美国低年级小学生做许多手工，画图之类，经常是桌子上，凳子上搞得很乱很脏，美国老师一定让他们自己清理干净，直到老师满意为止。孩子们的动作磨磨蹭蹭，干得并不是太好，但是美国的教师从不在孩子走后帮学生收拾，学生收拾清理干净才能走。比如九点钟他们离开教室，往往八点四十五分就歇活了，把他们自己的书，书包，笔等等收拾放好，自己的周围地上清理干净，凳子一定放好在桌子下面，课桌按规定放好，然后在门口整好队离开教室。虽然看来学习的时间少了，但可以想象每天都如此训练的孩子长大后不会扔下一堆垃圾不管，或去乱扔垃圾吧！
不说脏话，类似damn，shit，shutup等是在学校不允许用的，如果用Fword（下流话）那是要送校长室的，老师教育孩子要彼此互相尊重，互相欣赏，互相鼓励，尤其是小学经常有围绕这样主题的课堂教学活动，可以是贯穿阅读，数学和任何科目的教育过程的，真正是“寓德于学”，很少有美国学生哪怕是最自由的高中生会恶语相向，互相辱骂，人身攻击的。这里，老师的示范榜样作用也是不可低估的，美国老师可以严厉地惩罚学生，但从不允许在人格自尊心上对学生有任何伤害和侮辱。
学生咳嗽，打哈欠，打嗝，打喷嚏，乃至放屁都会说“Excuseme”，咳嗽，打喷嚏都必须捂住嘴，老师回告诉小学生这是为了避免细菌传染，也是礼貌。一桌孩子围着读书，做手工，画画，要用蜡笔或什么材料，要很礼貌地请靠近的小伙伴递过来，一如他们的餐桌礼仪。老师总是鼓励孩子们说“Excuseme，Sorry，Thank you”，小学老师告诉学生这些是magic words（有魔力的话），用了他们，你就会得到更多帮助，相关的阅读书数不胜数，学生潜移默化，礼貌用语自然成了语言的一部分，所以这样的孩子长大不经过“五讲四美三热爱”的洗礼也知道礼貌待人，文明用语。
美国的小学老师管得很严的，没听到学生用礼貌用语马上会止住学生问：“你说Excuseme了吗？”，“你忘说Thank you了”，“你伤害了你朋友，快去说Sorry，再给他/她一个hug（拥抱）”，如有小家伙行色匆匆，企图从老师前面走过，老师一定逮住他/她，“Excuseme，你不能runover（在前面走过），快说Excuseme”。任何老师看到在校园内奔跑的学生都会喝止住，只许走，不许跑。不仅是在教室里，在building里的任何地方，学生不允许大声说话，必须用inside voice。许多有经验的低年级老师很会训练的，让孩子学会辨别各种声调的说话方式，让孩子们知道，在外面操场上可以声音大一些，在里面只需inside voice，甚至whisper，让老师或同学听到你就行了。老师也是身体力行，学生声音稍大，立即制止，不仅用言语，更会使用眼神，手势，身体语言，美国教育非常注重这些，孩子们从小知道在公共场合大声自顾自说话，大声接电话都是粗鲁，不礼貌的行为。
就说上厕所，小学低年级老师一般都定好不同时间段，将孩子们一起带去上厕所，男女分队而行，坐在厕所旁边的过道边，依次安静轮流用厕所，看到小家伙拎着裤子就出来了，而没听到冲水声，老师一定让他/她回去“补课”。等的过程中往往还人手一本书装模作样地读，反正一天下来，去哪儿都排队，学生排队等待的时间，次数很多，虽说会觉得浪费时间，效率不高，但是却让学生从小就培养了良好的行为习惯。
排队吃饭更是，首先队排不整齐，老师不会带着出发去食堂，到了食堂排队说话又有被请到“雅座”吃饭的危险，耐心排队，拿好牛奶，果汁及主食到规定餐桌吃饭，只许非常低的说话，否则“不会小声说话，那就彻底silent”。吃饭的时间很有限，出点小纰漏，搞不好一顿饭没吃完就收拾盘子回教室上课了，但美国老师会说一顿饭不吃没关系，让他们记住这个教训！
不管小学生还是中学生都知道进出门注意自己的身后，从不会“砰”地把门关上，而是会自觉地为后几步的人把住门，直至后面的人过来为止。小学生们更是为能替老师把门为自豪。吐痰要吐在手巾里，再扔进垃圾箱，直接吐进垃圾桶都是不能接受的行为，更不用说随地吐痰了。
在学校，学生无意碰撞相互了一下，大家都说Sorry，小学生，高中生都是这样，小学生更是培养他们坐有坐相，站有站相。美国教室都非常干净，孩子们可以在地上爬来爬去，尤其是阅读故事时间，老师坐在摇摇椅上，下面地板上围坐一群小学生，坐姿各异，怎么舒服怎么坐，但是如需要坐在课桌旁认真听课，那就是要认真坐好听，绝不马虎。
美国老师通常说一不二，说把队排直了，有一两个孩子排不直就不罢休，说好要非常安静做这个活动就得非常安静，否则取消，不管孩子有多失望。
美国的家长亦是如此要求，学生在校违纪，家长被叫到学校里来往往都会跟老师强调“这在我家也是决不允许的”，惟恐老师认为他没有家教。正是因为美国老师和家长对孩子从小一丝不苟，严肃认真的训练文明礼貌习惯，这样的孩子长大后才会文明有礼！
严格具体的管理规定
美国中小学的班级学生管理分教学和校纪两大部分。教学管理通过选课制实施。每个年级规定明确的学分要求，完成学分的升级，修满全部学分的准予毕业，学生的学分和学业进展情况由学校教务部门统管。校纪管理以校规为准，美国的校规十分具体，从学分要求、选课注册、考勤请假、课堂学习、课后作业、课外活动、成绩评定、公物使用、衣着发式、语言举止、餐厅制度、停车规则、直到厕所使用，事无巨细并详细列出违纪程度及相应处罚标准。这些规定都非常具体，因而操作性很强。
美国的中小学，每个学校都制定了一系列规章制度。有《反作弊准则》、《全封闭校园准则》、《着装准则》、《迟到、旷课处理准则》等等。对学生的处理也有非常明确和可操作的规定，如在什么情况下对学生“拒之教室门外”，停课，停学，取消学分，甚至开除都有具体的规定。除了校规，每个班还有学生共同参与制定的班规，贴在教室醒目的地方。有趣的是，班规使用的语言大多是“你应该做什么”和“你应该怎样做”，而不是“严禁做什么”，从正面指导学生的行为。
学校制定的在校行为规范，一般都印制成册。学校的教职员工、学生、家长人手一册，有的学区还专门印制指导学生家庭作业的小册子发给家长。里面既有家庭作业布置的原理、目的，学生的责任和任务，又有完成作业的指导原则。其中还为家长提供了可操作的方法，即：倾听孩子的诉说；为孩子作业提供时间；检查作业的完成情况；让孩子只做自己的作业；怎样与老师取得联系等等。
另外，美国的中小学对规则和团队精神极为重视，让学生们把规则和个性区分得清清楚楚。懂得什么能干，什么不能干，绝对不可混淆。例如，在教室门口，一般都会悬挂一块牌子，上面写道——“禁止吃食物，禁止喝饮料”。此举在于教育学生认识到，既然是生活在一个集体中，遵守课堂纪律，那就不仅仅是一种要求，还是一种尊重，对老师的尊重，对同学的尊重。诚信的人，首先必须是一个会尊重别人的人。在中学的课堂里，如果老师发现学生多次警告之后仍然不听，还在吃零食或者讲闲话，那就可以根据学校的规定，打电话通知孩子的父母，把他们领回去。再如，学校要求学生爱惜课本，不准乱涂乱画。在美国的公办学校，学生是循环使用课本的。应届的学生毕业之后，要把自己读过的课本还回给学校图书馆，下一届学生再借出来继续用。这些课本虽然经过多次循环，依然完好如初：书的角没有卷起来，里里外外都很干净。对于中小学生来说，要做到这一点的确难能可贵。另外，学生离开座位后，能自觉地把椅子贴着课桌放回原处，即使两分钟后会返回，也坚持这样做。在课桌椅上，看不到涂鸦的文字、画面或刀痕。洗手间的卫生保持得很好，墙壁上没有乱七八糟的话语或图画……正是通过这些看起来的一件件小事，在潜移默化中培养了学生为他人着想的团队精神。从而有助于他们克服消极因素，自觉抵制不良言行的诱惑，成为一个诚实守信的人。尽管美国中小学的教室极具特色，课堂丰富多彩，但是却很少看到学生上课吵吵闹闹，随意散漫，课后打打闹闹，想干什么就干什么。
在美国，学校要求教师为学生做必要的纪律评估。学生在校打架斗殴不听从教育者，会受到相应的处分，学生在校妨碍他人学习（如在课堂讲小话）或不尊敬长者都会受到及时的批评，甚至会受到相应的处分，如罚坐到教室外面的走廊里单独做作业，或电话通知家长，当然这些就算是比较严厉的处罚。
每学期开学伊始，班主任会给家长一封较长的信，对班级的纪律有更细的规定，并将自己管理班级纪律的方法告之家长。这些方法各班均有不同。例如有的教室里有这样一个模拟的“交通灯系统”（Traffic light），在每个学生的姓名边用纸板做了一盏“绿灯”，当他第一次违纪时，将得到一次口头警告，再次违纪，会请他将自己的“绿灯”换为“黄灯”，相应的处分是减少一半课间休息时间；如果继续违纪，他得将他的灯换为“红灯”，他的课间休息时间将会被剥夺，而且要电话通知家长或将他送往行政管理人员那儿处理。
每周星期五，班主任会给家长带一张报告单（Report Card或叫Progress Report），将学生该周的品德、学习各方面的表现作出评价，并要求家长签名，在下星期带回学校。
品德评价的标准是这样的：
E（Excellent）表示“优秀”；
S（Satisfactory）表示“满意”；
N（Need Improvement）表示“尚需努力”；
U（Unsatisfactory）表示“不令人满意”；
同时还会有评语（Comments），老师对孩子都会有一些具体要求。
当评价是E时，会有这样的鼓励性评语：
He did great this week（他本周表现很棒！）；
He’s try in greally hard（他的确很努力）；
