由于以上的心理原因，以至出现案例中的爷爷奶奶对孙子进行保姆式养护的行为。其实，在隔代教育中，祖辈一定要知道，溺爱、包办代替对孩子不是爱而是害。因为爱得付出不等于爱的收获，方法不当的话，有时候付出得越多，收获得越少，孩子没有锻炼的机会，永远也长不大，没有与他年龄相应得能力，永远也适应不了社会发展的需求。
所以，祖辈要想取得隔代教育成功，必须要突破自己的“行为”障碍。
2．突破“放纵”障碍
每逢周末节假日，彬彬的爷爷奶奶都会主动把孙子接去，这已是第5个年头了。彬彬的父母认为，周末长假由老人带孩子，自己可以解放出来享受享受两人世界，何乐而不为呢?
可是，只要彬彬跟爷爷奶奶在一起，不管孙子有什么要求，爷爷奶奶都尽力满足。
吃饭时，只要是自己喜欢的菜，彬彬就会把菜霸住，不让别人吃，除非等他吃够了或吃厌了，别人才能才下筷子。看电视，他要看哪个台，谁也不能和他争，哪怕他去卫生间时爷爷临时转一台，他都会暴跳如雷。出门时，他累了，爷爷得把他背在肩上，彬彬大些后，爷爷不想再这样做了，奶奶会立即站在孩子这一边，对爷爷说：“你就再背一下吧。”
以至于，每次从爷爷奶奶那儿把孩子接回来，彬彬平素好不容易养成的一些习惯不见了，取而代之的是吃饭不肯自己动手，得由妈妈一勺一勺地喂；睡觉也不能准时睡，得在看够电视后才迷迷糊糊入睡；如果妈妈不随他意，还经常会对妈妈说一些霸道的话。弄得彬彬父母有些不知所措。彬彬的父亲更为困惑，小时候一直对自己十分严厉的父母，为什么对孙子就如此这般放纵，实在有些让人难以理解。
在隔代教育中，祖辈往往会格外疼爱自己的孙辈，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。重情感、轻理智的心理特点，使他们对孩子不合理的欲望会无原则地满足，对孩子的错误也不会及时地去纠正，这就很容易使孩子变得娇气、霸气，增加依赖性。
