教会孩子有计划地安排作业，养成良好的学习习惯。如告诉孩子要把作业记全，回家后先做什么作业，再做什么作业；教育孩子做作业要专心，不能边玩边做，做完作业要自己检查等。在矫正时，要注意尊重孩子，循序渐进，在进程上要有一个由扶到放的过程。
27一种方法不奏效时就换一种试试
王莉是个漂亮、聪明的女孩，学习成绩一直优秀，所以，从小到大就是老师最喜欢的那一类学生，在新的学期里，她又一次当选了班长。王莉很感谢老师同学们的信任，心中对自己说，一定不能辜负大家的期望，不但要当好老师的“小助手”，还要把学习成绩始终保持在班级前列。
王莉在所有学科中，最优秀的要属英语这门功课，同学们都向她询问“学习秘笈”，她总是建议大家，学好英语这门功课，必须做到“勤读、勤听、勤背、勤写”。而最关键的就是要坚持背记每天学到的单词。王莉是这样说的，当然也是这样做的。她总会在每天抽出一小时的时间来背记单词，所以，那些对于其他同学如甲骨文一样难懂的英文字母，对于她而言就像老朋友一样熟悉。
可是，最近王莉似乎患上“健忘症”。
首先出现在每日的英语课前单词听写上，王莉居然出现了好几次不及格。看着那些鲜红的“×”，王莉留下了眼泪，这些写错的单词明明是自己每日背记好几十遍的，可一到老师听写的时候，这些往日“要好的朋友”，却突然变成了“陌生人”。难道是自己花在背单词的时间还不够多吗？结果王莉把每日背记单词的时间调整为一个半小时，但收效甚微，作业本上陆续多了好几次不及格。
这天，妈妈看到王莉拿着英语课本一个人闷闷不乐地坐在沙发上发呆，好像有什么心事，便询问道：“怎么了？学习上遇到什么困难了吗？”
王莉点点头，把自己老是记不住单词的问题和妈妈说了一遍。妈妈沉思片刻，笑笑对王莉说道：“一种方法不奏效时，再换种方法试试。我当初学习英语的时候也遇到这样的问题，别着急，我们试试其它方法来背单词吧，试试根据读音的方式来背记单词。”
在这以后，王莉按照妈妈给出的方法来背记英语单词，嘿，果然效果显著，王莉的“健忘症”全好了，英语成绩很快得到了恢复。
生活中，很多父母常常只知道责备孩子为什么老是学不好英语，老是记不住那些英语单词。当给孩子听写单词时，只要孩子写错了，便立刻会有“他一定没有好好用心背记单词”的观念。不过，家长们可曾真正地体谅孩子呢？一些成人看似简单的东西，对孩子来说未必如此。每个孩子智能发展速度不尽相同，有些还没有很好地掌握一套灵活的背记单词的方法。除此之外，孩子可能因为害怕自己写不出单词，遭到父母的责骂，就越发地记不住单词了。
在孩子遇到记不住单词的情况下，父母要先表示同情孩子，理解孩子，还应该适当给予鼓励：“可能这些单词真的有些太难记了，再努力看看，想想有什么方法把它记下来”、“别着急，慢慢来”，这些安慰的话语会让孩子信心百倍，会让他们更有斗志去尝试新的方法去背记单词。此外，父母也可以对孩子说：“先休息一会儿”，让孩子松口气，放松一下大脑，说不定记忆的效果会更好的。
英语单词记忆既是一种学习方法，也是一种心理过程。相当一部分的孩子在学习英语时都会遇到这样的状况。所以父母们不要过于责备孩子，要弄清楚原因，帮助他们提高记忆单词的能力。
专家建议
孩子记不住单词或是一些事情时，父母切不可责骂孩子，要及时弄清楚具体原因，可能是孩子的学习方法不得当，或者是因为一些生理上的原因，找到原因并加以解决才对孩子有所帮助。
鼓励孩子积极尝试新的学习方法。当一种方法没有效果时，家长应帮助孩子寻找一个更好的方法，这样才能从根本上解决问题。
28寻找失败的原因而不是为之苦恼
海波是学校篮球队的队长，他曾经率领球队获得了很多比赛的冠军，他们的球队可谓是战无不胜，所向披靡。同学们给海波冠以“不败将军”的美号。可是，在最近一次全区中学生篮球锦标赛中，海波的球队却意外地输给了一支实力很一般的球队。这让所有人都感到颇为意外，篮球队的所有人都很郁闷。那可想而知，作为一队之长的海波更是烦恼和不甘心了。
自从那次比赛失利之后，海波变得郁郁寡欢起来，凡事都打不起精神。爸爸也注意到了他的情绪变化，一直想找个合适的机会和孩子谈谈。这天晚饭后，爸爸和海波聊了起来：“怎么了？你最近老是提不起精神来？”
海波答道：“唉，我们队输球了，叫我怎么高兴得起来呢？”
爸爸俏皮地眨眨眼睛道：“不会吧，你们可是战无不胜的球队呀，你一定很泄气吧？”
海波点点头。
爸爸摸摸孩子的头，说道：“这次输球真可惜，不过，别灰心，你不妨和队友们找找失败的原因，我相信下次你会表现得更出色的。
要记住，不管是怎样的失败，都要找失败的原因，而不是为之苦恼。”
海波听到爸爸的鼓励后，久违的笑容回到了脸上。
当孩子告诉父母自己在学校比赛时失败了，很多父母虽然会为孩子感到难过，却往往轻视他们悲伤的情绪。家长们也许只会随便安慰一下，便开始忙碌自己的事情了。其实，孩子想要和家长表达的不仅仅是比赛输了，更是希望父母听他倾诉心中的不快。
有些父母还会这样安慰孩子：“不高兴也没有用呀，反正比赛总有输赢的。”可是，家长们却不知道越是强迫孩子快乐起来，他越是会陷入低潮中。正确的方法应该是引导孩子把悲伤、失落以语言表达出来。另外，比赛有输赢这个道理孩子自然也是知道的，这样的话就没有必要说出来，说的人太多了，孩子也许听烦了，不能给他带来任何鼓励作用。
遇到孩子为了某次比赛失败而情绪低落时，父母们不妨先放下手上的工作，和孩子好好聊聊，别忘了向孩子点头或是微笑，让他们知道你在专心聆听，让他们感觉到父母明白自己的心事，这才会把不愉快一吐为快。父母在认真倾听孩子的心声之后，要及时认同孩子的感受，可以说：“一定很难过吧，我要是比赛输了也会不高兴的。”此外，父母同时也要表示对孩子有信心，因为孩子这时候的自信心已降至最低点了。要鼓励孩子继续努力，下次会做得更好，要告诉孩子自己并没有因为他的失败而看轻他。
专家建议
现在的孩子在各方面因素的影响下，心理比较脆弱，他们往往不能承认别人某方面的突出表现，接受失败的结果。父母在教育孩子时，就应该时刻注意教会孩子正确面对失败。
父母要从正面积极引导孩子努力奋斗，在争取成功的同时，更要注重培养孩子面对失败的健康心理。
29只要努力，再大的失败都可以改写
跃然是班里面的数学课代表，数学成绩自然总是名列班级前茅。
跃然一直对自己的数学科目很自信，可是，这天的一次测验中，跃然却考了自己有史以来的最低分70分，看着考卷上鲜红的“×”，跃然很沮丧。
跃然拿着数学考卷灰溜溜地回到了家，妈妈看着孩子紧皱着眉头，一副心事重重的样子，便走上前去问道：“怎么了？发生什么不愉快的事情了？”
跃然从书包里面拿出考卷对妈妈说道：“数学没有考好，我居然只拿了70分。”
妈妈轻轻地扫了一眼卷子，语气轻快地说道：“别泄气，好好找找这次为什么考不好的原因，我相信只要努力，再大的失败都可以改写。你一定能考好的。”
跃然听到妈妈的话，很意外地问道：“考不好，你怎么不批评我呢？”
妈妈笑着说：“妈妈相信你这次测验一定也是尽力去完成的，只是或许有什么题目没有答好，待会把错的题目重新做一遍。下次测验争取考好一点。我对你有信心。”
跃然感激地望着母亲笑了。
有的父母一看到孩子的成绩不好，或是考试不及格，脸马上就沉了下来：“怎么考得这么差？真丢人！”或者：“不及格，你的书怎么读的？真是蠢死了！”
孩子没有考好，或者不及格本来就有些着急和不好意思，甚至难受。羞耻之心人皆有之。因而，这时孩子最需要的是亲人的关怀，尤其是父母的关怀。如果这时父母能更加关心他一些，帮助他找出失败的原因，鼓励他从中吸取教训，努力学习，孩子也可能会奋发努力，赶上进度。反之，如果一味指责，孩子只会更加悲观失望，甚至内心很可能会反抗：“丢人就丢人，我笨，我学不好！”进而走上撒谎、涂改成绩的道路。故事里面母亲的教育方法很对，首先她安慰孩子“别泄气”，让孩子知道父母明白他的悲伤，让孩子感受到父母并没有计较他们的分数，只想帮助他努力做好。
在孩子考试不及格、感到沮丧和悲观时，父母应该热情地鼓励他：
“不要泄气，我相信只要你努力，上课认真听讲，下课做好作业，就一定能学好，一定能考出好成绩。”这样一来，孩子可能会心情开朗，一心去克服学习中的困难，走出低谷。
专家建议
在孩子对学习认识不足、不好好读书、考试不及格，或者受到挫折与失败时，父母应该按捺住自己心中的怨气和不满，努力发现孩子的优点，肯定他过去的努力或成绩，鼓励他，帮助他克服弱点，战胜困难。不要泼冷水，数落孩子的缺点或过失，要帮助孩子从沮丧、悲观中走出来。
当然，对孩子也不能片面的赞许和过分的表扬，或者只因为孩子喜欢听表扬就一味迁就而表扬，包容孩子的缺点，容忍孩子的坏毛病。
那样也会把孩子惯坏，使孩子听不得批评，经不起失败。
30父母了解你，才能帮助你
这天，阿仁躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着。这到底是什么原因呢？原来明天就是召开家长会的日子，这可是所有学生最害怕的事情呀，你说这觉能睡得着吗？阿仁似乎已经料想到了明天的情形，老师一定会把自己在学校的所有情况和妈妈一一“禀报”；还有自己的学习成绩虽说没有多大的退步，可是也没有多大的进步，老师该不会把这种情况也当成一种不好的的行为向老妈打“小报告”吧？阿仁就这样躺在床上胡思乱想起来，越想越担心，越想越害怕。他仿佛已经看到妈妈气愤地指着自己的鼻子责备道：“为什么不努力学习，让我在家长会上丢脸！”唉，可怕的家长会。
此时，妈妈正好经过阿仁的门前，看到孩子房里的灯还亮着，便敲门道：“阿仁，还没睡吗？我可以进来吗？”“请进。”
妈妈推门而入，她看到孩子一脸疲惫的样子，心中猜出了几分，便问道：“你在担心明天家长会的情况吗？”
阿仁点点头，有气无力地说：“对呀，所有的学生都不喜欢家长会的。”
妈妈摸摸阿仁的头，微笑着说：“呵呵，别胡思乱想了，你的努力我一直看在眼里，所以，家长会只是让父母更加了解你们在学校里面的状况罢了，不管怎样，我知道你在努力学习了。”
听了妈妈的话，阿仁长长地舒了一口气，这个觉总算睡得踏实了。
从一项调查结果看，至少有70%的学生在开家长会前提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。造成这种结果的原因有两个方面，一是长期以来，家长会的主要内容是老师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕老师找爸爸”的想法。另一方面，即使老师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿臭批。就像故事里面阿仁所说的“所有学生都不喜欢家长会”。
