{技法与例说}
一、技法叙说
所谓论点正确，就是在议论文的写作中，作者提出的看法和见解，要符合实际，要符合客观事物的规律，要符合马克思主义的唯物辩证法。
二、举例说明
柯蔚的《把自己摆进去》，就是一篇运用观点正确的艺术技法，写的好文章。
作者写道；最近，许多单位讨论如何集中力量实现四个现代化时，人们总爱说一句话：“把自己摆进去”。在现实生活中，千千万万的人，确实把自己摆进去了。作者继续写道：癌症晚期的第二军医大学附属长征医院的骨科主任吕士才，继续编写《骨肿瘤》一书。他是把自己摆进去了。年轻的华侨夫妇欧阳本伟和李镜莲，从美国回中国科学院上海分院工作。这也是把自己摆进去了。许多老教授壮心不已，重新登上讲台；许多科学家三天三夜、七天七夜不出实验室。这也是把自己摆进去了。作者运用典型事例和概括事例，论证了论点。作者又继续写道：他们摆得多好啊！在四个现代化的征途中，许多人都把自己摆到建设四个现代化祖国的事业中去了，并做出了自己应有的贡献。
最后的论述，作者进一步突出了中心论点，此观点不仅正确，而且也给人们留下了较深刻的印象。
{例文阅读}
分秒必争
清晨，王老师从家走到学校，需要二十分钟。他在这二十分钟里，每天都背一首唐诗，经过一年的时间，他背会了唐诗三百首。王老师抓紧时间学习，可以说分秒必争。
时间，对每一个人来说，都是公平合理，不多不少的。你每天占有二十四小时，我每天占有二十四小时，他每天占有二十四小时。但每一个人对二十四小时的利用却是不同的。
有些人充分利用时间，做了时间的主人。他们在有限的时间里，学到了比一般人更多的知识，创造了比一般人更多的财富。
明代人宋濂，出身贫寒，无钱买书，不得不向人家借书看。为了把书里的材料抄下来，及时还给人家，他就抓紧点滴时间抄书。即便到了寒风凛冽的冬夜，他仍在昏暗的油灯下抄书。由于他抓紧时间，嬴得了时间，阅读了大量的古代文献，掌握了丰富的知识，成为明代著名的学者，著有《宋学士集》，为后人留下了宝贵的精神财富。
时间，就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。鲁迅利用别人聊天和喝咖啡的时间，努力学习，刻苦工作，也为后人留下了六百多万字的宝贵的精神财富。
美国大发明家爱迪生，在母亲的教育下，从小抓紧时间学习。他十二岁时，在火车上卖报，利用火车在各大城市停留之际，到当地图书馆博览群书，学到了不少知识。就在他结婚的那一天下午两点，刚举行完了婚礼，他就到工厂去了，约定四点回来陪新娘吃饭，直到半夜十二点钟他才回来。这时，客人们都走了。他的一生，是抓紧时间刻苦学习的一生，是创造发明的一生。他给人们留下了自动电报帮电机、留声机、发电瓶等等宝贵的物质财富。
这些充分利用时间、做了时间主人的人，不管他们的出身如何，也不管他们怎样为本阶级鞠躬尽瘁，死而后己，就他们在有限的生命里，抓紧时间，获得比一般人更多的知识，创造了比一般人更多的财富这一点来说，他们的行为是高尚的，令人敬佩的，值得人们仿效和学习的。
有些人并没有充分利用时间，只不过是做了时间的奴隶而己。学习、工作、吃饭、睡觉，按部就班，一板三眼，甚至当一天和尚撞一天钟，人家这样生活，咱也这样度日。如果说那些充分利用时间的人，胸怀大志，有着崇高的生活目的的话，那么，这些并没有充分利用时间的人，确实胸无大志，也没有什么崇高的生活目的。不客气说，后一种人，不免显得有点渺小。
还有连后一种人也不如的人，那些人在学习和工时间，打朴克、下象棋，甚至为自己家庭的现代化搞个人的私活，为自己或亲人的工作，四处奔波，八方求援。这种人不能跟充分利用时间的王老师一类高尚的人相比，也不能跟所谓“渺小”的人相比。这种人比所谓“渺小”的人更渺小，更低下，是卑贱的人。这种人浪费了时间，浪费了生命，极端虚伪、极端自私、一切为“我”。这就是他们的生活目的和人生哲学。
有人可能说：“我们不是什么人才、更不是什么天才。怎样抓紧时间，怎样刻苦学习，也不会有什么成就，更不会有什么发明创造和著书立学。”是的，“我们不是什么人才”，“更不是什么天才”。但是，我们是辩证唯物主义者和历史唯物主义者，我们承认人的差别，除了天才，傻子等特殊的人之外，一般人的差别并不太大，关键在于一个人努力不努力，刻苦不刻苦。正如爱迪生说的：“天才，就是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”可见，他是怎样抓紧时间昼夜学习和工作了。
一个人只要抓紧时间刻苦学习，坚持不懈，就能获得很多的知识。有些人获得知识之后，有很大的发明创造或引人注目的文章闻世；有些人获得知识之后，有小的发明创造或不引人注目的文章问世；有更多的人，是获得知识之后，一生并没有什么发明创造，也没有什么文章问世。以上三种情况，在我们现实生活中，都是客观存在的。这三种情况的存在，就其人的大脑来说，差别是不大的，关键是每个人努力学习和刻苦钻研的程度是不一样的。
英国哲学家培根说：“知识就是力量。”******同志说：“要把革命事业做好，没有比较完全的知识是不行的。”知识是打开人类智慧大门的一把钥匙。有了知识，即使不能发明创造和著书立说，起码也能把党和人民交给自己的工作做得更好一点吧？
英国大戏剧家莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。”我们要分秒必争，抓住时间，抓紧时间，发扬钉子精神，刻苦学习，去获得更多的知识，创造发明，著书立说，做好工作，去实现自己生命的人生的最高价值。
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本文中运用了论点正确的艺术技法。
二、名人名言及其他
中国现代作家鲁迅说：节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
前苏联作家柳比歇夫说：人最宝贵的是生命。但是，仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是有时间积累起来的，是一小时、一小时、一分钟、一分钟积累起来的。
法国作家巴尔扎克说：时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果……
英国哲学家培根说：真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，一如金钱是衡量货物的标准。
三、畅想裂变与悟语流泻
抓紧时间，就是延长了青春之美。
抓紧时间，就是延长了生命之美。
不浪费时间，对搞精神生产的人来说，就是多多地创造了精神财富。
不浪费时间，对搞物质生产的人来说，就是多多地创造了物质财富。
做时间的主人，人生辉煌，很有意义。
做时间的奴隶，人生黯淡，有啥意义？
青春的意义啊！就是应该把每分每秒，都写到书本的页码里，都写到机器的欢叫里，都写到人民奔向小康的——奋勇前进的——豪迈脚步上，都写到高山变化的——多彩多色上。
生命的价值啊！就是应该把每时每刻，都写到工作的日记里，都写到银锄的挥舞里，都写到祖国昌盛繁荣的——飞速前进的——锦绣身影上，都写到大海变化的——多姿多容上。
懂得人生意义的人，把“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”（现代作家郭沫若句）写在自己的座右铭里，写在带领青年人——前进的目标上，也写在金光灿烂的——幸福的大道上。
懂得人生价值的人，把“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”（现代作家鲁迅句）写在自己的座右铭里，写在带领青年人——攀登的高峰上，也写在山外有山的——更高的山峰上。
我把那些抓紧时间——又创造财富的人，写到北京通州八景之一的——古塔凌云上，让黄凤蝶去歌唱他们吧；同时，我把他们镂刻在安徽黄山三十六大峰之一的——圣泉峰上，让风儿——去读他们的事迹吧！
我把那些抓紧时间——又奉献爱心的人，写到北京通州八景之一的——长桥映月上，让白粉蝶去赞美他们吧；同时，我把他们镂刻在安徽黄山三十六大峰之一的——仙人峰上，让云儿——去读他们的事迹吧！
四、结构提纲
一、 概述王老师每天背唐诗一首，一年背会唐诗三百首。（非论证部分）
二、 时间对每一个人都是公平合理的，但每一个人对它的利用却不同。（分论点之一）
（一）你每天拥有二十四小时。（分析论证）
（二）我每天拥有二十四小时。（分析论证）
（三）他每天拥有二十四小时。（分析论证）
（四）每一个人对它的利用却不同。（分析论证）
三、有些人充分利用时间学习，获得比一般人更多的知识，创造比一般人更多的财富。（分论点之二）
（一）明朝人宋濂抓紧时间学习，著有《宋学士集》。（事例论证）
（二）鲁迅抓紧时间学习，给人民留下了六百多万字的精神财富。（事例论证）
（三）爱迪生抓紧时间搞科学研究，给人民留下了大量的物质财富。（事例论证）
四、充分利用时间学习和创造财富的那些人是高尚的人。（分论点之三）
（一）不管这些人出身如何。（分析论证）
（二）不管这些人怎样为本阶级努力奋斗。（分析论证）
（三）因为他们创造了财富。（分析论证）
（四）他们是高尚的人，值得人们学习。（分析论证，紧扣论点）
五、还有些人不充分利用时间和不创造财富，是渺小的人和自私的人，并批驳错误言论。（分论点之四）
（一）学习和工作按部就班，当一天和尚撞一天钟。（分析论证）
（二）胸无大志，也无崇高的生活目的，非常渺小。（分析论证）
（三）还有的人，学习和工作期间打朴克第，甚至为自己碌。（分析论证）
（四）这种人一切为“我”，极端自私。（分析论证）
（五）针对“我们不是什么人才”等的错误言论进行批驳。（分析论证，紧扣论点）
（六）爱迪生论天才。（引用论证）
六、那些充分利用时间获得知识和创造财富的人是不等的。（分论点之五）
（一）一个人只要充分利用时间，就能获得很多知识。（分析论证）
（二）有些人获得知识之后，有很大的成就。（分析论证和事例论证）
（三）有些人获得知识之后，有较小的成就。（分析论证和事例论证）
（四）有更多人获得知识之后，一生无什么成就。（分析论证和事例论证）
（五）以上三种情况的存在，归根结底是个人刻苦努力的程度不一样。（分析论证）
七、我们要分秒必争，刻苦学习，获得知识，创造财富，做好工作，实现自己的人生价值。（在引用和分析中，提出希望）
五、简单评析
《分秒必争》，便是一篇运用论点正确的艺术技法，写的好文章。
笔者在概述王老师每天背唐诗一首，一年背会唐诗三百首之后，就推出了第一个层次，也是第一个分论点，即时间对每一个人都是公平合理的，但每一个人对它的利用却不同，然后运用分析论证的方法进行论证。
之后，笔者又推出了第二个层次，也是第二个分论点，即有些人充分利用时间学习，获得比一般人无多的知识，创造比一般人更多的财富，然后运用事例论证的方法进行论证。之后，笔者又推出了第三个层次，也是第三个分论点，即充分利用时间学习和创造财富的那些人是高尚的，然后运用分析论证的方法进行论证。之后，笔者又推出了第四个层次，也是第四个分论点，即还有些人不充分利用时间和不创造财富，是渺小的和自私的，并批驳错误言论，然后运用分析论证和引用论证的方法进行论证。之后，笔者又推出了第五个层次，也是第五个分论点，即那些充分利用时间获得知识和创造财富的人是不等的，然后运用分析论证和事例论证的方法进行论证。
最后，笔者希望我们每一个人，都分秒必争，刻苦学习，获得知识，创造财富，做好工作，实现自己生命和人生的价值。这不仅是希望，而且也是笔者对全文分析之后的综合，是全文的中心论点。这个中心论点，必将鼓舞着有理想、有憧憬的青年人，迈着坚定的步伐，去踏出一条光辉灿烂的金光大道，为人民造福，为祖国奉献。
