{技法与例说}
一、技法叙说
（一）所谓主题鲜明，就是一篇文章的主题，即它所要表现的基本思想应该十分明确，清清楚楚，毫不含糊。
（二）我们写记叙文、议论文、说明文，爱什么，恨什么，一目了然。这是马克思主义战斗风格的重要标志，也是无产阶级的宣传所需要的。
（三）世界无产阶级革命导师和领袖马克思说：共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。
（四）世界无产阶级革命导师和领袖列宁说：在重大的政治问题上掩盖和抹杀真相，是社会党人所不齿的。应当一语道破真实情况。应当揭露一切支吾搪塞和彰眼手法，使工人群众非常清楚地了解问题的实质。
（五）中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖******说：我们必须坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所创办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都应当是生动的，鲜明的，尖锐的，豪不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。
（六）就主题跟文章内部其他诸要素的关系来看，它对材料、结构、语言、标题等，均起统帅作用；就主题跟读者的关系来看，它能作用于人们心灵的敏感区和感情的力端，对人们有一定的认识和教育作用。
（七）不论是一般文章，还是文学作品，其主题绝不是作者凭空臆造的，而是一定的社会生活在作者头脑中反映的产物。有些主题，是作者在长期的生活中逐渐思考形成的；有些主题，是作者通过搜集、调查、分析、研究材料产生的；有些主题，是作者在写作过程中，一边思考，一边修改，最后完成的。
（八）魏巍谈到主题是长期形成时说：《谁是最可的人》的主题，是我很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。也就是说，是我内心感情的长期积累。我在部队里时间比较长，对战士有这样一种感情，觉得我们的战士是最可爱的人。……这次我到朝鲜去，在志愿军里，使这种感情更加深了一层。我更加觉得战士们的可爱。……我有一种更加强烈的愿望来表现《谁是最可爱的人》这一主题。
（九）文学作品的主题，不能用直接陈述的方法来表现，要用曲折、婉转、含蓄的方法来表述。这一点，要特别注意。这是文学作品的特点决定的。
二、举例说明
（一）张青在《“光棍堂”引来了4只“金凤凰”》一文中，讲的是马文志，过去曾被错划为地主成分，今年落实政策，改为职员成分，他的四个儿子先后找上对象。作者在这篇文章中，热情地歌颂了党的改革开放的新政策，给人民带来的变化，
其主题极为鲜明。
（二）中国现代作家鲁迅的小说《故乡》，我们阅读了全文之后，还不能一眼看出其主题思想。当我们熟悉了故事情节和人物命运之后，经过仔细的揣摩和体会，才逐步领会到，这篇作品是通过“我”回故乡的见闻和感受，特别是通过闰土二十年前后的变化，反映了辛亥革命后中国农村经济破产和农民生活的日益贫困的现实，表达了作者对农民的同情和热爱，以及改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。其主题通过曲折、婉转、含蓄的手法，加以表达。
{例文阅读}
观海
星期天，吃过早饭后，我这个从内地到烟台上大学的青年人，便来到海边观海。
我站在海岸上，朓望着蓝晶晶、汹涌涌、茫茫边的大海。我看着这坦荡荡、浩渺渺、水连天，天连水、无边无际的大海，心里有一种说不出的特别的愉悦感。那多日紧缩不快的心，也仿佛舒展开了。
我是一名小学教师，能考上海滨教育学院，上两年大学，进一步深造是件好事；可想到家中年迈的父母、多病的妻子、不懂事的孩子，还有无人管理的几亩责任田，这沉重的家庭负担压在我的肩上，不觉又愁上心头了。入学很久了，每每想到家中的情况，我那心总是绷得紧紧的，舒展不开，没有欢乐，没有笑颜。
我站在海岸上，眺望这蓝盈盈、浪滔滔、茫茫无边的大海。我一面观看汹涌翻滚的波涛，一面体察浪击海岸的韵味。我总觉得，海不仅广大辽阔，而且还深沉浑厚，刚毅有力。你看，海有多么宽广的胸怀啊！它的心海装着船只岛屿，乃至整个蓝天。你看，海有多么巨大的力量啊！它的巨臂一挥，怒浪滔天，天柱倾倒。
我站在海岸上，眺望这蓝晶晶、汹涌涌、茫茫无边的大海，看它的广大辽阔，想它的深沉浑厚。我那忧郁感和那一缕缕淡淡的愁绪，也仿佛荡然无存了。我好象浑身充满了下海擒龙，上天
揽月的巨大力量和无穷干劲。这是不是眺望大海、陶冶性情的结果呢？这是不眺望大海、陶冶性情的的收获呢？我说不清，也不知道。不过，我这个从内地来的第一次见到大海的青年人，却真的喜欢上了大海。我想；在我心情愉悦的时候，我要来观海；在我心绪不佳的时候，我也要来观海。因为我相信，那广大辽阔、深沉浑厚的大海，会给我力量，会给我勇气，让我忘掉忧，让我丢下愁……
我站在海岸上，久久地观望着这蓝盈盈、浪滔滔、无边无际的大海……
一、美学思想
在审美语事地强烈制约下，笔者在本文中运用了主题鲜明的艺术技法。
二、名人名言及其他
德国学者利希滕贝格说：人的素质相同，只是环境产生差异而已。
苏格兰学者巴肯说：在许多使我们烦恼的主义当中，扼杀我们灵魂的唯一主义就是悲观主义。
中国当代词作家李坤在《翻身农奴把歌唱》中写道：太阳啊霞光万丈……/驱散乌云见太阳……
三、畅想裂变与悟语流泻
山水能陶冶人的思想——和——陶冶人的性格。
山水能陶冶人的品质——和——陶冶人的人格。
把个人的忧愁放在山水间，那忧愁不是显得太渺小了吗？
把家庭的琐事放在山水间，那琐事不是显得太渺小了吗？
人，应该走进——大山大岭的心灵里；同时，也应该把大山大岭——放进自己的心灵里。
人，应该走进——大江大河的胸怀里；同时，也应该把大江大河——放进自己的胸怀里。
人，应该到大风大浪里去锻炼自己，使自己无比坚强，即使太阳掉下来，也能把它托回到天上去。
人，应该到大冰大雪里去磨砺自己，使自己刚毅不屈，即使月亮掉下来，也能把它托回到天上去。
四、简析课文
“我”是一个从内地到海滨教育学院上大学的年轻人。家中有年迈的父母，多病的妻子，不懂事的孩子，无人管理的几亩责任田。这沉重的家庭负担，压在了“我”的双肩上，“我”便有了忧愁。一个星期天，“我”到海边观海。那海的广大无边，深沉浑厚，刚毅有力，以及它巨臂一挥，怒浪滔天，天柱倾倒，都陶冶着我的性情。“我”好像浑身充满了下海擒龙、上天揽月的巨大力量和无穷干劲。“我”那忧郁感和那一缕缕淡淡的哀愁，也仿佛荡然无存了。
笔者在本文中，运用了主题鲜明的艺术技法，即那广大辽阔和深沉浑厚的大海，陶冶了“我”的性情，给“我”力量和勇气，让“我”忘掉忧愁，决心刻苦学习，奋勇前进。
