幸福观。B型人的幸福来自于能无忧无虑，无拘无束的干自己感兴趣的事情、事业，使自己沉浸在自己的天地间，其乐无穷。也来自于有一个“安乐窝”，有一个属于自己的舒适，充满梦幻和浪漫的天地。所以有些B型人所作的事，让别人不理解，但这正是他的兴趣所在，甚至能做出大的成绩。B型人最感到不痛快的就是受管制太多，无法自由行动，不能干自己想干的事，对权力、报酬倒不看得很重。
时间观。不管谁说的事，只要答应，B型人会很守时，很诚恳，因为他不会说假话，也没有故意拖拉时间的心眼儿，当然，忘了除外。但在B型人漫无边际、无所事事时，也会出现浪费时间，跟人跑、没有点（时间）的现象。
审美观。B型人视觉欣赏差别很大，个人色彩喜好十分浓厚，而且不固定，引导很关键，受外界左右成份大，受个人修养影响大，但总来讲，容易接受感情色彩浓烈的美术作品或其它服饰、建筑艺术等美术作品。
在视听艺术上，B型人也能雅俗兼收，一样看待，但总的来讲更喜欢无拘无束、平等合谐，热闹欢乐的场面，如：东北二人转、威风锣鼓、相声小品、吉卜赛舞蹈等。
新旧事物观。B型人发散性思维，使其极富有创新意识，对新事物喜爱、好奇、喜欢变化，有新意，有创见，反对守旧、一成不变。B型人对有感情色彩的旧事物能触景生情，浮想连翩，对过去的恋人也能旧情复发，又似乎有些怀旧的样子。
善恶观。B型人本性是不会产生恶意的，他们善良、有同情心、易受感动、诚恳、不会说假话、不会骂人、不记仇，但是，在不良用心人的煽动下，B型人则容易上当受骗，在这种情况下，也会表现出恶的一面，可一旦知道真相和错误后改的也很快。B型人容易受感动和影响，表现出善良的一面，但是如果B型人不感兴趣或逃避感动时，也会表现出不为情感所动的“恶”的一面。
恩仇观。B型人的恩仇意识不久远，容易感动，心里有，但表达少，不明显，但从行动上可以感觉出来；仇恨意识会一时反应激烈，过后容易忘记，化解。总的来讲，记恩比记仇时间长，因为B型人不愿记烦心事。
4．B型人的婚恋家庭
B型人的婚恋家庭同样深深地渗透着发散性思维的特征，也具有明显的特点。
爱情观。B型人对爱情的理解十分丰富，不仅包括性爱、家庭，甚至还能想象到旅游、事业等。B型人对爱情的理解最关键是相互沟通、一致；B型人一旦相中对方时，会联想得十分美好，以至很容易犯“恋爱中毒症”，即朝思暮想，一日不见，如隔三秋。但B型人由于受发散性思维方式影响也可以同时爱上几个人，甚至见异思迁；由于过于追求二人一致，但实际却无法实现改造对方的愿望时，会出现失望的心情；注意力不够集中，关心对方不具体；看人不准，盲目爱人，容易凭一时的感动，感激、愉悦，马上爱上，但一旦不合适，又会迅速断了；B型人联想丰富，又不会记仇，往往会出现寻找旧情的念头。
婚姻观。B型人的婚姻自己做主，不找人商量，往往比较奇特；B型人善良、重感情和道义，因此对婚姻比较严肃；B型人对说不到一起的凑合型婚姻没有耐心，能够下决心解散。
家庭观。B型人希望造一个安乐窝，认为家庭是歇息、安定、浪漫、平等、幻想的港湾，对建立小家庭的选址、购房、添置家具、更换等乐此不疲，一旦厌倦了现有条件，就会选择好的场所，不管从前的辛苦，义无反顾。
在家庭中的形象。B型人子女从小到大性格变化不大，家庭内外一个样，爱动，小时瘦，后来发福，爱做小实验，不会太尊重父母，但也没有恶意，只是平等意识太浓了一些，干家务快，但质量不太高，在没懂事之前会让父母操心不少，主要是不懂规矩，自觉性不高，需要反复，经常点拨；B型人家长不太像家长，对子女有平等感，但在教育子女方法上有些急躁，方法欠考虑。
家庭关系。B型人的家庭关系显示了其发散性思维方式的特点，与其他不同类型的人之间的关系是思维方式之间的规律。
5．B型人的教育
B型孩子的学习特点
一般来说，B型幼儿的理解能力、判断能力发展较早，但也有些B型孩子直到高中才显得比较成熟、方能自控。也许是神经敏感的缘故吧，他们对观察和了解客观事物常常抱有浓厚的兴趣，正因如此，他们要比其他同龄孩子更加有见识，涉猎的范围相当广泛。不仅如此，B型孩子在数理方面的特长，早在幼儿时期就有所体现，这就使我们不难理解自然科学家多为B型人的缘由。
由于B型孩子在学习上受兴趣的影响较大，所以，他们有时也会对一些不感兴趣的课程产生厌烦情绪，磨蹭、注意力不集中，以致影响到知识的全面掌握。与爱憎分明的O型人相比，具有无差别待人倾向的B型孩子因对老师的喜好而决定取舍的情况倒并不多见。
此外，我们时常可以听到老师对B型孩子在某一方面的聪明表示赞许。尤其在数学、物理等问题上，他们解决办法甚至比老师还巧妙。
问题是，他们较粗心大意的倾向却常常会使他们在重大考试中不能正常发挥。加之对其它课程掌握得不很扎实，所以一向被老师看好并寄予厚望的B型学生，偶尔也会名落孙山。
不少B型孩子在学习时，还伴有看电视或听音乐的习惯。尽管这种习惯对于具有多向思维能力的B型人来说，妨碍不是很大，但时间长了毕竟还是会有一定的影响。
与O型孩子相似，B型孩子也有“记得快，也忘得快”的倾向。
虽然不像O型孩子那么太过于死记，但对于一些诸如政治之类的文科知识，也有死背的倾向。相比之下，B型孩子更善于数学公式和一些符号的记忆。
6．B型人在生活中的特点
B型人生活特点与其发散性思维方式有直接关系。
7．B型人的人际关系
B型人的人际交往仍与其发散性思维方式密切相关。
8．B型人的创造力
B型人是发散性思维方式，本身就是一种创新思维方式，其特点是不拘泥于一点，而是能很迅速地将相关事物联系起来一并思考，得出恰当的结论。但B型人的持久性差一些，往往一些好的创意要等到别的类型的人去发现、使用、发展。B型人是一群生机勃勃的创新一族。
B型人的创造力、创新思维的特点有：
发散思维与创造力。这是B型人特有的先天性思维，但也要经过一定的训练，在必要的科学技术知识、敬业精神、兴趣下，就能发挥出巨大的创造力。发散思维的哲学基础是：世界上的事物是相互联系、相互作用的；事物内部包含着多种矛盾。其基本特征是：多方向性。发散思维让我们考虑问题像自行车轮子一样，以车轴为中心沿半径向外辐射，进行“扇形开发”，答案就出现了向多个途径的延伸；多角度性。
发散思维的多角度性，使得人们观察问题的角度从惯常中解放出来，思考问题更灵活，更切合实际，更体现着创造性；广泛性。市场经济给各地的经济发展提供了广阔的空间，人们完全可以根据自己所处的地理环境、自己拥有的自然资源，以及自己的实践经验去发展各类经济；变通性。发散思维还注重思维过程的变通性，即在发散中从一个类别转移到另一个类别中去；新颖性。由于发散思维不受已知的或现成的方式、方法规则或范畴的约束，在扩散中求得多种不同的解决方法，可以衍生出多种不同的结果，所以具有新颖性。
知人善任与创造力。B型人很善于调动大家的积极性，用之所长，充分放权，但总的方向，主体要求把握牢，不会出现失控，这样一种工作方法，本身也是一种创造力、是多种优势的互补、能创造出欣欣向荣的局面，在和平时期，国泰民安时，可以大显身手，B型人的创新能力即这样体现在了组织合力上。
系统思维与创造力。世界上所有的事物都是一个系统，解决问题的过程也是一个系统。系统思维通俗点讲就是“把一切事物都看成一个系统来处理。”其基本要义是：系统思维在处理问题时要考虑到上下、左右、前后、内外各个方面，尽量注意到所有的因素在事物发展中的作用，注意到各个部分间的相互关联和相互影响；系统思维在处理问题时要注意运用要素的置换、结构的改变、层次的交错、内外的互动来求得解决问题的方案；万物皆为系统，每一个系统都是大系统中的不同类别的小系统。它们都互为因果，互相影响。我们无时无处不在一张相互联系的大网络之中。系统科学的自然科学基础来自于系统论、哲学基础来自于辩证法中联系的观点。系统思维的基本特征是整体性、结构性、层次性、相关性、适应性。
开放思维与创造力。开放思维就是不能把事物看成一个封闭系统，而是把事物的发展放到一个开放的角度去认识、去把握。基本内容是：
外部开放。即系统对外部环境的开放、系统与外界发生物质、能量、信息的交换；内部开放。即系统内部各子系统之间的相互开放、相互交流；开放度。即开放中保持事物质的稳定性的数量界限。开放思维的自然科学基础是以着名科学家普利高津的耗散结构论为依据的。哲学基础包括：在开放与封闭的对立统一中，事物才能得到发展；“度”是一定事物保持自己质的量的限度。开放思维的基本特征有：关联性、参照性、无限性、适度性、多维性。
网络思维与创造力。网络思维就是“Thinknetworkingly”（“网络化地”思考）。其至少包含两方面的内容：一是将各种各样的事物联系起来思考，进行网络化的思考，以提高处理问题的整体化水平。二是努力将各种各样的事物放到互联网上，在网络上进行处理与思考，以提高处理问题的快速化水平。网络思维的自然科学基础是互联网的出现和理论；哲学基础是：联系和相互作用的观点、网上纽节的观点。网络思维的基本特征是：关联性、非线性、国际性。
时空一体思维与创造力。时空一体思维指的是四维思维，其要义有：坚持时间和空间的统一、坚持对事物作整体的考察、坚持对事物作历史的考察。时空一体思维的哲学基础：空间是稳定性和可变性的统一、时间是稳定性和可变性的统一。三种不同的时空思维：一是空间型思维。肉眼可见的空间是最容易被人所感知、很多人往往只是根据肉眼空间来进行思考，这是一种空间型思维。二是时间型思维，有长远型时间思维和即时型思维。三是时空一体型思维。这一思维对空间的认识是三维度的，除了肉眼空间以外，还包括宏观空间和微观空间。时空一体思维的基本特征：整合性、互补性、交织性、变化性。
与时俱进思维与创造力。与时俱进思维是思维要随着时间的推移和时代的变化，不断开拓创新，顺应时势，永远走在时代的前列。其含义表现为合时、适时、真进。与时俱进思维的哲学基础：辩证法中蕴涵着“与时俱进”的品质、认识论中蕴涵着“与时俱进”的品质、唯物史观中蕴涵着“与时俱进”的品质。与时俱进思维的基本特征：知识统一性、扬弃性、前进性、永无止境性。与时俱进思维的普遍意义：马克思主义需要与时俱进、生产力发展和经济建设需要与时俱进、体现世界科技发展和文化理念的新时代需要与时俱进。
批判思维与创造力。批判思维就是指对既定事物进行批判性地思考，或对原有理论持怀疑态度和科学的藐视态度，并大胆提出质疑、分析、批判、否定，突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体，并达到重新理解世界目的的一种思维方式。批判思维包含以下环节：质疑——揭露——分析——否定——创新。批判思维的哲学基础是：在肯定中看到否定、否定中具有辩证的特征。批判思维的基本特征：求真性、辩证性、中介性、独立性、主动性、反思性。
批判思维与创新是对立统一的关系和破与立的关系。
形象思维与创造力。形象思维就是依靠形象来进行思维活动的一种思维形式。形象思维能力包括：敏锐精细的形象感受能力、丰富牢固的形象存储能力、准确迅速的形象识别能力、独特新颖的形象创造能力、达音传情的形象描述能力。形象思维的心理学基础是：1981年诺贝尔奖获得者R·斯佩里教授等人提出的“两半脑分工”理论。哲学基础是：形象思维之所以可能，是因为形象思维反映的是事物的客观内容、从感性认识上升到理性认识的第一次飞跃离不开形象思维、从理性认识到具体的第二次飞跃也离不开形象思维。形象思维的基本特征：思维信息的生动性和细节性、思维过程的形象概括性、思维运作的非逻辑性和非线性、思维结果的创造性。形象思维的基本规律：主体和客体互相渗透的规律、形象与意念相似的规律、时间与空间相结合的规律、整体和部分相统一的规律。
联想思维与创造力。联想思维就是通过由此及彼、触类旁通、举一反三的思维活动，推出新事物，新特征的思维方法。联想思维由联想体和联想体的派生物所组成。联想思维由记忆力、想象力，两种力合成。
联想思维的心理学基础是人脑联系事物的相干性；哲学基础是：联系性原理、相似性原理、连动性原理。联想思维的基本特征是：广阔性、发散性、多维性、跨越性。联想思维的基本类型：相似联想、接近联想、因果联想、对比联想、直线联想、辐射联想、飞跃联想（自由联想）。
灵感思维与创造力。灵感思维是在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识，而突然出现的富有创造性的思路。灵感是人脑自动化思维的沉淀，是对事物群的直感。
灵感思维的发生有一个序列链，那就是：境域——启迪——跃迁——顿悟。灵感思维具有三个基本要点：一是灵感思维是某种刺激带来的联想。二是灵感思维是人脑对客观事物的认识突变和飞跃。三是灵感思维是多种思维方式的综合。灵感思维的心理学基础是显意识和潜意识论。
哲学基础是：灵感思维是突变思维的一种方式，灵感思维是实践过程的产物。灵感思维的基本特征：突发性、跳跃性、闪现性、彻悟性。灵感思维的基本类型：启发性灵感、诱发性灵感、触发性灵感、逼发性灵感。
战略思维与创造力。战略思维是一种对宏观、整体、未来进行选择和决策中带全局性、规律性、根本性的谋略思维。战略思维的基本要点有：在空间上，是全局性与局部性的统一；在时间上，是现在与未来的统一，是预见性和发展性的统一；在实践上，是目标与手段的统一。战略思维的组成部分有：达到的目标、具体的方案、执行的步骤。战略思维的哲学基础建立在唯物论的基础之上，建立在辩证法的基础之上，建立在系统科学的基础之上。战略思维的基本特征：高瞻远瞩性、全局性、统筹性、开放性、动态性、严谨性。
9．B型人的职业特点
B型人发散性思维方式及由此基础而产生的气质、性格、个性等都对其职业选择、从业个性产生影响。
