测试器材的规范性是指：在测试前和测试过程中器材的正确使用和检查校对以及器材的统一性等，它是保障测试数据准确性的重要环节和圆满完成测试的根本。测试对器材的检查和校对都有严格要求，调查结果显示，在测试前，测试人员对器材都做了严格检查和校对，但在测试中做得并不好。测试过程中的检查校对都没有超过半数，特别是肺活量计都未在测试过程中按要求处理（如每测试10人及测试完毕用干棉球及时清理和擦干气筒内部等）。测试的器材使用年限较长，器材的统一性较差，电子器材在测试中被大量使用，但测试数据准确性值得商榷。综上所述，只有保证测试器材及使用的规范性，才能保证测试数据的准确性。
3.具体测试项目的规范性
具体测试项目的规范性是指：在测试过程中是否按各项目的具体要求操作及正确使用器材，它是确保测试数据准确性的主要组成部分。调查结果表明，测试存在不同程度的问题：如测量身高、体重时未脱鞋和减负（未减少着装）；肺活量测试时吹气速度过快过猛和仅操作1次。在心率、血压测试时未静坐10分钟以上，未稳定情绪。在测试立定跳远时未用沙坑，准备活动不充分及仅测试1次；1000米测试时专项准备活动不充分和测试结束后无放松活动等。综上所述，只有在具体项目测试过程中规范测试，才能确保测试数据的准确性。
一、高校学生体质健康测试中存在的问题
（一）高校学生体质健康测试分工不科学，项目不完整体质是指人体的健康水平和对外界的适应能力。而体质健康的内涵是人体在没有身体缺陷和疾病的情况下，拥有正常的身体形态、生理机能、身体素质和运动能力、以及对外界良好的心理状态和适应能力。在新《国家学生体质健康标准》中大学生体质健康测试的项目包括：身高、体重、肺活量为必测项目；从台阶试验、1000米（男）、800米（女）中选测一项；从坐位体前屈、握力、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、掷实心球测试办法中选测一项；从50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球中选测一项。首先，“体质健康”从内涵上包含了体育学和医学的内容，实际测试项目也与体育学和医学都有着不可分割的联系，既然有医学的项目就应该有医务工作者的参与，然而在实际工作中，体质测试仅仅是体育部门的事，落实到测试人就是用大量没受过正规培训的体育教师和部分勤工俭学的学生，这样的分工本身就缺乏科学性；其次，就目前《国家学生体质健康标准》中所涉及的测试项目就能充分体现大学生体质健康的丰富内涵，测试数据就能很好地反映大学生的体质健康状况吗？作者认为尚需进一步完善，结合体质健康的内涵至少还应包括视力测试、身体主要部分围度的测量、身体灵敏（协调）性的测试以及在生活方式、饮食习惯、心理和社会适应能力等方面的问卷测试等内容。体质健康的指标是多方面的，应该力求它的科学性和完整性，不能因测试难度大而偏废。
（二）高校学生体质健康测试的认识存在不足
有学者对广东省8所高校学生的体质健康测试认识和态度以及宣传反馈情况进行了问卷调查，调查结果如表5-7所示。
表5-7大学生对体质健康测试认识和态度的调查
问题答题情况
你对体质测试的认识理解度
理解（37.3%）不太理解
（35.2%）
不理解（27.5%）
你如何对待体质测试的过程
认真（51.5%）与我无关
（30.3%）
敷衍（18.2）
如何对待自己测试中的弱项
认真准备（32.8%）
无所谓（51.3%）蒙混过关
（15.9%）
你认为检测过程严格否
严格（9.4%）
宽松（9.4%）
你在测试前会练习测试项目否
有（19.5%）
否（19.5%）
你在体质测试时穿运动装否
准备（47.4%）
不准备（47.4%）
注：%指回答此答案的学生比例。
《国家学生体质健康标准》是面向全体在校大学生的，大学生对体质测试的认识和态度直接影响测试结果。从表5-7中可以看出，首先，大学生对待体质健康测试存在不同的认识，有60%以上的学生不太理解和完全不理解测试的真正意义，有近50%的学生对测试过程持与我无关和敷衍的态度，50%左右的学生在测试中对待弱项表现出无所谓，更有15.9%的学生会在测试中用蒙混过关来提高成绩；其次，体质测试前的准备也令人担忧，有80%以上的学生在体质测试前没有针对测试项目进行过练习，有50%以上的学生测试时没有准备运动装。此外还有不少学生因为不了解仪器操作方法和测试技巧而造成测试误差，为此作者做过一项相关的试验，随机抽得30名学生在不同时间先后进行了2次测试，第一次在学生不了解测试方法和要求下进行，第二次在学生了解测试方法及其重要性后进行，比较2次测得的总评成绩，后者比前者平均要高出近12个百分点。说明当前大学生对体质测试的认识和态度状况已造成测试成绩相当大的误差。
（三）测试工作者难以执行测试标准
高校从2002年试行《学生体质健康测试标准》起到《国家学生体质健康标准》的颁布实施的今天，许多测试者已连续工作了多年，经访谈，他们的体会是“工作认真费力不讨好，干活要宽松领导才满意”。意思是：测试学生多数准备不充分，严格测试过程会造成许多学生违规而上升不合格率，可合格率达不到要求领导那里过不去，年年测，学生多，任务重，保证合格率的唯一办法只有睁只眼闭只眼，宽松的测试环境，学生欢迎（因为合格容易），领导高兴（因为合格率上升），皆大欢喜，何乐而不为。调查中，90%以上的学生认为监测过程宽松和较宽松。我们难以估计在这过程中测试者所造成的测试误差有多大。
（四）测试仪器存在缺陷，精密度不高
新《国家学生体质健康标准》颁布实施以来，体质测试仪器本身还存在设计的不科学或缺陷，如：进行坐位体前屈测试时，膝盖伸直的程度无法固定，造成测试成绩无法准确；进行握力测试时，每个人手掌的大小不一样，握距宽度把握不准使被测试者无法发挥出应有的力量，造成测试成绩肯定有误差；进行50米跑测试时，各就位、预备的口令和仪器发出枪响的声音无法完整配合起来，是否抢跑无法测得，造成的测试误差在所难免；进行台阶测试时，按音乐节奏完成的尺度以及每次膝盖屈伸的程度无法把握，造成测试成绩肯定有误差等。此外目前体测仪器品牌众多，仪器自身精密度不高，自带误差严重，学校又无相关质检部门，难把质量关。测试仪器自身的误差不能控制或降低到最低限度又何谈测得数据的准确性。
（五）上级主管部门督查的力度不够
关于测试管理，《国家学生体质健康标准》中明确规定，“国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《国家学生体质健康标准》情况的检查，并公布检查结果”，国务院2007年7号文件也有明文规定，“各级政府和教育部门要加强对学生体质健康测试工作的督导检查，定期检测并公告学生体质健康状况”。可实际工作并非如此，从2002年试行《学生体质健康测试标准》起到《国家学生体质健康标准》正式实施以来，有关上级职能部门很少或从不下基层指导、监督检查测试工作，每年只要求按时上报数据，也没有反馈意见和评价。像这样的工作，时间长了自然就是形成了“上有政策下有对策”。为达目的，上面要求什么样的数据，下面就能提供什么样的数据，甚至要求合格率100%。试问在这样的监管力度下测试工作还能维持多久？
（六）学校对测试的宣传度不够，测试反馈信息不及时表5-8大学生对体质测试宣传教育、反馈、指导功能的效果调查问题答题情况
测试前学校宣传教
育的效果
很好（9.3%）
一般（42.5%）没什么效果
（48.2%）
懂得测试的方法和技巧否
熟悉（4.8%）
知道些（47.7%）不太了解
（47.5%）
测试后学校反馈信息的情况
即时详细（0%）简要说明
（18.7%）自己查询
（78.3%）
测试后关注成绩否详细查询
（15.4%）大致了解
（74.5%）不闻不问
（10.1%）
测试对你课余锻炼的影响
很大（3.5%）有些影响
（12.6%）毫无影响
（83.9%）
注：%指回答此答案的学生比例。
随着《国家学生体质健康标准》的正式颁布实施，各高校都积极行动起来，安排专管人员或组建体测教研室，建立宣传、测试、统计、上传数据等一系列制度。通过实地走访调查，各高校在测试前都有对学生进行形式各异的宣传教育，包括：课堂专门讲授和辅导、课外专门辅导、校园网络宣传、墙报专刊教育、教材自学等。但在对学生的问卷调查中我们发现，实际效果却不尽如人意，从表5-8中可以看出，有近50%的学生认为学校对《国家学生体质健康标准》的宣传教育没什么效果，有近50%的学生不太了解测试中的方法和技巧，说明校方在宣传教育工作上还有许多不到位之处。从测试后反馈信息的情况看，及时详细反馈信息的学校没有，仅有18.7%的测试者或体育教师作过简要说明，近80%的学生是自己查询成绩。学校的不重视，也直接影响着大学生对测试成绩的关注，调查中，74.5%的学生对测试成绩大致了解就算了，还有近10%的学生干脆就不闻不问。大学生普遍认为，体质测试结果不记学分，成绩好坏意义不大，合格就行。也造成体质测试对大学生的课余锻炼没有太大影响，调查中有83.9%的学生选择毫无影响。说明目前高校对《国家学生体质健康标准》的宣传教育确实不到位，成绩反馈不及时，无法起到指导学生的课余锻炼的功效。
二、解决问题的对策
把《国家学生体质健康标准》内容明确分为体质测试和健康测试，体质测试中涉及以体育项目为主的测试，由体育部门负责；涉及健康医学为主的测试，由学校医务部门负责。建议由学校体育部门主管，体育工作者和医务工作者分工合作共同完成。大学生体质健康测试内容至少还需增加视力测试，身体主要部分的围度测量，肌肉灵敏性协调性的测试，以及在生活方式、饮食习惯、心理和社会适应能力等方面的仪器测试或问卷测试。各高校对大学生体质健康测试工作的投入和宣传教育力度应加强落到实处，让大学生真正重视并认真对待体质健康测试的全过程。各高校应采取行政措施提高测试者对测试工作的认识和工作责任心，加强内部管理，加强业务培训。高校应建立大学生体质健康咨询与测控中心，建立体质健康测试校园网络查询系统和信息反馈系统，科学管理学生体质测试档案，对受试者要即时给出反馈信息和必要的健身指导意见。有关上级部门应加强对高校体质健康测试工作的督导检查，以防造假，健全大学生体质健康监查制度，定期指导监测并即时公告全国、省、市大学生体质健康状况。
总之，《国家学生体质健康标准》的实施是党和国家对青少年体质健康状况的重视和关爱，但能否从真正意义上发挥其教育、反馈、指导的功能，激发大学生有目的地自觉科学锻炼和有效提高体质健康水平的作用，关键在于国家相关职能部门能否进一步积极完善其内容、改进操作方法、加大行政干预和检查力度，各高校能否真正落实其宣传教育，建立更加行之有效的实施方法和管理体系。
