3．构建专兼结合的专有教师队伍
拥有具有良好专业素质、结构合理、相对稳定的教师队伍师资队伍是独立学院健康发展的第一要务。目前，我国独立学院的师资队伍一般由三部分构成：一是专职专任教师队伍，这一部分教师有的由校本部调入，有的是后期分配的应届毕业生，他们都具有独立学院的身份，是独立学院师资队伍的中坚力量；二是聘期一年以上的教师，这部分一般是校本部的教师和已经退休的教师，他们是构成专任教师队伍的坚强后盾；三是外聘教师，他们一般不太稳定。从以上三部分师资来看，第一、二部分师资，即专有教师队伍是独立学院生存和发展的基石和动力。目前，独立学院要加强对第一部分教师的培训管理，可以通过多种方式奖励校本部的教师来独立学院任课，让他们像在校本部一样，以认真负责、专业灵活的方式对待独立学院的学生；还可以通过聘任校本部相应学科的教授或外校学术水平高、富于教学经验的教授、社会名流或企事业单位里具有丰富理论知识和实践经验的工程技术人员担任学科领头人，共同打造独立学院的教师队伍。比如，近年来武汉工程大学邮电与信息工程学院就借助校本部师资，通过建立“教学团队”、“导师制”（为青年教师配备高职称高水平的指导教师）、“诊断式听课”等方式，迅速地提高了新进专任教师的教学和科研水平。
4．规范教学管理制度，改进教学管理方法
要有目的、有计划进行教学管理的规范化、标准化建设，着重建立并规范一系列教学管理的基本制度，以保证教学活动在正常的秩序中有效地运行。建立和完善有特色的弹性学制和学分制管理制度，给学生学习的个性化培养提供更大的空间，避免学生学习中困难的集中，间接调动学生学习的积极性和自主性；增加选修课程的比例，降低某些必修课程的管理刚性；教学场地可以从传统的教室迁移到企事业单位，还可以迁移到互联网上。独立学院的教学管理制度应该比母体学校原有的制度更具创新性，更富有时代性和灵活性。以学生为中心、因材施教是独立学院教学管理工作改革的方向。由于独立学院的学生基础相对较差、程度参差不齐，且自觉性、自律性比较差，根本不适应母体院校那样的大合班授课形式，应控制授课班级人数不大于标准班级人数，即“单班制”。由于班级人数适当，课堂气氛活跃而又易于控制，课堂提问命中率也相应提高，使学生感觉被关注而注意力集中，从而激发学生学习兴趣，引导他们的创造性思维。“单班制”教学方式有利于教师和学生的沟通、交流，使授课教师也成为管理者、引导者，并成为学生的良师益友。这种真正的“管教管导”教学方法最适合培养独立学院的学生，而且有助于良好学风的形成。[34]
5．打造教学质量监控与保障体系
教学质量监控与保障体系能够对教学工作进行全方位、全过程、全员性的质量管理。科学有效的质量监控与保障体系可以使学校的教学工作质量持续提高并进入到一种良性循环的轨道。教学质量监控与保障体系作为一个大系统，至少要包括目标系统、组织系统、标准系统、运行系统、信息系统、奖惩系统等子系统。这里主要强调两个方面：一方面，要明确院、系（学部）两级教学质量监控部门职责。目前，大多独立学院都建立了两级监控体系，但是存在职责不明的情况，以致不能有效监控教学过程。学院监控体系人员相对较少，不可能对整个学院的教学监控面面俱到，它的主要职责应是负责统筹兼顾，从整体上规划、协调并进行决策。各系（学部）应组建教学质量监控与保障体系的子系统，对整个教学运行过程进行具体而系统的监控。作为教学及管理的实体，独立学院各系（学部）对教学计划、课程大纲的制订，教师教学计划执行情况以及相关规定是否落实到位，应直接进行考查。可以说，（学部）教学质量监控系统是实施教学质量监控最重要的主体，是整个体系顺利运作的关键；另一方面，要建立一支高素质的教学质量管理队伍。具有敬业精神并有专门评估知识的教学管理队伍是建立教学质量管理与保障体系的前提。拥有一批懂得教育科学特点和规律，并具有客观公正态度、高度责任感和调查研究能力的人，独立学院的教学质量监控才能取得实效。要适当增加独立学院教学管理人手，并让管理人员从繁忙的日常事务中抽出必要的时间，参加相关进修、培训、实践，不断提高其管理监控的素质、水平和能力。
6．建立优良的学风
针对独立学院学生和教学环境的特点，加强学风建设是一项具有战略意义的工程，在加强学风建设方面，应从以下几个方面入手。[35]
（1）使学生明确学习的目的。马克思曾经指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”在市场经济的环境中，只有具有丰富的知识储备和专业技能，才能在就业竞争中处于不败之地，才能真正地实现自我。大学学习对于人的发展至关重要，是形成竞争优势的关键时期；尤其对于独立学院的学生来讲，如果不认真学习，就不能造就出与众不同的实用性技能，也就谈不上有竞争力。
（2）加强平时管理，督促学生养成良好的学习习惯。习惯是一种力量，养成好的习惯使其内化成无形的力量可以终身受益。加强管理是独立学院对学生进行思想教育、促进学风建设的有效途径之一，是实施教育活动的一种特殊形式。在学风建设方面，加强管理应做到：一是要结合学院实际制订各种规章制度，包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律等。二是要严格执行所制订的规章制度。独立学院只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能使学生有养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风和校风。
（3）营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在学生之间营造一种健康向上、积极竞争的良好学习氛围。充分利用其中积极、有效的因素，发现每个学生身上的闪光点，激发学生的学习需要，从而产生学习动机。另一方面就是要在现有的物质条件下采取积极有效措施，为学生提供和创造学习需要的各种外部条件，以此激发其学习动机。独立学院的学生是缴费上学，他们对学习的条件提出了更高的要求。我们既不能一味地满足他们的过高要求，又要与时俱进，尽可能地不断改善学生的教学及食宿条件，给学生创造一个良好的外部学习条件。
总之，独立学院特定的社会政治经济原因和自身的本质属性、办学目标及学生特点决定了独立学院独特的教学管理模式。严格的制度规范、科学的“以人为本”的理念、灵活运用“因材施教”的原则、重视专业基础知识与素质拓展的结合是独立学院独特的教学管理模式，作为一种新的办学模式将随着独立学院的发展更加完善和成熟。
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