到底应该如何给写作定位？写作是一项学习任务，还是一件孩子愿意去做的事情？我想，这是孩子、父母、老师三方都关心的话题。有人认为，写作应该在父母和老师的要求下进行的，我并不这样认为。
实际上，写作无关他人，是孩子自己的事情。父母和老师必须让孩子认可这一事实，才能让孩子拥有真正的语言表达能力，并且学会写作。
我在训练小斯宾塞的写作能力时，一直让他自己选择和拟定要写的题目。最初，我也像其他父母一样，给小斯宾塞规定作文题目，可是不是写不出来，就是不感兴趣。
后来，我尝试放开手，让小斯宾塞自拟题目练习写作。让我惊讶的是，写作居然变成了一件让他快乐的事情。因为，那些题目是他自己拟定的，所写的东西也是他熟悉的，比如题目“蜘蛛的网”“德柏特家的狗”等。
在小斯宾塞写的文章中，有一篇名为《与斯宾塞先生夜谈》的文章非常有趣。那是一篇关于我和小斯宾塞谈话的文章，他甚至把我们讨论“耶稣为什么不逃走”的谈话也写了出来。
小斯宾塞自己拟定的题目与我拟定的题目，诸如“怎么成为一个绅士”“谈谈祖国”等，相差很大，但他所写的文章，每一篇都特别真实，也非常有趣。
受到我的这种方法影响，镇上其他孩子也开始写出真实的文章，这引起了一些父母的不满。有一次，史蒂文太太怒气冲冲地来到我家。
她用稍带讽刺的声音对我说：“伟大的教育家先生，你看看，这就是你让孩子写的作文吗？我的上帝啊，这都写的什么呀？”
史蒂文太太一边说，一边把作文本扔给我。我接住作文本看了起来，题目是“我的上帝啊”。我心里暗想：好巧啊，这不就是史蒂文太太刚刚说过的一句话吗？
文章是这样写的：
我的妈妈是大家口中的史蒂文太太，她根本不喜欢我，总是指责我不听话。在大部分时间里，她那与众不同的尖叫和恐吓总是让我感到恐怖。妈妈经常说这样的话：
“你是不是想挨揍了？”
说实话，这个世界上有哪个孩子愿意挨揍呢？如果妈妈问我想不想吃冰淇淋，或者下周是不是待在家里玩，我肯定立刻回答她。可是，她总是揪着我的耳朵问我是不是想挨揍，我知道即使回答了也没有用。
“你要再敢胡闹，我非剥了你的皮不可！”
这句话可比打我一顿更有威力，我曾经见过妈妈剥兔子皮的情景，我也不希望她利用我来练习这种剥皮技巧。
“你听着，这是我最后一次和你好好说话。”
听到这句话，我心里就暗想：什么“最后一次”，后面还会有很多“最后一次”。
“你以为自己是什么人？”
妈妈说这句话时，总是让我产生一种错觉：妈妈会不知道我是谁吗？有时，我甚至会想，在我身上是不是有什么出生的秘密？我是不是被妈妈抱错了？
“我天天为了你们洗衣服、做饭，手上全都是小伤口！”
事实上，我一直建议妈妈戴上手套干活，这样可以保护双手。
“你以为，我们花的钱都是从天而降的吗？”
说实话，我特别希望是这样，否则，妈妈又会说：“你以为，地里能长出钱吗？”
“唉！我的上帝啊！”
这是最让我绝望的一句话，难道妈妈认为自己是上帝吗？
看完这篇文章，我差点笑出声来。我认为，这篇作文写得挺好的，虽然观点稍微有点过火，但语言却不乏生动和幽默。
我看着史蒂文太太，问道：“你觉得，文章写得真实吗？”
史蒂文太太回答说：“真实是真实，但是，也能算是作文吗？”
在我看来，这当然可以算是一篇作文，而且还是属于孩子自己的作文。我相信，如果把作文拿给一些父母看，也会启发他们改变教育方法。
我不明白，为什么父母都喜欢让孩子写一样的作文题目？如果孩子没有经历过题目所要表达的事情，那么他要怎么办呢？
在前几年的一次高考中，作文题目是“母亲”，这真是让人无语。那些毕业于福利学校的孤儿，要怎么写这篇作文呢？还有其他孩子，可能在一出生时就失去了母亲。对这些孩子来说，也太不公平了。
还有个作文题目是“我所敬爱的人”。对于很多孩子来说，他们还没有在生活中发现自己敬爱的人，那要怎么写呢？要撒谎吗？
我很明白，教育大臣想出这样的作文题目，实际上是用心良苦。可是，这样的做法却扭曲了写作本身。写作原本是孩子自己的事情，现在却变成了满足教育大臣或老师的工具。
命题作文的坏处显而易见。即使你是个写作高手，可遇到了自己并不熟悉的命题时，也是不知如何下笔，无法考入理想的大学。
值得一提的是，教育部终于认识到了命题作文的弊端。现在的写作要求在题材的选择和体裁的应用上，都给了孩子很大的选择空间。
除此之外，小斯宾塞能长时间对写作保持兴趣的另一个原因是，我一直都鼓励他写出自己想写的内容。而当他完成作文后，我会给他文法和修辞上的指点。
