理想就是人生的奋斗目标，是对未来生活的追求和向往。每个人都有自己的理想，有了理想就会有实践的动力，才会有真正的生活。理想同样具有社会性，不同的人生阶段对理想价值的要求各不相同。处在成长期的孩子们是最富于理想，最有雄心壮志的。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。每个孩子的理想都是一枚饱满圆润的种子，恰当的鼓励，正确的引导，适度的帮助都可以使之开花结果。
现实生活中，有些家长往往喜欢为孩子设计人生，规定孩子什么应该什么不该，什么能要什么不能要。他们为孩子的未来一步步规划好了，甚至想到了孩子以后要上哪所大学什么专业。为此，父母不顾孩子的爱好和想法，强迫孩子按自己设计的轨道发展，如果孩子有一步没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。
作为家长，其望子成龙、望女成凤的心理无可厚非，固然可以理解，但是为了孩子能有一个好的前途，而给孩子过大的压力，违背孩子本来的意愿，结果，往往让孩子不堪重负而走向极端，这就太让人遗憾了。
孩子的理想有时候可能很简单，比如看到同桌新买的画笔，自己也喜欢，就想拥有一支；看到隔壁玩伴的滑车，也想有一辆；想坐上飞机，到天上捕捉云彩；想坐上轮船，在大海上追逐浪花……作为父母，不但要爱护孩子如此天真、纯洁的向往和对未来的美好期望，更重要的是要让孩子明白，不能停留在想的表层，你想的很多，愿望很美，却不在现实生活中去实践它，这样的理想犹如海市蜃楼，水中花，镜中月，只可想而不可及，只是一个虚无的理想而已，也就是空想。
家长们一定要让孩子明白，真理来源于实践，孩子的所学所想都是来自于实践和学习，学习的内容要靠实践来筛选，美好的愿望要靠实践来证明。孩子有一天终要走向社会，社会毕竟是一个充满竞争，纷杂多变的现实世界，一个整天只知道空想，想要这个，想得到那个却不付诸于行动的人，怎么可能适应社会而立足呢？我们要尊重孩子小小的理想和愿望，鼓励孩子大胆去追逐，勇敢地去实现的勇气，让孩子在追逐和实践的过程中获得新知，锻炼意志。
所以，当有一天，孩子突然对你说他长大要成为司机或是调酒师的时候，作为父母千万不要报以嘲笑或者讽刺，认为这是多么不切实际和荒唐的愿望。其实，这是孩子理想的萌芽，我们应该微笑着尊重孩子的理想，真诚地祝福孩子的选择。尽管将来孩子未必能够真的实现这个理想，但是追逐的过程也是增强孩子人生体验和实践的过程，孩子会在这个过程中长大，成熟，进而确立更高、更现实、更有价值的理想。
实践是实现理想的“试金石”，所以不要企图让孩子埋藏那些家长认为可笑的想法，孩子有所追求，就有去实践的动力，才有一次次的经受考验的机会。有了实践的亲身经历才能使孩子找到自己的人生目标，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现切合自身实际的理想。
面对孩子的每个愿望，家长都应该给予孩子阳光一般的鼓励，并为孩子的理想拓展更为广阔的空间。爱迪生上小学的时候，周围几乎所有人都认为他是低能儿，把他的“探究精神”误认为是“不可理喻”，只有爱迪生的妈妈坚信和鼓励儿子的梦想，认为爱迪生会成为出类拔萃的人才，正是这份鼓励和坚持最终把孩子培养成了世界上最伟大的发明家之一。
我们要赏识孩子，尊重孩子的理想和选择。家长在培养孩子的业余爱好时，必须首先征求孩子的意见，尊重孩子的理想，进而理解孩子的理想，知道孩子的真正需要。即使孩子的理想与父母的设计产生偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和选择的基础上，通过商量探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后把选择权交给孩子。
切记不要在孩子建立理想的初期给孩子太多的压力和警示，这样很容易打击孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的理想。正确的做法是鼓励孩子树立理想，并为理想的实现而努力。
理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。居里夫人说：如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。
所以，我觉得孩子的理想再普通都应该得到家长的尊重，而孩子的追求和实践精神，更应该得到家长的理解和支持。现在有许多孩子都很大胆，勇于表现自己，想什么就说什么，这确实是值得欣喜的现象，但是更要注重培养孩子不畏困难挫败和勇于追求自己理想的勇气。让孩子大胆地追逐并实践自己的理想吧，理想能否实现并不重要，重要的是孩子会在这个过程中磨炼自己的意志，重新认识自我的价值，凭借顽强的毅力和智慧面对未来的生活。
