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第5章 儿子的自信丢在哪里

14岁的男生志超从小学到初一成绩一直名列前茅,可自从上初二后孩子成绩就一路下滑,而且课堂上也不敢发言,不敢与人交流。是什么让志超发生如此大变化?

心理症状:越来越没有自信了

这一天,我刚刚外出讲座回来,就接待了一家三口的预约来访。

沟通中了解到,男孩叫志超,14岁,正读初二。志超从小学习就很好,小学一直是前三名,经常拿第一。到了初中,初一的时候也还是前几名,可是到了初二,成绩明显下滑,而且越来越糟糕。这让父母很着急,妈妈更是着急。妈妈就想尽办法,批评,训斥,打骂,监督。可是,志超越来越没有自信了,甚至不敢说话了,在课堂不敢发言,在家里也不敢说话。而且,连生活上的一些事情也越来越没有自信了。说到这里的时候,志超的父亲愁苦万状,母亲已经泪流满面了。

说心里话,从前面的沟通中,我没有发现志超有什么大问题,可父母为什么这样反应强烈?随着进一步的会话进程,对这个家庭的问题有了进一步的了解。

志超的父母都是靠自己的奋斗成就了事业,在单位里都很出色。还是志超没上学的时候,父母就幻想着一定给孩子最好的教育,让孩子有最好的发展。于是,就抓紧了家教。孩子上小学了,父母更是重视孩子的学习,给孩子请老师搞家教。志超也果然不让父母失望,小学里一直是尖子生,差不多成了“第一名专业户”。

志超该上中学了,父母照样抓紧孩子的家教,请老师来家里,去外面参加辅导班。这还不算,为了让志超上最好的学校,从家乡的小城转学到了大城市的一所重点中学,买了房子,母亲特意费尽周折调动工作到现在的大城市。从此,不仅夫妻过起了分居生活,母亲的全部心思都放在了孩子的学习上。结果呢,初一还可以,可是,到了初二,却成绩下滑了,再怎么想办法也不管用。母亲着急上火,训斥哭闹。可是,再次考试名次还是下滑。母亲就更是变本加厉的训斥哭闹。到后来,志超居然开始有点不听话了,有时候是无声的对抗,有时候是直接表态:别管我。这让母亲很是伤心。

心理把脉:期望过高,评价过低

为了更确切诊断和有效的帮助,接下来,我和志超进行了单独的交流。

志超开口说道:让我感到压力的就是考试非常非常多,让我分身乏术。这次休假回去又要考试,有时候好像一周都在考试,甚至好像天天都在考试。这一科要复习,那一科也要复习,真的是分身乏术,压力太大了。

很明显,志超承受着过重的心理压力。可是,原本是难以承受的考试压力,他居然说的这样文绉绉,让人更是心疼。怎样帮助他化解考试压力呢?

我说:可是,你的同学们并不一定都这样感觉压力呀,是吗?

志超看住我:是呀,我看很多同学好像并不太在乎考试……

为了促进志超的领悟,我讲了下面的故事:2010年1月12日,海地地震发生时,刚刚出生11天的女婴伊丽莎白,正在家中二楼的卧室中酣睡。地震发生后,伊丽莎白一家的房子倒塌,家人都在房子外,唯独伊丽莎白被埋在废墟中。当救援人员救出伊丽莎白时,她已经在废墟下埋了8天。大出意料的是,小家伙虽气息奄奄,却依然活着!一个婴儿,创造了一个生命的奇迹!这是为什么?

志超脱口说道:因为不知道有害怕。

我肯定说:非常正确,因为婴儿不知道生命受到威胁,不知道害怕,废墟下心中一样的安然。这给我们面对考试什么启示?

志超眼睛亮了:不要太在乎考试结果。随后志超又诉苦说:可是,爸爸妈妈太在乎考试结果了,对我的学习没有满意的时候。比如英语,有一次试卷非常难,我还考了92分,妈妈知道了大闹:又退步了又退步了!还有一次考试,妈妈又不满意,对我大哭大闹:怎么这样不争气!其实每次我也很难受,很想拿到好名次。可是,我也不知道怎么了,真的很失望,甚至很绝望……

很明显,志超所以感到考试压力很大,所以对自己失去信心,父母的过高期望和过低评价,是个直接的影响因素。

心理处方:期望降下来,评价提上去

对来自父母的否定评价,志超要努力避免其消极的影响,要坚定自信。但是,从根本上说,还是父母要做出积极的改变,不要再给孩子制造这种消极的影响。

为此,我与志超的父母进行了沟通。首先,我明确表示,孩子没有什么问题,如果说有问题,根源也是在父母身上。简单说,父母身上的问题关键在于,对孩子期望太高,给孩子评价太低。结果是,压抑了孩子的心灵成长,压抑了孩子心理潜能的发挥。这样,孩子找不到了自信,也就势所必然了。

志超的父母该怎样改变呢?所谓“响鼓不用重锤”,既然是悟性很好的父母,就不用长篇大套的道理了,我讲起了自己一段真实的故事。

没事的时候,我喜欢打打羽毛球。过去,是我和孩子做搭档。但是,后来孩子不愿意陪我玩了。暑假里我把妻子逼上梁山,让她50多岁成了羽毛球的新队员。人家从来没摸过羽毛球拍,咱自然不敢期望高。于是,开始的时候,只要羽毛球能回来,我就叫好。慢慢地,居然能回来好几个,我更是连声叫好。这叫好是情不自禁的。因为,我不曾想过妻子能打羽毛球,而且还能打几个回合。更意外的是,叫好声中,我们的合作居然不断刷新成绩,由几个回合,到十几个回合,到几十个回合,那次居然打到五六十个回合。后来,妻子偶尔还可以抢个险球。再后来,妻子的球还有了进攻性,连连的进攻,让我连连输球……回想起来,除了叫好,我没有过一丁点的“技术指导”,妻子不仅球技越来越好,热情也越来越高……

听过故事,志超父母都领悟到,对孩子要多鼓励多表扬。不错,用专业的话说,这叫多给肯定评价。可很多父母却习惯给孩子否定评价。结果呢,孩子越来越差。所以,要把否定评价变成了肯定评价,提升对孩子的评价。问题是,怎样才能多给肯定评价?还说前面的故事,为什么对并不见好的球技,我却连连的“好球”呢?

志超的父母稍做沉思便悟到了:因为您的期望不高,所以就容易感到满意。

对孩子更是这样。只有把期望降下来,才能把评价提上去,才能给孩子积极肯定的评价,才能给孩子多鼓励多表扬。这个鼓励和表扬,才是由衷的欣赏,才能让孩子心中的自信成长起来。如果怀着过高的期望,看孩子就总是不满意,哪里会有真正的积极肯定的评价?即便表扬也是言不由衷,在孩子身上也不会产生应有的心理效应。但是,父母一旦把期望降低下来,就会发现孩子有那么多好,就会由衷的给孩子鼓励和表扬,孩子就会变得越来越好。

【马老师微语录】只有把期望降下来,才能把评价提上去,才能让孩子心中的自信成长起来。

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