每个人的审美观点都是不同的。女儿有权利选择自己认为美丽的东西，家长可以不喜欢，却不能干涉，这是一种对孩子的尊重。
尊重孩子的个人喜好，这是家庭教育最重要的一点，决定着家庭教育的成败。
专家建议
父母可以对孩子不合时宜的审美进行引导，并说出自己的看法，也可以尽力培养孩子的审美情趣，但前提一定是：不要要求孩子必须和你一致，要尊重他的选择。
不要嘲笑孩子的个人喜好，他有权利选择自己喜爱的东西，他们有权利不和别人的眼光保持一致。倘若完全否定了孩子眼中认为的“美”，很可能使他们在今后的日常生活中，对自己判断能力产生怀疑。
因此，父母要尊重孩子与众不同的个性，包括他的审美眼光。
36你哪有钱去捐款呀
晓艳班上有个女孩不幸患上了白血病。家里面为了给她治病已经花去了很多钱，也借了很多钱，但是现在要想让女孩继续活下去必须进行骨髓移植，可是这得花一大笔钱。学校知道了女孩的情况，号召全校师生踊跃给女孩募捐，让她早日回到学校学习。
作为同班同学，晓艳觉得自己应该首当其冲地去给女孩捐款。她回到家里把这件事告诉了母亲：“妈妈，我们班有个女孩患了白血病，老师号召我们给她捐款，做手术！”
妈妈皱着眉头说道：“哦？捐款？你们还真有爱心呀！”
晓艳接着妈妈的话茬说道：“这个女孩，现在必须进行骨髓移植，要不然可能就有生命危险。所以，这个钱一定要捐。”
妈妈却回绝了：“钱，我是不可能给你的。捐款？你一个小孩子，现在吃穿都是花家里的，你有什么能力去捐钱助人？”
晓艳没有想到妈妈居然会说出这样的话来，觉得很意外：“妈妈，她这么可怜，你难道都没有爱心吗？”
妈妈火了，说道：“我没有！等你自己赚钱了，你再奉献你的爱心吧！”
每个孩子天生就有怜悯之心，有乐于助人的愿望，可是现实生活中，很多父母非但不支持，还冷嘲热讽，说些“你现在吃穿都花家里的钱，哪有什么钱去捐款”之类的话，这些话一方面捏碎了孩子的爱心，另一方面则是在践踏孩子的尊严。
有爱心，懂得关心和爱护他人是一种非常宝贵的品质，所以，千万不要用粗暴的语言浇灭孩子纯真的爱心，而要对孩子天性中的善良给予呵护和支持，这样孩子才能学会关爱别人，更学会敬爱父母。
如果家庭经济条件真的很糟，父母也不要否定援助他人的正确性和必要性，但要告诉孩子家庭的真实情况，让孩子了解家庭的难处，并且在保证家庭的收支平衡的情况下竭尽全力支持孩子援助他人。此外，家长还可以动员孩子用自己的零用钱救助他人，比如让孩子设立一个救助金账户，定期从零用钱中扣除部分存入这个账户，这样当孩子想要为某人募捐时，就可以用“自己的钱”去做好事了，这样孩子更有成就感。
专家建议
在遇到孩子身边的人需要帮助的时候，应该鼓励孩子去关心、帮助他们。家长还应在身边指导孩子如何去帮助那些有事相求的人，帮助他们解决困难。
在平时可以带孩子参加一些募捐活动，如“希望工程”等等，通过这些活动可以培养孩子良好的助人为乐精神。当然也要告诉孩子：
“要想给别人一杯水，自己得先要有一桶水。”帮助别人也要在自己能力允许的范围之内。要告诉孩子：“每个人都有需要别人帮助的时候，要学会去帮助他人，当你有困难的时候，别人也会给予你帮助的。”
“身教胜于言教”。家长是孩子的一面镜子，父母的一言一行，都会在他的身上反映出来。因此，家长在培养孩子爱心的时候，自己要首先富有爱心。比如：在公交车上，你能主动为老年人让座；过马路时，你能身体力行地扶老年人、盲人过马路等。你的行为孩子会看在眼里、记在心上的。
家长要教育孩子学会节俭，然后用自己省下的钱去帮助别人，那比用父母的钱去帮助别更有意义。
37你怎么这么喜欢闹别扭
小楼不太喜欢和同学们一起玩耍，因为，他总觉得和大家在一起打闹是一件很幼稚的事情。他认为那不如自己看书或是独自去郊游来得更为潇洒、惬意。他特别欣赏武侠小说里面的那些独来独往的古代侠客，小楼欣赏他们那种自由自在、不受任何束缚的生活。他也希望自己能够有侠客般的气质。
可是，小楼的妈妈可不认为这种独来独往的性格是个好现象，她觉得孩子必须得和伙伴们一起玩闹、一起交往，才是正常的，像小楼这样的性格太过孤僻。妈妈经常对小楼说：“你不要这么不合群，应该多和朋友在一起玩，一起谈心，这样的生活态度才是积极的，总是关起门来，一个人待着，会越来越怪异的。”
小楼每每听到妈妈的这番话，总是冷冷地回绝：“我喜欢这样一个人安静地待着，我觉得这样很好。我喜欢如此。”
面对孩子的固执，母亲几乎是无计可施了。那天，母亲单位组织到外地去旅游，妈妈想带着小楼一块儿去，因为，这次旅游会有许多和小楼同龄的孩子一同前往，妈妈觉得这是一次好机会，可以让小楼多接触一些朋友。但小楼还是拒绝了妈妈的安排：“不，我不去，和一群孩子在一起多没劲呀。”
妈妈问道：“你自己不也是孩子吗？”
小楼摆摆手：“反正我是不去的，我再次申明我喜欢独自一人。”
妈妈无可奈何地叹了一口气：“唉，你怎么这么喜欢闹别扭呀！”
世界上没有两片相同的树叶，同样的，人的性格也是各有千秋的。
有人性格外向，有人则很内向。成人的性格往往在孩童时期就已经形成，所以，生活中和故事里的小楼性格相近的孩子并不鲜见。
然而父母们却不允许自己的孩子整天一人独处，多数父母都希望自己的孩子处事积极、性格活泼。因此，许多性格内向孩子的父母都为孩子忧心忡忡。有些父母还会因为孩子的这种个性而责备孩子：“怎么整天死气沉沉的？”“整天就像个小老头一样没精打采？”……然而，这种方法却很难奏效，因为愈加责备，就愈容易使孩子畏缩、消极，造成孩子心理上的负担。尤其是以命令的口气说话，将对孩子造成很大的负面影响。
有些父母鼓励性格内向的孩子和一些性格外向的伙伴一起相处，可是，他们不知道，内向的孩子和活泼好动的孩子相处时，反而会产生更大的压力，内心中会形成一堵无形的心墙，更加重孩子的内向。
所以，不要试图改变孩子的性格，不管孩子性格是否内向，只要孩子心理健康，能够快乐的成长，就可以尊重孩子的选择。
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父母不要强求孩子的性格与别人一致，更不要斥责孩子性格不好。在这点上应该给孩子足够的空间，对孩子宽容一点。即使孩子的性格具有某些不好的倾向，也不要强迫孩子改变自己的性格。此时父母应该做的是，和孩子进行心与心的交流，抓住孩子的性格特点，找出孩子性格特别的原因所在，对症下药。
培养孩子个性的时候，不要逼迫孩子必须和父母认为优秀的孩子性格一致，要鼓励孩子拥有自己的个性。父母要让孩子理解，人不是个体的，而是社会的，人不需要刻意去改变自己的个性，但必须适应环境，适应社会，这样才能使孩子健康成长。
38不要为自己的成绩差找借口
明明今年15岁，是初中二年级的学生，自幼聪明活泼，年年被评为三好学生。上初二后，任课老师换了，明明不习惯老师的教学方法。一次数学题没做对，老师让他写10遍。他想不通，自小学到现在，老师从没有让自己重写过作业，自己的作业总是打满了红勾，几乎篇篇都是100分，可是现在居然被罚重写！明明感到十分委屈，在他的心目中数学老师的形象一落千丈，从此不愿学习数学，上数学课时，不愿听讲、作业不完成，数学成绩明显下降。
数学课的受挫使明明变得情绪低沉，甚至每天早上醒后，不愿起床，不愿面对同学及老师。到学校里，经常感到心烦、恶心、呕吐，坐在教室里头昏昏沉沉，老师讲课一点也听不进去。对学习不感兴趣，感到学习太累，尽管想努力学习，可是自己却老是管不住自己。所以，总是位于班里成绩第5名，当然是倒着数的。
有一次，明明又一次拿到了“大鸭蛋”，心里面难过极了，老师还要求大家必须拿着考卷回家给家长签字。明明硬着头皮把试卷拿给爸爸看，爸爸自然恼怒无比：“你还真可以，整天都给我抱‘鸭蛋’回来，说，为什么成绩越来越差劲了？”
明明回答道：“我不能适应数学老师的教学方法，所以，成绩就这样了……”
爸爸直接给了明明一个耳光：“什么？成绩差还要埋怨老师，不要为自己的成绩差找借口！”
在现实生活中有很多像明明一样的孩子，这些学生在家中表现很乖巧，在学校很听话，学习成绩一直很优秀，但这些孩子往往比一般孩子心理脆弱，当孩子进入初中后，对学习的渴求增加，对学习成绩看得十分重要，加之父母对孩子的期望值较高，希望初中毕业后考入重点高中。所以，当孩子某次考试失利后，极易出现情绪波动，产生厌学情绪。有的孩子进入初中后，由于课程较多，不适应初中的学习而产生厌学情绪。有的孩子经不住老师的批评，对批评他的老师所教的课程，产生消极心理，不愿听课，而使学习成绩下降，久之，产生恶性循环，即越是心情不好，学习成绩越是不好。而面对这样的问题，父母只会一味地在孩子身上寻找原因，只会责怪孩子不用功，喜欢找借口，甚至不给孩子辩解的余地，使孩子越发自暴自弃。
另外，现在大部分都是独生子女，从小在成人的呵护下长大，经不住人生的风风雨雨，而且目前家庭教育普遍存在缺陷，重养轻教、只养不教的情况较为普遍，很容易使孩子形成以自我为中心、依赖父母、任性的性格，只能适应顺利的情境，受不得委屈和挫折。当在学校遇到困难或挫折时，易出现情绪波动，情绪低沉，对学习不感兴趣，导致学习成绩下降。
