爱默生说“一个人会成为他所想的东西”，马可·奥略留说“一个人的生活是按照他想象的样子呈现的”，威廉·詹姆斯说“我发现，如果想改变生活，就必须先改变大脑中的观念”。
对孩子来说更是这样。如果一个孩子总是觉得自己记忆力不佳，那么他就真的很难记住东西；如果一个人总害怕衰老，那他的衰老速度一定会加快。
事情就是这么神奇！如果让孩子每天都重复一些消极的话，如“我恨自己”“我做什么都做不好”，那么，孩子就真的无法做对事。这就是自我暗示富有的力量。
自我暗示对孩子的成功很重要，能够更充分发掘出孩子的潜能。每一个孩子的心目中都存在着一种自我暗示的愿望。而研究发现，一个经过良好的自我暗示过的人，能够将能力发挥至80%～90%，而一个不激励自己的人，只能够发挥出自己能力20%～30%。
当孩子在生活和学习中碰到了不如意的事情，产生了消极退缩的情绪时，父母要及时让孩子多给自己一些积极的自我暗示，用一种积极乐观的心态来面对碰到的难题，从而能更理智地对待自己的问题，走出困境。
自我暗示就是在自己身处困境时，用一种积极的心理暗示来激励自己，让自己用一种乐观的心态来面对困难，从而能够理智地看清问题，找到正确的解决方法，战胜困难。
自我暗示也属于一种情绪转化，就是及时把自己的消极负面情绪转换过来，用健康正确的心态来面对问题。自我暗示也可以缓解孩子紧张的情绪和压力，让他们勇敢地面对失败，更好地掌控自己的情绪。
父母要让自己的孩子多和心态乐观的人交往，不断调整自己的人生目标，做一个积极上进的孩子。
有一天，小斯宾塞突然惶恐地问我：“我们家的人是不是都神经衰弱？”我听到这个问题很诧异，询问之后才知道，小斯宾塞在书上看到了这样一个观点，如果让幼小的孩子掌握过多的知识，会让他的神经变得衰弱。
从那以后，“神经衰弱”这个词就刻在了他的大脑中，挥之不去。一旦感觉到身体有些异样，小斯宾塞就担心自己是不是神经衰弱。
我明白，之所以会出现这种情况，是因为小斯宾塞总是暗示自己“我的神经很衰弱”。为了解决这个问题，我必须采用一些积极的方法。
于是，我告诉小斯宾塞，如果每天早晨起床后，大声对自己说几句话，他的顾虑就会完全消失。我让他说的话很简单，如“我身体好、头脑好”“感谢父母，感谢上帝，创造出一个这么完美的我”。
在刚开始的时候，小斯宾塞不敢大声开口，只能小声低语。后来，我总是提醒和鼓励他，让他大声喊出来。
一个月之后，我再也不用听小斯宾塞大声说这两句话了，因为小斯宾塞已经完全感觉不到自己有“神经衰弱”的毛病了。
在教育其他孩子时，每遇到类似情况，我也会教他们进行自我暗示，效果也都非常显著。
有一年冬天，劳尔神父为我安排了一项很有价值的任务。他把几个被教会收留的孩子送到我身边，希望我可以用新的教育方法教育他们。
当他们来到我身边时，我让他们用抽奖的方式从纸箱中抓出卡片。卡片上写着两句需要他们每天都大声说的话，有“我要用快乐的话和别人打招呼”“我充满信心和力量”“我很快乐，这会让我成功”“我有超强的记忆力”等。
这些卡片是他们自己抽到的，所以他们也愿意每天重复他们。最初，他们也和小斯宾塞一样，不好意思重复这些话。我只好一一询问他们的幸运语，并让他们大声说出来。因为我觉得，有了好的开始，事情就成功了一半。
时间悄悄流逝着，一周，两周，孩子说话时的声音变得响亮，表现变得自信。
冬天因为天气寒冷，雪也下个不停，户外活动少之又少。但是，在这些孩子的要求下，我们常常外出玩耍。有时，我们会沿着德文特河跑步，边跑边大声喊：“生活真美好，我爱世界，我爱每一天。”引起大家的关注。
我知道，这些孩子之所以变得如此兴奋和充满活力，是因为自我暗示起了作用。
从幼儿时期到青少年时期的这段时间，暗示能激发孩子的生命力和智力。暗示让孩子平淡的生活更精彩，让孩子拥有明确的理想。而通过这些暗示，孩子能对未来充满希望。这样一来，任何会影响到他们心智发展的不利因素都会消失。
事实上，能给人类带来最大的、最积极的暗示的，不是别的，正是《圣经》。它让战乱中的人看到和平的曙光，让黑暗中的人看到黎明的曙光，让贫穷之人相信自己会被救赎，让被欺负的人看到善良的价值。这些暗示，让人类变得更加积极。
看看这些暗示：
“虚心的人有福了！因为天国是他们的。”
“哀恸的人有福了！因为他们必得安慰。”
“温柔的人有福了！因为他们必承受地土。”
§§第十一章 让孩子得到快乐的自然教育
