机投小学 郑英
我愿意蹲下身子，欣赏你摇曳生长——这是一个老师对她的学生们的爱与深深的关怀。
是的，欣赏！
如果每一位老师都以欣赏的眼光看待她的学生，那么，她的每一位学生都将是绽放于春天的花朵吧。一朵花是一个世界，一朵花是一份美丽，每一朵花都是独一无二的。
来自机投小学的郑英老师如是说：
所谓师德师爱，在我看来，就是把每一个学生都当成自己的孩子，爱护他们、引导他们。一年的教育教学工作中，没有惊天动地的事迹，有的只是这样一天天、一期期平凡的全心全意和孩子们在一起的日子。但是，正是这些平凡的日子，带给孩子们的却是永恒的阳光、永恒的豁达、永恒的快乐、永恒的童年。
哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以不断地追问“人生有什么意义”。活着是一回事，活得有意义却是另一回事。俞敏洪说过，要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子。钱理群说过：即使学生把我们忘记了，我们也会感到满足，因为我们毕竟曾经试图引导学生创造善良、美好的童年、少年，使他们有过做梦的年代。
我要送些东西给你，
我的孩子，
因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。
……
河流唱着歌很快地流去，
冲破所有的堤防。
但是山峰却留在那里，
纪念着，
满怀依依之情。
——泰戈尔
从接到这个班的那天起，就常常会想象和孩子们一起走过的六年，应该是怎样的六年。我希望有一个地方，可以存放我和孩子们六年的记忆，将来，待孩子们长大了，还可以在这里找到他们的精神家园、还可以为他们的心灵带去片刻的温馨。于是，从2009年9月开始写下第一篇班级成长日记《九月，如期而至》，到2010年6月的《那些花儿》，一共16篇日记。回望这些点滴记录，回顾着和孩子们一起走过的每一个日子，有辛苦，有疲惫，有焦躁，有沮丧，但是更多的是收获，是感动，是温暖，是满足，是欣慰。这十多万字记录的是教师、学生、家长一路前行的足迹——为孩子选择、营造、建设和奉献生命中最好的事物，让这些事物像一条宽广的大河，有方向、有力量、有波澜、有风景，承载着孩子的生命之舟尽可能地驶向远方。
我的梦想与坚持
我的日记中记录了学生的一些日记、一些书信、一些卷子、一些礼物、一些慰问、一些活动，甚至一颦一笑、一举一动……在所有这一切当中，我希望自己能把教育的心态、生活的状态和生命的姿态融合起来，以此作为孩子成长的一片土地、一个环境、一个世界，让孩子去发现生命中一切美好的事物，让孩子去选择生命中一切美好的事物，让孩子去善待生命中一切美好的事物，让孩子去建设生命中一切美好的事物。
2009.10.22 周四 晴
今天是我们班的第一次读书会。我们一起背诵儿歌、聊儿歌。站在黑板前的讲台上，很多孩子全身打着哆嗦。呵呵，以后习惯了就好了，谁的胆子不是练出来的？
玲玲：“我喜欢《萤火虫》——一群萤火虫，提着小灯笼，扇动小翅膀，飞在夜空中。”
媛媛：“我喜欢《小蜻蜓》的颜色——小蜻蜓，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。”
……
我知道其他的孩子不是不会儿歌，而是不敢发言。我相信总有一天，他们也会站到讲台上，大声讲给我们听。
2010.6.26
几天后就是孩子们期待已久的暑假了。第一度春夏，值得记录的时刻太多太多。这是孩子们在课堂上的看图写话以及观察日记。每个孩子精选一篇，以作纪念。原汁原味、地地道道，最稚嫩、最真实。实在是喜欢。
2010.4.18 周六 阴
一直担心孩子们的身体，因为三班已有好几个孩子得了腮腺炎。墨菲定律，越怕越有，炜炜成为班上唯一患病的孩子。家长很着急，孩子更是急得直哭。但是按照教育局、疾控中心的要求，必须在家休养三周。全班同学非常挂念炜炜，于是，书信成了友谊的传递者。
在我们四班，最深入人心的几句话是：四班是我们的家，我们四班的每个人都是兄弟姐妹，我们是一家人。
一年来，我给每个孩子都写很长的评语，给每个孩子回信，给每个家长回信——有时走在前面引导，比如每周一信（第二学期为每月一封）；有时走在后面推动，比如不断反馈孩子、同事、家长中一切帮助孩子成长的善行；更多的时候就走在旁边，给些建议，给些鼓励。只要需要，随时伸出手，给些搀扶。
2009.3.19. 周五 晴
给家长的第22封信
亲爱的家长：您好！
第一周我们班举行了“吃汤圆庆团圆”包汤圆活动，共有17位家长参加。其中小为妈妈、媛媛妈妈、佳佳妈妈买来汤圆粉自己和，蓓蓓奶奶……佳佳妈妈还准备了备用的汤圆心子，炜炜妈妈、芮芮妈妈为孩子们准备了大大的果盘；小熙、小岳的家长为班级捐赠羽毛球各一打；蓓蓓家长将为每个孩子刻录光盘一张（老师建议由家长付成本费）；祺祺捐书六本、媛媛捐书两本。在此，感谢家长和孩子对班级工作的支持。
第二周我们安排了小种植活动，请家长提醒孩子进行管理和观察，并记录在周记里。对于周记的写作，有家长询问：为什么有的孩子写得那么好？老师认为：一方面，这部分孩子有写的兴趣，这和家长的鼓励有关；另一方面，这部分孩子喜爱读课外书，无师自通地会用很多词语；再有，孩子写周记就是让孩子把平时口头表达的意思记下来，这部分家长坚定地配合了老师的要求，指导孩子坚持写周记，并认真检查，同时每周都抽出时间和孩子一起修改周记。三年级以后，孩子将开始学习写作文，像现在这样写下去应该没有什么大问题。总体说来，家长的指导应该不是越俎代庖，不是家长口述、孩子记录，而是应归根到底回到“和孩子一起读”上。请家长不要太在意现阶段孩子写的学的够不够多、够不够好，而要关注孩子够不够有兴趣。老师每次会选登一部分周记，目的是为了鼓励那些愿意认真写的孩子，以及为其他孩子和家长提供借鉴。
第三周交流周记的孩子有32人（名单省略）。
第三周召开了本学期第一次家长会，会上我们安排了本期的家长作业，写家教心得、读书笔记均可，期末前交到班上。请注意：可以交电子文本，也可以工整地抄于信纸上。写得好不好是水平问题，写不写却是态度问题。为了孩子，请重新拿起笔，或者买来电脑，学习打字、上网、发帖。要知道，这样的爱是多么的伟大、多么的了不起啊。
一（四）班老师
2010.1.25. 晴 学期评语（选）
——老师记得你送来的红红的苹果黄黄的柠檬，记得你充满童真的一颦一笑，记得你写给老师的第一封信，记得你为我们班捐来的拼音挂图，记得第一次儿歌汇报你说过的话：“我喜欢《虫儿的梦》，虫儿的梦里有很多美好的事情”；知道你每学月都被同学们推荐为自主星；知道你不论和谁坐在一起都能友好相处并管好自己；知道你有着非常高超的表演天赋，每位老师都能被你模仿个遍！每次你的课堂发言都是那么的有条理；老师讲过的故事你都能复述给爸爸妈妈爷爷奶奶听；你说老师的普通话说得好，你也是我们班普通话说得最好的孩子之一呢。你也要记得哦，老师和全班同学一样喜爱你！
——老师最爱说的一句话就是：咱们四班的男孩子都是王子，你知道不知道，老师心目中的王子就是你哦：大气、阳光、勤学、善思。你做值日生时带领同学们早读，活脱脱就是一个小老师；你当路队长时，指挥干脆老练；课堂上，你的眼睛炯炯有神，呵呵，那是我们班最专注的眼神！你的日记篇篇写得头头是道；你的钢琴演奏让苏适等同学大开眼界，你让全班同学赞叹不已。那天，我们听《美人鱼》，你悄悄说：“老师，我知道有心无力的意思，就是他想这么做，却没有办法做到，很难过的样子。”要知道，你才是一个一年级的小学生呢。你的心中装着四班，因为你这样写道：“每个人都要关心身边的人。”你还是一个勇敢的孩子，刚才上学时，你下楼梯把膝盖都摔出血了，居然一声没吭！记住：假期练练字，OK？
……
我的创新与实践
我们班的每周一信、每周一歌、每周一赛、每周一读、每日间餐等，可以说体现了我们的良苦用心。从新生入校的第一天开始，我陆续为全班孩子拍下了1300多张照片，涵盖每一次活动、每一个场景。一个学期结束，我们会把老师的日记和孩子们的照片刻录成光盘，会精选一张照片制作成喷绘，作为孩子们的作品展示墙。
罗素说过：“教育就是教人如何拥有美好的一生。”总会记起自己的童年，校园生活留给自己的到底是什么。或许早已忘记每一堂课，可是总有一些点滴会留在记忆里。所以我们组织孩子和家长一同包饺子迎新年；包汤圆过元宵节；端午节做河灯、吃粽子、背诵端午节儿歌和唐诗；每周的班队会几乎都有安排：班级之星评选、整理书包比赛、穿衣服比赛、戴红领巾比赛、跳绳比赛、口算比赛、写字比赛、拼音比赛、唐诗背诵大王评选、儿歌背诵大王评选、我们养金鱼养小乌龟种花办开心农场……
5.23 周日 晴 阳光很刺眼 亲子主题活动
某一天，校长说：“郑老师，让HALEY校长过来，在你们班呆一节课，怎样？”“我们班孩子太小了，英语也才刚刚学，不合适吧？”“你们不是包过饺子、汤圆吗？端午快到了，就包粽子吧。”“粽子很难包的，容我想想？”一天，某某正唱着锅碗瓢盆交响曲，突然想起一篇日志，三年前写的《两个人的端午节》。孩子小，我们可以选择做河灯呀！哇咔咔！HALEY来不来，我们都做河灯，大不了这学期增加一次活动！一天，某某忽然想到一个标题：河灯DIY。主意一定，方案既出，兴奋不已，逢人便说，颇有自卖自夸的嫌疑。
上周四家长准备会：到会的家长们集思广益，火一般热情。小奕妈妈自告奋勇承担了去荷花池批发市场买纸、香囊、蜡烛等最艰巨的任务，还把家里的菖蒲艾叶送到班上；小扬妈妈马上电话找朋友去合江亭买河灯做样本；炜炜妈妈上网查阅更多的河灯制作方法并于周一带来了新鲜的艾叶；瑞瑞爸爸一直询问需不需要他负责购买迷你小粽子；祺祺妈妈表示可以随时去宜家买所需物品；然然爸爸录像；刘老师做PPT……很快分工到人。
上周五班队会主题：阅读郑老师的日志，讲端午节的来历，复习上期背诵的唐诗《三闾庙》，学习两首端午节儿歌，安排周末家庭作业：“我知道的端午节”，写一句祝福的话语。一切准备就绪，就等周二下午第二节课了。
我的思考与成长
教师应该以一种生命成长的姿态，置身在孩子的世界中思考、感悟。于是，我常常思考和感悟电脑、书籍和影视对孩子成长的作用，和孩子一起读《长大做个好爷爷》、思考感悟“爱的表达”，坚持站在阅读的土地上，和孩子一起成长为43棵小小的树……
2009.12.9 周三 晴
午休时间和孩子们一起读故事：《长大做个好爷爷》。听到书名，有女孩子不乐意了：“老师，那是男孩子听的故事。”不过，听完故事，哭得稀里哗啦的女孩子居多。
——“你知道小小熊什么时候最快乐？那是他周五看望爷爷的时候……”
——“爷爷会讲起他年轻时的往事。小小熊静静地听着，觉得特别幸福……”
——“可是这一天，爷爷病了，小小熊就给爷爷讲故事……”
——“爷爷听着听着就睡着了，他带着小小熊给他的快乐，永远地睡着了……”
——“妈妈，长大以后我也要做个好爷爷……”
亲人的故去，既让人有深深的悲恸，更多的是一种关怀、一种温暖。总有一天我们会面对。孩子们听哭了，媛媛、小雨、小辰、渝渝、童童、小欣……有一半吧；老师也讲哭了，为从来没拥有过这样的爷爷悲哀。故事讲完了，我们都记住了爷爷的那句话：“生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”告诉孩子们：“如果和爷爷奶奶或姥姥姥爷一起生活，今天回家就拥抱他们，说出你的爱；如果不在一起，就请爸爸妈妈带你常常去看望他们，也记得这样说这样做……”
爱，需要表达。
为孩子创建一个家校合一的“学习共同体”。我在给家长的信中一次又一次苦口婆心所说的一切，是为了每个孩子的家庭也是最好的——在书籍、在大自然、在社会生活中，一起努力——给孩子生命中最好的——其核心，是为了极大地丰富孩子家庭生活中的“精神和智力的总量”。我们班的家长正迈着坚实的步伐，读书、思考、实践和写作。
扬扬妈妈的教子心得（节选）：
很久以前就想写，但提笔却不知写些什么，原来是心中没有，笔下无墨。直到现在才体会到老师您的良苦用心，写心得——也就是让我们找到教育孩子的方法。在此感谢您了，老师！您不但在教孩子，还在教孩子的父母，以及将来的一代代。
我们孩子从八个月大时，我就没有带过他，全是奶奶带，有空才和他玩，太累了就不理他。现在想来，真把他当成自己养的小狗了。孩子的性格就更不用说了，野性，不知道收敛自己。上幼儿园时指望幼儿园老师，上小学时指望小学老师。直到一年级下学期的全年级家长会，才让我有所意识。
首先是我态度的转变。我从前也是个暴力妈妈，不顺心或不如意就拿孩子出气。《好妈妈胜过好老师》这本书中“不做穿西装的野人”一节让我汗颜，我甚至感动得有些想流泪，因为我的孩子就如同书中所说的可怜儿童，而我们就是书中的恶人，孩子当时该是多么的痛苦、恐惧和无奈啊！我态度的转变，孩子一下子就感觉到了。有一天晚上，他对我说：“妈妈，我觉得你变了。”我诚心地向他道了歉：“妈妈以前不对，妈妈要改正。”他眨巴着眼睛，似懂非懂地“哦”了一声就做自己的事去了。
其次，用心和孩子交流，孩子的变化会特别大。孩子以前是一个爱说谎、我行我素、不听话的野孩子，但现在这些缺点都在慢慢地发生着变化：说谎没意思了；那个千呼万唤不回家的孩子也做到了“父母呼，子必应”，甚至有时候懂事得让我吃惊。和孩子交流，他带给你的快乐是没有极限的，比任何一件事都更持久。与孩子一起学习、看书、下棋、跳绳……这一切真是其乐无穷。特别是跳绳，孩子神采飞扬的样子，而我们大人为什么不能像孩子那样把一切放开，尽情地跳呢！
每天来看我空间日志的炜炜妈妈，在网上我们的交流已经很多了，但是，她依旧每封信都回复，她是跟我配合得最好的家长之一。在此，也感谢家长们的理解和支持。我们说学生的素质体现的就是家长的素质，学生间的竞争最终会落在家长的竞争上。有炜炜妈这样的家长，但也有连字都不肯签的家长，更谈不上请他每天和孩子一起读书、诵读儿歌了。有同事劝我，别对家长寄予太大希望，我不这么想。一年级是不可错过的敏感期，家长们这时用心一点、辛苦一点，以后会轻松很多，包括老师。何乐而不为？
我的收获与感动
一直以来，我的教育教学日志都发表在我的QQ空间里，我们班共有近40位家长加入到了班级群中，我们相互交流、相互了解、相互支持，我的班级管理工作也得到了家长们的大力支持和配合。在这里，我还认识了许许多多志同道合的网友，他们的肯定和鼓励更加坚定了我在这条路上走下去的信念。
网友心依跟帖：
来看孩子们和一朵老师了，孩子们长大很多了，看他们很努力、很团结地接力跑，很感动。看孩子们稚嫩而认真的日记，我又想起我女儿，我把她小学时的作业翻出来看，她小学的全部作业和试卷我还保存得好好的，看着孩子成长的足迹，很感慨。一朵老师，没有像你这么负责、这么爱孩子的老师了。你的空间记载了孩子们成长的过程，我会继续关注你的四班的。
网友卡布达跟帖（节选）：
看到了这位老师对孩子们作文的批阅，我竟然心生震撼。我一篇一篇地读，读这些学生幼稚的歪歪扭扭的文字，读端正醒目的红色的批语，竟极少有重复。而且，每一篇都给予孩子真诚的鼓励和赞许。“好孩子是夸出来的”，我不敢说这是一句真理，但是，在老师的肯定和夸赞中，孩子至少平添了几分勇气——尝试的勇气。只有拥有了这份敢于尝试的勇气，孩子才会无所畏惧地拿起笔，写出心中的文字。现在的孩子写作文大多空洞乏味，因为过着饭来张口、衣来伸手的生活，缺少自我观察和思考能力，对写作文更是头痛之至。我想，一个孩子，即使再不喜欢写作文，但是看到老师对自己的鼓励和赞许，在心里也会滋生一种被认可的欢喜和自信吧。就是这种小小的心理满足，或许就能改变他对写作乃至于学习的态度。看到这一篇篇认真细致的批语，我真的心动且满怀深深的感激。我想，现实生活中敢于负起责任、乐于付出爱心的老师，不是没有，但是实在是太少了。
孩子的心是最柔弱的，他们总是希冀着家长和老师给予花朵一般的灿烂笑容和赞许的目光。大人尚且喜欢听甜言蜜语、赞誉之词，更何况年幼单纯的孩子呢。
自己从小的愿望，就是当一名文雅高尚的教师。但是，如今对于教师，想说爱已经很不容易了。直到在云影苑，遇到这样一个老师，心中的欣慰和喜悦刹那间如莲花盛开。
我愿意蹲下身子，欣赏你摇曳生长——这是一个老师对她的学生们的爱与深深的关怀。是的，欣赏。如果每一位教师都以欣赏的眼光看待她的学生，那么，她的每一位学生都将是绽放于春天的花朵吧。一朵花是一个世界，一朵花是一份美丽，每一朵花都是独一无二的。
我做真正的教师，仅仅一年。以前一直负责德育工作，所以很羡慕其他老师能拥有一个班。几经努力，终于在去年开始成为孩子王。其实是孩子们让我找到了做一名小学教师、一名小学语文教师特别是班主任的全部意义。教学相长，或许我得到的更多。我能这样做下去，全因为学生、家长、同行的欣赏和肯定。
我仅仅做了一位教师应当做的事，却被大家如此这般地认同，我心中想：唯有为孩子们做得更多、更好，才能不辜负这一份信任、这一份认同。当有一天，我不能做到心平气和的时候；当有一天，我懈怠的时候，我希望这是鞭策自己、激励自己的动力和源泉。在孩子们身上、在家长们身上、在如你们一般的朋友们身上，我看到了爱、信任、认同、理解、温暖和责任。
让我们一起走下去吧，让每一个平常、平凡、平淡的日子因为我们而精彩。
庆幸自己能在退休前做一名真正的班主任老师，可以给孩子生命中最好的……
