表现力锻炼游戏
自然教育法中的装扮角色游戏、演讲游戏等都有利于培养孩子的表现力，可以为孩子布置“情境”，设定“情节”，让孩子为“观众”进行表演。这些“观众”可以用洋娃娃、小熊、小狗来代替，让孩子假想它们是真正的观众，自己正在舞台上或者会场中单独表演，越真实的情景模拟，越容易让孩子产生现场感，增强孩子的表现力和认真的态度。维妮弗蕾德很喜欢这种表演游戏，她每次都很认真地表演，以获得观众的掌声。每当维妮弗蕾德表演完毕，我就代表所有的“观众”给她鼓掌。维妮弗蕾德也与这些观众握握手，然后谢礼、闭幕，就像在舞台上一样。
爱玩是孩子的天性，互动游戏对孩子的表现力是很好的锻炼，我们可以创设各种情境增强孩子的探索兴趣。可以玩人物模仿、特长展示、问路、购物游戏等，可以让孩子“讲故事”、“唱歌”和“艺术表演”。
鼓励孩子参与小伙伴的游戏，以此来结识新朋友，即使在玩耍中彼此之间产生纠纷，对于孩子的成长也是有益的。在各种纠纷的解决过程中，孩子学会了如何与人相处，增强了参与活动的积极性。
创造机会让孩子表现自我
维妮弗蕾德5岁的时候，常常随我到各地宣传世界语，在新泽西州的莱卡特宣传世界语的时候，维妮弗蕾德表现出色，不仅赢得阵阵喝彩，也赢得了更多的世界语支持者。演讲会上，维妮弗蕾德以出色的表现力配合我的演讲，5岁的她现身说法，充满自信地为大家背诵她自己用世界语写的诗歌。她优秀的表现为我赢得了众多的支持者。
我愿意为孩子创造更多的机会来锻炼她的表现能力。在自然教育学校，小维妮弗蕾德也是个小老师，她自信地承担着老师的责任，落落大方。在很多时候，我交给她一些任务，让她自由发挥，尽情表现。
表现能力是各种能力的综合运用，表现力也能够刺激、引发、带动各种能力的发展。
孩子喜欢被关注
不要以为只有成年人才有强烈的表现欲，其实孩子小小的内心早有了表现自我的想法。很多父母应该都遇到过这样的事，当家里有客人的时候，孩子都特别高兴，而且喜欢在客人面前唱歌跳舞来表现自己，一旦获得称赞，孩子更会喜不自禁。
孩子的表现欲是一种积极的心理品质，当孩子的这种心理需要得到满足时，便会产生一种自豪感。这种自豪感会推动孩子更有兴趣去学习新东西，探索新问题，获得新的提高。我们要保护好孩子的表现欲，不能压抑它。
我们也提到过孩子炫耀的心理，孩子的表现力和炫耀之间需要把握好尺度。我们可以引导孩子逐渐懂得什么时候应该表现，什么时候不能表现，以免孩子滋生虚荣心理，不合时宜地过度表现。
维妮弗蕾德有谦虚的品质，但她也和所有的孩子一样喜欢被关注，喜欢朋友来家里做客，喜欢承担责任，表现自己。
