到变成小老鼠那样大小，比尔感到非常懊恼。晚上，在比尔的睡梦中有一位美女出现了，美女说她就是比尔的妈妈，可是被魔法困住了，要比尔用智慧解除魔法，说完就不见了。
比尔每天晚上都做这样的梦，每晚临睡前怪兽都要问比尔：“你愿意叫我妈妈吗？”比尔怎么能管怪兽叫妈妈呢？尽管这怪兽心地善良，可是比尔要的妈妈是个美女妈妈呀！不过那怪兽除了长相丑陋和样子凶狠外，他对比尔还真像妈妈对待儿子呢，比如，为比尔洗衣服，准备一日三餐的精美饮食，关心比尔的情绪状态等，这些都让比尔感动。尽管有怪兽这样照顾他，有美女妈妈在梦中呼唤他，可是比尔非常不开心，因为高大英俊的他变成小老鼠那么大了，这是多么滑稽和可笑的事情！回到故乡大家会怎么看他呢？还有，美女妈妈为什么总在梦中出现？难道这个梦只是虚而不实的吗？
这天，魔法庄园里又发生了奇怪的事情，正值仲夏的花园却落叶飘零，那可是绿色的落叶呀，简直是千古奇观。而怪兽也病得奄奄一息，胆小的狮子比尔悲痛欲绝，抚摸着怪兽的脸颊说：“妈妈……”这时奇迹出现了，绿叶不再落下，已经落下的绿叶纷纷飘回到树枝上，而怪兽也忽然站起来。比尔定睛看时，那怪兽竟然变成了梦中的美女妈妈，同时比尔也变成原来的大小了。是的，是爱的力量，是那声轻轻的呼唤“妈妈……”让怪兽蜕变成为美女妈妈，也让比尔重新长大。
点评
这个故事在讲隐喻治疗，这也是我们这本书所要传达给读者的重要理念。在这里用故事的方式再一次强化读者对隐喻治疗概念的理解，特别是对隐喻的同态体的理解，这是我们创作隐喻故事所必须掌握的，这也是治疗性隐喻故事与其他故事的重要区别之一。胖胖鼠用讲故事的方式再一次为胆小的狮子做了爱与接纳的心理辅导。
