案例导引
老卡尔·威特的妻子与小卡尔·威特经常玩一种角色换位的游戏。
有一次，她对老卡尔·威特说：“有时让卡尔当妈妈，我当孩子，真有意思。这时，卡尔就给我下各种命令，而我故意不好好做或者干脆不做。如果卡尔没有看出来，那他就失去了做母亲的资格。但是，卡尔一般都能看出来，而且还一本正经地给我提意见。那时，我就说：‘请原谅，今后一定注意。’有时我故意不认账，这时卡尔就用我斥责他时所用的语言来训斥我。”
“还有的时候，让卡尔当老师，我当学生。当我故意把卡尔讲得很成功的地方说成失败时，他一发觉了就会批评我。”
这种游戏不仅让小卡尔更好地体会到了母亲、老师的不易，减少小卡尔在今后生活中的失败，而且促进了亲子之间的融洽关系。
1.游戏是孩子的爱好
孩子们总是喜欢玩一些简单有趣的游戏，诸如打弹球、跳绳等，这些在大人看来很无聊的游戏，孩子们玩起来却是津津有味。现在，由于生存空间的原因，城市里的孩子非常缺少室外游戏，大部分孩子玩的都是室内游戏。许多父母给孩子买了玩具，但是却限制孩子怎么玩。有些所谓的益智玩具，父母非得要“指导”孩子怎么玩。实际上，父母只要和孩子一起玩，不仅可以引导孩子正确地玩玩具，而且可以增进亲子之间的关系。
著名建筑师伯努瓦在他的回忆录中写道：“年幼的时候，父亲曾送给我一大盒做工精致的玩具小兵。我常常几个小时地玩这些精巧的玩具。我总在和小兵的交战中战胜它们，然后‘照料’伤员，把损坏的小兵粘起来，再重新上色。”
“彻底、真实而由衷的自由，这就是游戏。”这种对游戏的感受影响了这位建筑师的一生。
玩是孩子的天性，游戏是孩子的爱好。实际上，从心理学的角度来说。玩和游戏不仅仅是孩子的天性，也是他们学习和成长的主要方式。心理学家让·皮亚杰说：“当儿童游戏的时候，他也是在发展他的知觉，他的智力，他要从事于实验的冲动，他的社会本领等等。”教育家马卡连柯在评价儿童游戏的教育作用时曾写道：“游戏在儿童生活中具有重要意义，具有跟成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎么样，当儿童长大的时候，他在许多方面的工作中也会怎么样。因此，未来活动家的教育，首先要从游戏中开始。”
德国教育家福禄培尔认为，游戏是儿童活动的特点。通过游戏，儿童内心活动变为独立自主的外部自我表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。可见，如果一个孩子不喜欢玩和游戏，那么这个孩子的心理是不健全的。
2.鼓励孩子进行游戏
父母总是希望孩子学习，不喜欢孩子整天游戏，实际上，游戏是孩子获得知识的一种途径。父母应当鼓励孩子进行游戏，从游戏中获得知识。英国教育家斯宾塞说：“重要的不是玩什么，而是怎样玩，玩的时候有些什么想法和感受。”
在给孩子安排学习内容时，不要把孩子所有的时间都占用。一定要给孩子留出一定的时间进行自由游戏，让他们做自己想做的事情。尤其是在节假日的时候，父母更不应该以上培训班的名义剥夺孩子游戏的时间。
如果有条件，父母可以专门腾出一个房间或者一个区域作为孩子游戏的场所，让孩子沉浸在自己的空间中，尽情地玩耍。
作为父母，可以有意识地为孩子提供一些游戏的材料，让孩子感觉到父母的关心。游戏的材料不一定都要购买，可以使用一些用过的废旧物品，让孩子发挥想象力和创造力，变废为宝。
在孩子违反游戏规则时，父母要注意提醒他，但千万不要让游戏半途而废，因为这会极大地打击孩子对游戏的兴趣和积极性。只要父母不反对孩子进行游戏，孩子就会体验到父母的民主，喜欢与父母进行沟通。
游戏也需要一定的知识和经验的积累，缺乏一定的知识和经验，在游戏的过程中就会遇到很多困难。比如，孩子在玩做菜游戏时，如果他没有亲眼看到过妈妈怎样做菜，他就很难玩下去。
当父母发现孩子在玩游戏的过程中经历失败的时候，就应该有意识地引导孩子从事生活实践和阅读材料，丰富孩子的知识，积累实践操作的经验。在父母的带领下，孩子的知识水平和操作能力都提高了，他就会由衷地感激父母的帮助，亲子关系自然能够更上一层楼。
3.与孩子一起去玩
现时社会中，每个家庭大多只有一个孩子。孩子从小就缺乏玩伴。父母应该充当起这个玩伴，与孩子一起去玩。这样不仅可以在游戏中教导孩子，而且可以促进亲子间的关系，与孩子成为朋友。
一位家长在她的日记中记录了这样一件事：
一个星期天，儿子提议和我一起玩飞镖。
嗨，儿子真是太厉害了，我几乎难以赢他。
儿子又开始发飞镖了。
儿子的第三个飞镖射到了第一个飞镖上，掉下来了。
我一看，哈，机会来了，我三镖加起来比他两镖总该强吧。
我瞄准靶子，聚精会神地发出了飞镖。第一镖，7环；第二镖，又是一个7环。
“儿子，怎么样，你是16环，下一镖我3环总会有吧？赢定你啦！”没等射完，我就得意地向儿子吹嘘了起来，然后，漫不经心地把飞镖发了出去。
“啪”，飞镖出靶外，掉到了地上。
“唉，可怜的妈妈！”儿子叹道。
这位家长认为，和孩子一起玩，不仅可以享受生活的乐趣，也有利于和孩子之间的沟通。
对于年幼的孩子来说，父母要主动参与到孩子的游戏当中去，或者主动邀请孩子与自己一起玩。当然，在游戏的过程中，父母要让孩子成为主角，让孩子发挥主导作用。比如，孩子想玩飞机时，父母就应尊重他的意见，一起与他玩，而不要硬性地让孩子玩火车，父母的压制只会产生亲子冲突，不利于孩子身心健康。
教子忠告
父母在孩子一起玩的时候，一定要仔细去观察他，尽量去了解他的内心世界，即使孩子很小的时候也应该这样。
在游戏中，如果发现孩子的行为或者想法有问题，父母可以借用游戏中角色的口吻来教育孩子。比如，孩子在玩游戏的过程中大发脾气，使劲地摔打玩具，父母可以假装成受伤的玩具，轻轻地说：“哎呀，我好疼呀，我的小主人太不爱惜我了，以后我再也不能陪他玩了！”孩子就会意识到自己的错误，这种沟通就比较具有技巧性。
4.多搞搞家庭游戏
要想让孩子充分体验到家庭沟通的乐趣，父母应该精心安排一些家庭游戏，如“家庭卡拉OK”、“家庭故事会”、“家庭成语接龙”、“家庭画展”、“家庭数学扑克牌”、“集体做饭”、“绕口令比赛”、“家庭机智问答”等，让全家人在游戏当中充分地交流、沟通，达到身心的完全释放、情感的完全交融。
作家罗聪明家里经常会开运动会。
“妈妈，今天家里开不开运动会？”
我把心思从电脑里拽出来，回头往后看，门缝里串着三个小脑袋，渴望的眼睛提醒了我，今天是周六，我家法定的运动日。
“开，当然开！”三只雀子哄的一齐飞过来，唧唧喳喳。“上午还是下午，就现在么？”“今天比哪些项目？最好不要俯卧撑了，上次把我脸都撑扁了。”“哎呀，保龄球被耗子弟弟拿走了一只，这个项目比不成了怎么办呀？”
几番争论，项目定下来，琴棋歌舞是传统项目，雷打不动的，外加画画、连词成句、朗诵、跳绳。十八般武艺，一决雌雄。其实雌雄用不着决辨，三个全是女孩。刚才还闲适无比的家，一下子进入紧急战备状态。孩子们纷纷应战，吊嗓子、压腿、吊腰、削笔裁纸、打器械、做道具……那认真的神情，像是要走进世界锦标赛。我呢，身为裁判员，自然也不会清闲，一大堆职责得赶着做：画表格、做签号、清整运动场、设计比赛形式、准备奖品等等。
我家的运动会，不是纯粹的体育运动，也不是一般的游戏。项目五花八门，文艺体育、科学文化都有。运动也是全方位的，既要“动手动脚”，还要“动心动脑”，兼有游戏的轻松和比赛的紧张。这门家庭功课是我的发明，叫做“体验竞争”。
在家庭游戏中，孩子往往成为与父母平等的人，在游戏中与父母公平竞争，父母就可以趁机把社会上的一些竞争规则教给孩子，同时，以朋友和竞争对手的身份来教育、引导孩子，教育效果也会很好。
5.通过游戏来倾听孩子
有些孩子比较内向，他们不大会主动与父母沟通，当被问及发生了什么事时，他们也总是说：“没什么。”那么，对于父母来说，怎样才能让孩子敞开自己的心扉，向父母倾诉自己的想法呢？父母可以尝试运用游戏的方式。
当父母发现孩子情绪低落或者有心事的时候，可以与孩子做做游戏，让孩子扮演强者，自己扮演弱者，由于孩子扮演了强者，他们会主动把自己当成强者看待，通过各种表现表达自己真实的感受和想法。这样，父母就可以发现孩子内心的想法，从而实现有效的沟通。
一个孩子在去过医院后情绪非常不好，似乎是打针让孩子受到了惊吓，当妈妈问孩子：“你害怕打针吗？”孩子竟然白了妈妈一眼，不作任何回答。显然，孩子不愿意承认胆小。
回到家后，妈妈与孩子玩起了看医生的游戏。孩子扮演医生，妈妈扮演病人。当孩子拿起棉花擦拭妈妈的手臂时，妈妈假装吓得浑身发抖，战战兢兢地请求道：“医生，可不可以不打针？我好害怕！”
孩子看了妈妈一眼，严肃地说：“人生了病，就得打针吃药，要不你的病就好不起来，勇敢点！”
妈妈故意睁大眼睛看着儿子的操作，结结巴巴地说：“医生，那可不可以吃药，我不要打针！”
孩子严厉地训斥道：“你怎么不听话，吃药的效果不如打针好，我是为了你好！”
当孩子拿起“针”，快要给妈妈“打针”的时候，妈妈假装抽出自己的手臂，惊恐地叫道：“我不打针，我不打针！”
这时，孩子哈哈大笑起来。接着，他语重心长地对妈妈说：“虽然打针很痛，但是，好孩子要勇敢一点哦！”
可见，在这个游戏中，孩子表达了自己很勇敢，并不害怕打针的想法。父母应该及时表扬孩子，让孩子体验到成功的乐趣。
