对“明星”偶像的崇拜，几乎成为每一个孩子的时尚追求。更有不少女孩们为“明星”偶像或喜或悲，离家出走、甚至自杀。这种狂热的行为使许多父母大惑不解的同时也很是担忧。
“追星”应该说是孩子尤其是青春期孩子的一种正常的行为，是青春期不可避免的现象。青少年成长期间，社会角色意识开始觉醒，非常渴望得到自我认同和社会认同，而明星受公众追捧、风光无限，往往成为青少年模仿的榜样。通过模仿明星的服饰、爱好、习惯，想象自己也像那个被人喜欢的人，借此获得满足感；因为喜欢明星而喜欢自己，因为有一群人都喜欢某个明星，因而获得自信与归属感，是青春期孩子特有的心理表现。
其实，追星只是孩子满足自己情感的一种虚幻方式。如果受到父母的严令禁止，这条安全通道就会被堵上，情感的潮水就很可能被逼入非安全通道，比如，结交异性朋友、上网等。严厉打压还有一个很不好的结果：青春少年越来越叛逆，对来自父母、老师的教育，很难心平气和地接受。
有一位爸爸提起自己的女儿就气不打一处来。他的女儿读初二，对韩国的“东方神起”情有独钟。女儿的零花钱全都用在了追星上——房间里全是这个韩国组合的海报和照片，女儿书包上挂的也是琳琅满目的图片。还热衷于模仿偶像的衣着，大冷天也只穿两件单薄的衣服，在爸爸眼里，这些衣服“松松垮垮的，没个正型”，但女儿倒自我感觉良好。他多次为女儿的追星和女儿吵起来，但女儿仍旧我行我素，不予理睬。没有办法，他只得强硬约法三章，严格限制女儿的零花钱，除了周末，不准女儿看电视用电脑。但女儿的成绩仍无起色，反而和父母的关系越来越僵。这位爸爸一边叹着气，一边说：“僵了就僵了吧，反正是为她好……”
追星是虚幻的，追星因虚幻而美好。但是，要求青少年拒绝偶像是不现实的。只要孩子将行为控制在一定范围之内，不让虚幻的情感干扰孩子正常的学习生活，就是正常的。
孩子崇拜偶像，是个体成长中的必然现象，要求青少年拒绝偶像是不现实的。大多数孩子的“追星”仅限于收藏几张他喜欢的“明星”照贴在床头，听这位“明星”演唱的磁带、碟片，或偶尔花钱买票听这位“明星”的演唱会，搜集这位“明星”的一些生活资料……如果仅限于这些，父母就不要横加干涉。孩子紧张学习之余，听听流行歌曲，让生活丰富多彩些，有利于健康成长。
但是，如果孩子追星超过了一定的限度，就要给予一定的引导。由于青少年的思想和心理上的发育都还不成熟，追星有可能会导致青少年心理上的偏颇。一些青少年崇拜偶像到了盲目和疯狂的地步，以至于影响了学习和正常的生活，这就是一种“心理缺陷”。要避免这种现象，关键在于要及时正确地对孩子们进行引导。最重要的就是要和孩子们交流和沟通，既不能盲目地纵容，也不应该一味地反对。
要想和孩子能够有好的沟通和交流，父母就要了解“星”。父母只有了解了孩子追的“星”，才可以和孩子谈“星”，父母对“星”发表的客观评论，对孩子的人生观与价值观的形成将起到潜移默化的影响。如果只是粗暴的干涉，最终只能使事情越来越糟，变得不可收拾。
对于女儿追星之事，起初，薇佳妈妈心里也曾非常着急：不顺着她吧，触动她的逆反心理；顺了她吧，又担心她长此以往荒废学业、迷失自我。后来，妈妈偶然从大禹治水的故事中得到启发：大禹治水，疏而不堵。何不在女儿追星的过程中，加以正确引导？只要有了适时引导，相信女儿不会沉湎其中不能自拔。所以，从那一刻起，妈妈作了一个决定：陪女儿一起追星。
薇佳有她的一套“装备”：海报、口袋书、明星纸贴……妈妈也有自己的秘密武器：及时、同步地从网上搜索明星的的资料，一应俱全，要不怎么和女儿过招呢。有时妈妈还会跟女儿因为某个明星的某个问题争得面红耳赤。其实，妈妈与薇佳争执只是想让她知道，追星是件非常普通的事情，并不代表青春与时尚，你看，妈妈也会，从而淡化“追星族”在她心目中的优越感和影响力。
女儿喜欢周杰伦的那段时间，妈妈跟她说：“你看人家周杰伦，多才多艺的，不仅人长得帅，会唱歌、谱曲、演戏，还会弹钢琴，是个才子。这长得帅、会唱歌吧，你可以说是人家的先天条件好，我们女儿也具备呀。但谱曲、弹钢琴？都是需要后天努力才能够达到的。要不你也学个钢琴、小提琴之类的乐器？培养一下自己？”薇佳想了想，爽快地同意了。妈妈心里偷着乐了，以前也曾说要送她去学钢琴什么的，可女儿总是不太情愿。这次妈妈一说，竟然爽快地答应了。
女儿迷李宇春那会儿，还在学校里组织“玉米团”，支持心中的偶像。她的口号是“凡是玉米的歌一定要听，凡是玉米的电视一定要看”，很是疯狂。
那段时间，刚好赶上工作不太忙，每次有李宇春的演出，妈妈不但不阻止，还大力支持，和薇佳一起看，和她一起讨论李宇春，还帮女儿搜集关于李宇春的信息和各种海报，女儿戏称妈妈是一个“大妈级”的“玉米”。对于妈妈所做的一切，女儿非常高兴，有一次给同学打电话说：“我妈可跟你妈可不一样，我妈妈也是一个玉米！”
听到李宇春唱英文歌曲，妈妈就对女儿说：“你看人家李宇春，人长得漂亮，舞跳得好，英文歌唱得也不错。不过，妈妈英文不好，有点听不懂，真可惜！你给妈妈翻译一下吧。”薇佳摇了摇头，沉默了一会儿后说：“妈妈，你放心，为了听懂玉米的英文歌曲，我一定会好好学习英语，说不定哪天就可以和她一样用英文唱歌。”有了女儿学钢琴的榜样，妈妈相信，女儿的英语成绩很快就会提高。
因为和女儿一起追星，所以妈妈和薇佳有了更多的话题，成了无话不谈的好朋友。谈论的话题从女儿的偶像开始，逐渐延伸到她成长中的很多方面，包括理想、未来这些以前女儿从来不愿和妈妈谈论的话题。妈妈对女儿有了更多的了解，而女儿对妈妈也更多了几分的理解。
接受女孩对偶像的热爱，并进入女孩的世界，和女孩一起讨论，可以在同一个平台上将父母正确的观点潜移默化地传递给女孩，教会女孩正确评价明星，正确评价身边的人。父母还可以在和女孩的交流沟通中。给予女孩在生活和情感方面的引导。
薇佳的妈妈很了不起，她尊重女儿、理解女儿，在和女儿共同了解偶像的过程中，挖掘偶像的榜样作用，让偶像的力量激励女儿成长进步。
“追星”实际上是一种榜样认同和学习，提供什么榜样或展示什么样的榜样对青少年成长十分重要。青少年往往把崇拜的明星当作她们人生发展的楷模、参照系以及心灵寄托，父母为孩子提供的榜样应该是富有责任感和奉献精神、创造有价值文化的楷模，而不仅仅是外表靓丽、风度潇洒、收入丰厚、生活优越的明星。父母可以对孩子自发产生的“偶像崇拜”心理和行为进行适当的干预，也可以利用有学习价值的英雄形象来创造另一种明星效应，还可以为孩子的特长搭建实践的舞台，让孩子体会到成功的快乐，把孩子的“追星”转化为对成功的自我激励。
总而言之，女孩追星不是什么大不了的事情，只要追星有度，所追的“星”自然而然会成为其人生道路上的楷模、榜样，从而将追星的热情转化为自己奋斗的动力。
