当我们站在历史的长河，审视生命的时候，总会感到有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于个人成长的书籍。让孩子读书是一种最好的教育方式，孩子在读书中将体会更丰富的人生哲理和乐趣。这不仅是老师、更是家长送给孩子的终身受用的一件礼物。
原国家总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试学校；一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”书籍是人类文明的结晶，是智慧的源泉。正因为如此，它才成了“人类进步的阶梯”。所以，我们才要从小培养孩子的阅读兴趣，扩大孩子的课外阅读面，丰富孩子的知识，让孩子们从小就攀着这个“阶梯”，在书香园地中成长，从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。
人类社会现在所面临的21世纪，充满了挑战。首先是信息化的挑战，反映新知识、新科技的印刷物以空前未有的速率递增，这就要求人们的阅读必须是快速、高效和广泛的。作为下一代的孩子们，更应该具有这样的阅读能力和水平。新课程标准总目标中也要求小学生：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，小学六年课外阅读总量不少于145万字。”
家长应该配合学校教育，正确认识课外阅读对于促进孩子成长和发展的重要意义。
孩子通过阅读，在脑海里经过日积月累，其中有意义的东西，就形成了自己的文化。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们异口同声说是得益于课外阅读。”
事实也证明，孩子语文能力的提高，实际上不是教师教出来的，而是在教师、家长指导下，靠学生课外阅读、自修而成。只囿于课本里的知识，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。
同时，课外阅读是孩子搜集、汲取、丰富知识的重要途径。孩子通过有效的课外阅读，可以感受到这个世界的精彩，了解课本以外的自然、人文、历史等各种知识。对于语文教学来说，知识的丰富，有利于学生积累写作素材和写作技巧。丰富的课外阅读，不但能提高孩子的语言能力并丰富知识，而且，对于孩子的未来发展会产生积极而深远的影响。但是，也有一部分学生，对课外阅读的兴趣不高，这就有待于家长的引导，让孩子认识到课外阅读的重要性，逐渐培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
其实，任何良好的习惯，都是在实践中逐渐培养的。课外阅读弥补了课堂教学的不足，也在不同程度上调动了孩子学习语文的兴趣。所以从小培养孩子的阅读习惯，让孩子在长期的、日积月累的阅读实践中，汲取知识的精华，完善自我品格是十分必要的。提高孩子的阅读兴趣，让课外阅读成为其日常生活的一部分，成为一种内在的需要，这种良好的阅读习惯如果能一生伴随，孩子也会一辈子受用。
但是，现实中不少家长对孩子看课外书持反对态度，主要是怕影响孩子学习。有一个喜欢阅读课外书的孩子说，看课外书被父母发现之后，父母大发脾气，冲着他喊：“看这些书有什么用，它能帮你考上大学啊！还不如多写几个字，多做几道题，看这个能帮你考试多得几分吗？”。其实，许多家长可能都有这个想法，认为课外书是闲书，看课外书是闲事，当孩子看闲书时就横加干涉，怕孩子耽误了学习。
但是从现实来看，大凡成绩好，有潜力的孩子大都喜欢课外阅读，而且阅读为他们积累了大量的课外知识，所以这部分孩子的能力都比较全面。课外阅读看起来是让孩子得到了一些“乱七八糟”的知识，但由此引起的思维训练却对他们的学习有着不可估量的影响。
阅读能让人思考和想像，一个善于阅读和思考的孩子，对知识的感受性强，头脑会越来越敏锐。一个拥有了敏锐的头脑的孩子，即使上不了大学，他的人生也不会平庸的，因为他拥有了丰富的知识。
因此，读闲书并不会影响孩子的学习。相反，丰富的课外阅读是孩子求知、开智的便捷手段，也是提高孩子素养、培养高尚情操和健全人格的有效途径，它的意义比考上大学深远得多。当孩子阅读课外书时，家长如果能经常与孩子讨论、交流，孩子从中得到的快乐和满足，感受到的爱，会大大超出书本本身所带来的东西。如果孩子在阅读中提出的问题，家长能引导孩子从书中寻找答案，尽量让孩子发表自己的见解，对孩子的成长会有更大的益处。
“读书破万卷，下笔如有神”，这是千百年来众多文人学者关于读书的成功经验。多读多练，是公认的提高孩子语文能力的良方。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用，童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步发展。”
因此，无论从世界观、人生观的培养和情感价值取向的形成，还是从知识的积累、拓展来看，广泛的课外阅读，对孩子的文学素养和人文素养发挥着举足轻重的作用，同时它也对孩子一生的发展起着积极的作用。
