可以言，而不与之言，失人；不可以言，而与之言，失言。智者不失人，亦不失言。
――（中国）孔子
【经典事例】
6岁的淼淼放学回家后对爸爸说：“爸爸，李老师偏心。今天在幼儿园午睡的时候，冰冰把我衣服丢到了床下，我让他捡回来，他不肯捡，我就把他的鞋子踢到墙角去了。李老师知道后批评我，还要我承认错误，老师为什么不批评冰冰呢？”
爸爸说：“淼淼你又淘气！我和你说多少次了？老师批评你，你要看到自己的错误，如果你没有一点错误，老师怎么会批评你呢？你看隔壁的敏敏多听话！老师什么时候批评过她？”
“爸爸！你总是说别人好！我不要听了！”淼淼不耐烦了，他觉得每次与爸爸说话总是扫兴地收场，所以淼淼越来越不喜欢和爸爸谈话了。
【智慧点拨】
孩子向父母倾诉，是出于对父母的信任，并期望通过倾诉得到父母的理解。但如果父母不但不能够理解孩子，还一味地去指责孩子，那么孩子不仅会失望，而且会感到非常地委屈。
所以说，在与孩子谈话的过程中，如果采用了不适当的谈话方式，不但会影响教育的效果，甚至会引起孩子的厌烦和逆反心理，影响孩子心理健康发展。
一位教育家曾说：“父母教育孩子最基本的形式就与孩子交谈。世界上最好的教育是在和父母的谈话中不知不觉获得的。”但是，很多父母却发现自己苦口婆心地教育孩子，孩子却不以为然，甚至干脆拒绝与父母交谈。
此时，父母就应该反省，自己与孩子谈话的方式是否有问题。许多父母往往都会认为问题是出在孩子身上。但事实上，孩子并没有问题，问题还是出在父母身上。
父母与孩子的谈话，只是有一个好的出发点是远远不够的，还必须要掌握谈话的技巧。如果父母的谈话内容，孩子并不愿意听，那么即使说的是“金玉良言”，也起不到任何教育的意义。父母应该知道怎么说，孩子才会更容易接受自己的意见。
【参考建议】
父母在与孩子谈话的时候不能不注意谈话的艺术，对谈话的内容和方式也不能不加选择。在日常生活中，父母要善于选择谈话的契机，并以诚恳的态度，创造自然民主的氛围，启发和引导孩子向健康的方向发展。
1.别去迁就和讨好孩子。
当孩子不爱吃饭的时候，有的父母会讨好孩子说：“妈妈知道你不喜欢吃，将就着少吃点好吗？我明天就去买你爱吃的。”
讨好孩子看起来好像是一团和气，但缺乏一种家庭成员之间真挚的爱。用讨好的方式去和孩子沟通，会将孩子养成依赖而固执、软弱又任性的不良人格特点。
爱孩子就要将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，不要用讨好的语气去和孩子沟通。
2.不要用质问的口气去和孩子谈话。
有的父母对孩子的规范意识过强，在任何时候都不会忘了去警示和规范孩子的行为。
6岁的笑笑说：“妈妈我要买铅笔。”
“为什么要买？原来不是有吗？”妈妈质问道。
“原来的坏了……”
“刚买就坏了？怎么这么不爱惜东西？”
这样的谈话其实是一种严重缺少和孩子感情沟通的谈话，父母不要用质问的口气去和孩子谈话，这样会使孩子的心理紧张，长此以往会造成亲子间的沟通障碍。
3.要对孩子进行引导式谈话。
一些父母往往在孩子小的时候十分溺爱孩子，认为孩子长大了在教育也不迟。可等孩子长大的时候，却发现孩子已经不听话了。要想从小培养孩子具有良好的习惯，引导式谈话不失为一种有效方法。
6岁的东东每次总让妈妈给他洗脚，尽管妈妈多次教他怎样自己洗脚，可东东就是不愿意自己洗。
这天东东又让妈妈给洗脚，妈妈灵机一动说：“好，妈妈洗，其实洗脚是件很简单的事情，聪明的小朋友都会。”东东犹豫了一下，马上脱掉鞋袜，开始自己动手洗脚。
很多时候，当父母的想法与孩子的意愿不相一致的时候，不妨用引导的方式与孩子进行交流。
4.不要对孩子进行重复指责。
某些道理孩子明明已经知道，可父母还是会一遍又一遍地将孩子之前犯的错误翻出来不停地说。从心理学上讲，这样重复性的指责其实是一种重复刺激，会让孩子产生保护性抑郁。
往往父母对孩子的指责重复得越多，孩子越是听不进去，甚至还会冲撞父母。所以，父母对待孩子要像对待成人一样，注重方式和语气。即使孩子犯了错误，也应该委婉地给他指出缺点。
5.谈话方式要随着孩子的成长而变化。
随着孩子的不断成长，父母与孩子谈话的内容及交流方式都在发生着变化，从中也可以看到两代人之间心理距离的变化。当孩子的思想越来越趋于成熟，父母也要及时地调整与孩子沟通的方式，以使孩子更容易接受自己的建议。
6.用理解代替教诲。
父母总以为孩子年幼无知，需要严加看护和教诲。其实，孩子有孩子的世界，如果父母能够表示理解孩子，孩子反而会更懂事。
在理解的基础上，父母与孩子之间的交谈才有意义。孩子才能接受父母的谈话，并在无形中受到父母的影响，这样的交谈才能起到良好的教育效果。
【金玉良言】
通过谈话，父母能敏锐地感知孩子的身心发展状况，要以平静坦率的态度，让孩子从谈话中受到身心的教育。父母的言谈对孩子的成长有着潜在的巨大的影响，因此为人父母者不仅要慎于行，还要慎于言。
