专题 星星的约定
杨彦翀、周冠宁、周洋文、李帆创作
（宁波市达敏学校，现场声：升国旗、学生唱儿歌）
小小萤火虫
飞到西 飞到东
这边亮 那边亮
好像许多小星星
这是一群特殊的孩子，因为智力方面的障碍，他们从小缺乏生活自理能力，也很少有和外界交流的机会。因此，有人叫他们“外星球来的孩子”，也有人把他们叫做“星星儿”。
出题：星星的约定……
（现场声：刘佳芬在校门口迎接学生）
刘校长早上好。早上好。书包背起来。书包忘记背了。刘校长早。你吃什么了？饭团。
（现场声：刘佳芬教学生打球）
一、二、三、四。抱住，对。
宁波达敏学校是一所专门招收智障儿童的特殊学校。十五年前，刘佳芬从宁波象山县聋哑学校调到这里担任校长。从那时起，她和这群特殊的孩子有了一个“星星的约定”。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
智障儿童的教学改革，在国际上也是一个难题。我来到达敏学校以后，和这些孩子们有了一个约定，通过我们的教学改革，让智障孩子也学会像正常孩子一样地生活。
让人意想不到的是，当年悄悄发生在宁波这所普通智障教育学校，被刘佳芬称为“星星的约定”的一系列教学改革计划，十五年后的今天，却成了中国特殊教育专家和国际特殊教育领域共同关注的焦点。
（黑场）
根据最新数据统计，目前全世界大约有将近一亿的智障人士，中国约占1300万；也就是说，差不多每100人中就有一人在智力方面，存在这样那样的问题。在每个智障患者的家庭中，最痛苦的往往就是他们的家长。
（字幕：晓凡的妈妈）
就觉得眼前很灰很灰的感觉，那天我和老公两个人就在家里，什么也没有想，就躺了半天，也没说话。
（字幕：乐乐的爷爷）
我们去过北京看了四次，那个医生说，“这里已经是中国医疗最好的地方了，有最高的技术，别的地方你也不用再去看了”。
陈利华，出生三个月的时候在医院例行检查，被发现患有唐氏综合征。这个残酷的现实，让陈利华的父母一时间根本无法接受。
（字幕：陈利华的妈妈）
当时就是非常非常难过，两个人抱起来哭，也不想让大人知道。一度有这样的想法，这个孩子是不是可以不要？
眼看着孩子慢慢长大，到了即将上学的年龄，可是陈利华和正常小孩相比，明显缺乏生活自理能力。
（字幕：陈利华的妈妈）
上达敏学校之前，他吃饭都是一塌糊涂的，心里真的是很担忧。
抱着一丝希望，陈妈妈把孩子送到了达敏学校。
在很长一段时间里，中国的培智学校，都是采用普通小学的教材，对智障儿童进行封闭式教育。学生“学会多少字、会数多少数”是特殊教育评价体系的主要标准。
（字幕：宁波市达敏学校教师 李备军）
那时候上课就语文、数学，和普通学校一样的。
1997年9月1日，在刘佳芬的记忆中是一个特殊的日子。那是她调到宁波达敏学校，担任校长后的开学第一天。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
第一次和学生接触，是刚刚开学第一天。和学生一起吃饭，吃的时候，有饭掉在桌上的，有菜掉在地上的。我看到有的是脑瘫的，有些是很胖的，有些很小的，有些头很大的，饭桌上看到这个情景，我是一下子感觉要呕吐。
孩子们的生活现状，深深刺痛了刘佳芬，她的心里开始产生一个念头：必须尽快想办法，改善孩子们的生活自理能力。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
那时候是我最痛苦的一个阶段，全国有很多这样的特殊教育学校都在搞教学改革，但是没有一个成功的案例。别人摸着石头过河，我真的连一块石头也摸不到。
三个月后，刘佳芬向全校教师提出了实施“以生活为中心”的教学改革计划。
（字幕：宁波市达敏学校教师 冯建华）
当时，我们学生都没有按照智商分班，跟着年龄段这样上来的。校长进来以后，就自己开始探索，提出了课程的改革。
教改计划的第一步，是从培养孩子最基本的生活自理能力入手，根据全校学生的智力水平，重新划分成不同的班级，实行分层教学。
（字幕：宁波市达敏学校教师 冯建华）
有些家长因为孩子一下子被分到比较低智力的班级以后，家长经常到校长办公室坐着，说“你一定要把我小孩子分班的问题解决掉”。
采访宁波市达敏学校校长刘佳芬
很多家长不理解，都来找我。我对他们承诺：“你们要给我时间，我一定让你的孩子有变化。”
刘佳芬对家长的承诺是：重度智障学生学会生活自理，中度智障学生学会适应社会，轻度智障学生学会自食其力。
采访陈利华的妈妈
学校刚刚搞分层教学的时候，我们也怀疑是不是真正地对孩子有帮助，万一我们的孩子被分到低智力班级的话，那不是更学不到东西呀！
刘佳芬让孩子们从洗碗、擦桌、扫地学起，每天进行最基本的生活训练，逐步提高学生的生活自理能力。
就这样，“生活”开始成为达敏学校的正式教学课程。可是，教学改革需要配套的教材，没有教材拿什么去教学生？
（字幕：宁波市达敏学校教导主任 陆雪萍）
当时刘校长就非常果断地说：“没有教材，那我们就自己编。”就这样，我们老师们一边教学实践，一边编写教材。通过一年的艰苦努力，我们6本《生活核心教材》终于编写好了。
刘佳芬和老师们决定将这套教材的主要内容确定为生活、语文、算术，其他部分由社会实践课、少先队活动、兴趣小组活动等课程来补充。这套内容多样又贴合实际的教材，很好地解决了智障教育中，学习文化知识和提高生活能力之间的矛盾。
经过一年的努力，刘佳芬坚持的“以生活为中心”的分层教学改革初见成效，陈利华的生活自理能力也有了很大的进步。
采访陈利华的妈妈
以前扣子是不会扣的，拉链是不会拉的。现在反正衣服，昨天还是前天，全部都是自己穿的。我们想帮忙，他都不需要，他自己来，然后自己洗脸、刷牙，是很正常的一个程序，自理能力可以说是明显提高了。
达敏学校的教学改革首战告捷之后，刘佳芬又开始琢磨如何让智障孩子慢慢融入正常的社会生活。她尝试在校园里搞了不少模拟教学环境。这样，智障孩子不用出门，就可以学习如何应对日常生活中可能发生的问题。
老师们惊喜地发现，在这样的模拟教学环境中，以往一年都教不会的内容，学生们现在很快就能接受了。
然而，惊喜没过多久，老师们又发现了新的问题。
（字幕：宁波市达敏学校教师 周望辉）
在课堂里模拟教学的时候效果非常好，但是一到现场，来到十字路口学生就懵了，根本就不会走。
当时，这样的模拟教学方式，在国内的培智学校中，还是一种比较先进的做法。但是，智障孩子学习知识的迁移能力很差，只要情况稍稍发生一点改变，学校里学得再好，也无法在实际环境中得到应用。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
那时候我开始意识到，学校关起门来模拟教学是不全面的，毕竟是虚拟的场景。我们只有把学生带到社会当中去，在真实的场景中，让他们学到真正的知识，掌握生活技能，帮助孩子融入社会、融入生活。
走出学校！走出围墙！刘佳芬提出了更加大胆的第二步教学改革计划。她让达敏学校的老师试着带上学生，走出学校去公园现场上课。刘佳芬想让这些孩子，首先学会慢慢适应学校外面的环境，最终能够逐步融入这个社会。
对于老师来说，带正常孩子去公园玩并不是一件难事；然而面对一群智障学生，做起来就没有想象中那么容易。
（字幕：宁波市达敏学校教师 林平）
那时候出来，社区居民远远就避开，指着他们说：“达敏学校的傻子。”
（字幕：宁波市达敏学校教师 钟敢）
走出去以后，老师整个人的神经都是绷得紧紧的。
（字幕：宁波市达敏学校教师 周望辉）
有一次我们带孩子去公园，班级里有一个患自闭症的孩子，他看到喷泉就根本无法控制了，一个劲地跳，一个劲地往水里冲。然后我们就拉他，怎么也拉不住，周围有很多人看着我们，觉得我们带了一个不应该带出来的人在这里面。当时心里很委屈，甚至有一种想哭的感觉：“我为什么要做这个事情？为什么要让人家这么看我？”
老师们开始纷纷质疑，这样的教学改革风险太大，到底有没有必要非得走出学校去上课？可刘佳芬却还是执着地坚持她的观点。
采访宁波市达敏学校校长刘佳芬
智障学生他迁移能力很差，只有不断地给他刺激。我们出来是玩滑滑梯，其实一路上有很多很多的教材。
刘佳芬坚持每周一次带上学生，走出校门现场上课。
周围许多市民从最初的旁观到后来开始理解；慢慢地，当达敏学校的学生走进社区，一些市民会很习惯地跟学生们打招呼，让自己的孩子主动和他们一起玩耍。
（字幕：宁波市达敏学校教师 周静燕）
以前带学生出去总是低着头，只管自己的学生，把学生管好，不敢抬起头看。现在好了，我们出去，老师头也抬起来了，如果有人问我们，我们也和人家进行很好的融合了。
（字幕：宁波市达敏学校教师 冯建华）
学生出去慢慢接触社会以后，性格开朗了，也会跟人家接触了，家长感觉他们的孩子在变化了，孩子在进步了，就感觉很欣喜。
第二步教学改革的成功经验，给刘佳芬增添了不少底气。此时，她的心里已经开始酝酿更加大胆的第三步计划：把这些孩子带到超市、商场、银行、医院……实地教学，让智障孩子慢慢融入社会，以后能够真正做到独立生存和生活。
从客观上说，让一大群智障孩子走进商场、超市等社区单位，或多或少会让这里的正常经营受到影响。因此，一开始社区并不欢迎智障学生去他们那里上课。
（字幕：宁波市达敏学校教师 周静燕）
那时候，去超市进行社区教学，那里的员工根本不配合我们，对我们非常冷淡。
（字幕：宁波市达敏学校教师 韩世萍）
去银泰百货楼上参观的时候，一个学生突然大便失禁，在电梯里面方便起来，那些商场工作人员还说我们。因为自己刚参加工作也没遇到这种事情，很尴尬，也很无助。理想与现实之间的矛盾，成了刘佳芬推行社区化教学的一个瓶颈。
（采访宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
他们在讲的时候，最好校长在哪个地方松个口。他们有什么困难的时候，我会去帮助他一下的，但是不管谁来讲，这个事情我不会改变的。
刘佳芬一方面耐心做老师们的思想工作，一方面身体力行。为了这些孩子，她只能硬着头皮，去一家家超市、商场上门拜访，寻求社区化教学的合作方式。整整一个暑假的奔波，结果却收效甚微。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
那时候我意识到，个人的力量是微小的，只有依靠政府部门和全社会的力量，成立一个达敏学校教育协作理事会才能突破这个教学中的瓶颈。这样我就到教育局请求领导出面帮助我们协调各个街道、各个部门解决我们这个问题。
（字幕：宁波市海曙区教育局局长 徐德荣）
当时，刘校长提出，要成立教育协作理事会组织，这与我们海曙区推行的现代学校制度完全相吻合，所以我们非常支持她，也帮她想了很多办法。特别是通过街道、社区出面做工作，征集理事单位为达敏学校实现社区化教学提供帮助。
在各界的多方努力下，刘佳芬的倡议慢慢得到了社会的支持。越来越多的人，开始被刘佳芬的行为打动。
（字幕：宁波市汉通酒店经理 张雁儿）
一开始我们确实也有较大的顾虑，想到这群智障孩子来到我们酒店，是否会对我们酒店的运作带来影响。刘校长对孩子的这份爱打动了我们。现在，我们也很愿意成为达敏学校的教学基地。
在教育局和政府相关部门的支持下，2005年6月1日，全国第一家特殊学校教育协作理事会应运而生。
（字幕：宁波市鼓楼街道社区干部 忻慧义）
对特殊孩子教育的关心，还有一种爱心，就像星星之火可以燎原一样。你们已经做出了很多，每个人都会在这种感动的号召下去发挥自己的作用，尽自己的一份责任。
协作理事会成员的队伍开始不断壮大，有周围社区的干部，超市、酒店的经理……无论达敏学校的老师在社区教学过程中遇到什么困难，都可以找相应的理事成员出面解决难题。
（字幕：华东师大特殊教育学院教授 翟飞）
各个特殊学校都蛮羡慕的一点，就是协作理事会，他们通过协作理事会的一种方式将社区各种资源整合起来，社区化教学的过程就能够很流畅。
（字幕：宁波市达敏学校教师 周望辉）
如果没有这个协作理事单位，我们出去会碰到很多阻力，这个地方，它会不会接纳我们？我们能不能一而再再而三地去？现在这些顾虑都没有了，我们只要按照教学所需要的地方，需要哪里就可以去哪里。
（现场声：刘佳芬带学生去OLE超市上课）
看图片，这是什么啊？南瓜。指一指在哪里？对，放上去。
（采访宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
到OLE超市，店员都非常支持，帮助我们，学生学什么，告诉他们，会给我们支持，这样形成一个支持系统。学生到这里，不单单是一个班级两个老师，我们有十位学生，到这里就有十个老师，帮助我们学生一起更好地学习。
六年来，刘佳芬为达敏学校构建了一个强大的“社会支持系统”，协作理事成员单位从最初的6个增加到了近200个，社区的“兼职教师”队伍远远超过了达敏学校的教师人数。
（字幕：宁波市海曙区教育局局长 徐德荣）
海曙区的特殊教育全社会支持系统，使达敏学校的孩子们能够在完全真实的社区生活及社会环境中进行学习。这种“融入式的教学”对智障儿童今后的生存、生活具有重要的意义。
今天，达敏学校的孩子不但学会了洗碗、扫地，有些学生还能炒出几个像模像样的家常菜。这样的变化在以前，是让人无法想象的。
而最让刘佳芬感到自豪的是，去年有两位毕业生被一家五星级大酒店录用，成了那里的正式员工。达敏学校首届职高班毕业生的就业率，竟然达到100%。当初，刘佳芬与家长的约定早已变成了现实。
（字幕）
王俊美、张求 宁波市某五星级大酒店工作
沈晶晶 宁波市海曙区怡情楼工作
虞艳艳 宁波市星巴克咖啡店工作
李顺吉 宁波市某数控机床厂工作
包建军、凌莉、杨丹丹、胡盛 宁波市江东区阳光驿站工作
（字幕：宁波市鼓楼街道社区干部 钱军）
现在普通人都很难就业，如果这类人群，他能够通过达敏学校的教育与社区资源的融合，能够成功就业，对我们来说是减轻我们压力。刘校长所带领的这个团队，他们要让学生今后能融入这个社会，能够为他们生存、适应这个社会打下基础。所以，他们这个爱心和付出是一般老师所难以承受的。我觉得，他们的团队是在做一项事业。
经过几年的努力，刘佳芬把智障学生融入社会的“三步走”教学改革经验，提炼成了特殊教育社区化的“达敏模式”。与此同时，刘佳芬心里，早就有了她的第四步计划。
（同期声：刘佳芬去福利院看望徐君）
苹果、橘子，都喜欢吃。
（字幕：徐君）
九年前，刘佳芬偶然听说，有些严重智障的孩子到了入学的年龄，却因为不会说话、不能站立走路，而无法进入达敏学校上学。刘佳芬决定和老师们一起“送教上门”。
（同期声：达敏学校老师到智障儿童家送教）
爷爷，你好！好。今天很配合。很好，来敲一敲。
今天，像这样的“送教上门”，已经成了达敏学校支持性特殊教育的一部分。刘佳芬想通过这样的方式，帮助尽可能多的智障孩子，改善他们的生存状态。
（字幕：宁波市达敏学校校长 刘佳芬）
经过我们老师九年的送教，小徐君已经学会了和别人交流、沟通，甚至还会写常用的汉字，这对一个严重脑瘫的智障孩子来说已经是一个奇迹。
2011年10月，徐君成了达敏学校以“送教上门”的方式，完成义务教育的第一位毕业生。
（同期声：刘佳芬和徐君交谈）
Bye-bye！再见。下次有空再来看你。
2010年9月，特殊教育国际交流大会在日本长崎大学召开，刘佳芬代表中国特殊教育工作者，给来自世界各地的2000多位特教专家，作了以“中国特殊教育社区化”为主题的学术报告。
（字幕：日本筑波大学特殊教育专家 圆山繁树）
当地的人们能够给予有障碍的孩子们充分的理解，使得他们能够和正常人共同生活，这种全方位教育教学目的的达成，不单单需要学校，更需要当地其他所有人的共同努力。我认为达敏学校的社区化课程，不但能够成为我们日本办学的参考，也可以说是全世界的典范。
2011年6月，前来宁波参加国际融合教育论坛的中外特教专家，特地和达敏学校的学生一起，走进超市、商场上了一堂社区教学课。亲眼见到这群智障孩子，学会独立挑选、购买喜欢的商品，专家们感到非常意外。
2011年11月，国家教育部组织国内的特殊教育专家，专程到宁波考察推广特殊教育社区化“达敏模式”的可行性。
达敏学校提高智障孩子生存能力的做法，得到了专家们的一致肯定。达敏学校在社区化教学上的成功经验，开始向国内特殊学校进行全面推广。
（字幕：华东师大特殊教育学院教授 马红英）
我觉得达敏最好的一点就是协调社会各界的力量，改变社会对智障群体的认识，没有把他们当成怪物，当成我们群体中的一分子。向学生传递他们到社会上应该遵守什么样的规范，获得自立的能力，以及自己应该被别人尊重的人格。
（字幕：北京联合大学特殊教育学院教授 许家成）
残疾人是应该回到社会，最终作为一个社会公民参与到社会里面。过去关门办学，残疾人被集中在一起，很难达到残疾人作为社会公民平等参与的状态。因此，达敏以社区化作为突破口，实施自己的理念，这个趋势对中国未来特殊教育的走向和格局是很有参考价值的。
（现场声：达敏学生唱儿歌）
小小萤火虫
飞到西 飞到东
这边亮 那边亮
好像许多小星星
（字幕）
2011年9月，因为在特殊教育领域的杰出贡献，刘佳芬获得了中国教育界的最高荣誉——“全国教书育人楷模”。
（字幕：本片所涉智障儿童的拍摄，均已得到其监护人的许可。）
*获第22届中国新闻奖国际传播二等奖
少儿栏目 《快乐开卖啦》
宁波电视台少儿频道创作……
◎编导概述
《快乐开卖啦》是一档立足6周岁以下的幼儿及其家长，面向各年龄层观众，以儿童为载体的原生态户外真人秀节目，每期25分钟，首播：每周四18：00.栏目定位于给孩子提供快乐、健康、独立的成长环境，给家庭提供和谐相处的社会环境，鼓励家长与孩子共同成长。从2009年12月开播以来，坚持创新创优，创建本土品牌、塑造公益形象。寓教于乐的节目宗旨、轻松活泼的节目风格、不断创新的节目形式、丰富多彩的线下活动吸引着宁波地区的二百多万少年儿童。
《快乐开卖啦》开播初期，节目形态以完全原生态记录孩子的行动过程为主，由于节目个性化、娱乐化不足，节目效果和收视都不理想。2011年开始，栏目在保持原有真人秀特点基础上，加入主持人全程参与，设置了考验小朋友应变能力、交往能力、合作能力的人为障碍。节目设计感和可看性有了加强，节目整体节奏更加优化。播出节目的选题大致可分为“地方民俗类”、“职业体验类”、“异地采风类”、“自救自护类”、“社会热点类”等五大类。推出了“我们爱劳动”系列、“自救自护”系列、“传统文化”系列，每期主题着力于把教育功能贴近孩子，通过各种手段营造真实的生活场景，为孩子提供展现日常生活中解决问题能力的平台，向父母展示孩子的潜能。
《快乐开卖啦》拥有燕子、小瑾、摇摇等三位优秀的主持人，她们通过高频次的线上曝光和线下活动拉近与受众的距离，产生情感效应。特别是“《快乐开卖啦》来啦”进校园活动，通过每期进入一所幼儿园，挑选2名小朋友参与节目。这些热络火爆的活动，不仅将栏目倡导的培养拥有独立、快乐、健康人格的教育理念带到了校园，还让少儿观众记住了栏目的快乐姐姐，记住了“快乐在你身边”的栏目诉求，也为栏目提供了鲜活的主题和素材。
《快乐开卖啦》至今已播出100多期。这些年来，栏目组通过定期邀请幼儿教育界的专家学者、一线老师参加节目研讨会，听取各种来自基层的声音，不短提升栏目品位。由于《快乐开卖啦》提供了独特的平台，学校和家长的参与热情高涨，每期节目选拔都有近500名孩子报名，栏目组的报名网站也经常爆满，这种“以栏目激活活动，以活动承载栏目”的方式收到了非常好的观众反馈和收视效果。今后，栏目将进一步加强德育方面、文明礼仪和生活习惯方面的引导，在增加生活体验内容等方面做出探索。
◎《快乐开卖啦》栏目部分选题
1.2011年3月3日：宁波美食
主题：通过宝贝们对缸鸭狗汤圆、状元郎冰糖甲鱼等宁波传统名菜的寻访，展现宁波的历史和文化。
环节：买做汤圆的材料；找到“缸鸭狗”的师傅，制作汤圆；带上自己制作的汤圆找到妈妈。
2.2011年3月17日：妈妈的晚餐
主题：通过让宝贝们为妈妈准备一顿丰盛的晚餐这个任务，让孩子们接触社会，和各种不同的人打交道，体会妈妈照顾家庭的辛苦。
环节：到菜场买肉、买鱼、买无籽西瓜、买洋葱；和爸爸一起为妈妈做一顿丰盛的晚餐。
3.2011年4月21日：体育锻炼
主题：通过让宝贝们学游泳、学太极等运动，让宝贝们学会面对挫折，战胜困难。
环节：为找到游泳教练学习游泳；通过教练的考核后得到学习太极的线索；找到教太极的师傅学习太极；通过教练的考核后找到妈妈。
4.2011年5月5日：急救自护
主题：通过各种紧急情况的发生，让宝贝们了解危险情况下各种自我保护的技巧。
环节：去职业技术学校学习急救知识；遇到匪徒抢劫等意外情况如何处理；得到教练给的线索找到妈妈。
5.2011年6月30日：暑期大考验
主题：通过安全考验、社会实践等考验让宝贝们学会如何过一个有意义的暑假。
环节：学习轮滑；独自在家接受安全考验；社会实践卖报纸。
6.2011年7月21日：职业大考验
主题：通过让宝贝体验警察、售货员、老师等职业，让孩子们感受各种职业的酸甜苦辣。
环节：当小警察解决邻里矛盾；当售货员解决顾客退货问题；当幼儿园老师小朋友上音乐课。
7.2011年4月7日：感受春天
主题：通过做青团、麻糍等江南特有的糕点让宝贝们感受春天，体验大自然的魅力。
环节：搜集做青团的材料；找到师傅学做青团；教路人一首关于春天的诗；给妈妈准备一份春天的礼物。
8.2011年8月18日：印度风情
主题：通过瑜伽、印度飞饼等印度特有的元素让孩子们感受印度风情。
环节：找到一位印度小朋友学说印度话；找到师傅学做印度飞饼；找到印度老师学做印度瑜伽。
9.2011年9月8日：低碳生活
主题：通过让宝贝们劝导行人不坐电梯、不浪费粮食、垃圾分类等任务，让孩子们对低碳生活有初步的了解。
环节：成功劝导10位路人不坐电梯走楼梯；阻止客人浪费粮食；为大家宣传垃圾分类的知识。
10.2011年10月20日：我当小导游
主题：通过让宝贝们接待三位特殊的客人，让孩子们了解宁波的历史文化。
环节：接第一位客人，为她买宁波特产三北豆酥糖；接第二位盲人客人，为他讲解三江口的景色；接第三位客人，为他解决旅途中遇到的麻烦。
◎获奖单元选登
快乐开卖啦·宁波美食
主持人：大家好，欢迎收看今天的快乐开卖啦。我们今天的阵容很强大。这边个头比较大的是快乐大宝宝队，这位是昊昊小朋友，这位是路路小朋友。这边个头比较小的是笑笑小朋友和迦迦小朋友。
……本期看点：大宝宝和小宝宝今天要完成的任务是体验老宁波人的生活。大宝宝不仅要完成自己的任务，还要给小宝宝布置任务。大小宝宝顺利完成所有的任务后才能会合，最终找到自己的妈妈。
主持人：大宝小宝你们准备好了吗？准备好了。快乐开卖啦，现在就出发啦。
配音：大宝宝迫不及待地打开任务，可是没想到，一开始就犯难了。
同期声：我们两个一起打开。啊！不会吧！啊！天哪！哎呀，太难读啦，太难读啦！
配音：大宝宝们到底接到什么不可能的任务了呢？
字幕：大宝宝组任务一学习宁波老话。宝宝们要体验老宁波人的生活，第一步当然要学说宁波老话了。
同期声：爸爸，我宁波老话不会说，到哪儿去学啊？那你看看旁边有没有年纪大的老爷爷或者什么。年纪大的老爷爷……如果有的话，你就跟他们求助一下嘛！
配音：原来大宝宝们接到的第一个任务是学习宁波老话。既然老爸指示要去老年人多的地方，两个大宝宝就搭上出租车出发了。
同期声：这钱好不好用啊？好用的。要几块啊？到了才知道。你们坐过应该知道的。好像要两百块吧。啊？要两百块啊！那么多！
配音：大宝宝们来到中山公园，这里的老年人确实很多，两个宝宝算是找对地方了。
同期声：这里好多老年人，对。我们到那边去问，老奶奶，老奶奶，我们要学三句宁波老话。我不是宁波人。我们要说三句宁波老话。我不怎么会讲宁波老话。不怎么会讲。
配音：唉，看来老年人虽然多，但是要学到地道的宁波老话，也不是一件容易的事情啊。
两个宝宝在公园里转了一圈，终于遇到一个高手了。
同期声：摇啊摇
摇啊摇
摇到外婆桥
摇到外婆桥
外婆纺棉花
外婆纺棉花
舅舅摘枇杷
舅舅摘枇杷
枇杷树里一朵花
枇杷树里一朵花
嘎叽嘎叽走人家
嘎叽嘎叽走人家
配音：学到宁波老话了，大宝宝们还有一项艰巨的任务，要把学到的宁波老话教给外地人。
同期声：摇啊摇
哎哟哎哟
摇到外婆桥
摇到外婆桥
外婆纺棉花
外婆撕棉花
舅舅摘枇杷
舅舅摘枇杷
配音：小宝宝组也发出了，他们的第一个任务会是什么呢？
字幕：小宝宝组任务一做宁波人的传统糕点——龙凤金团。
同期声：喂，王乐奕啊？爸爸，做龙凤金团的地方，哪个地方最好？龙凤金团的地方啊，是不是赵大有啊？赵大有什么啊？赵大有糕团店吧？什么，赵大有。
配音：两个小宝宝兴冲冲地上路了，没想到，出师不利，遇到一个凶巴巴的司机。
同期声：我要去赵大有。什么赵大有啊？我没有听过。赵大有这个地方。你拨通你爸的手机叫我听一下好了。你会不会拨啊？我不会。你爸的电话号码你不知道？
配音：刚刚才打过老爸的电话怎么就忘了呢，看来两个小宝宝是吓坏了。司机叔叔拨通了老爸的手机，这才弄明白宝贝们要去哪里。
司机叔叔，迦迦小朋友都被你吓哭了，对小朋友可要和气一点啊。
同期声：小朋友，拿好。谢谢。找你80块钱。你给我几张。不行，这是我的。有几张我来分，你一张，我一张。这是我的。我才两张。那你一张，再我一张。一人三张。好，一人三张。
配音：又是哭又是分钱的，两个小宝宝都不记得自己的任务了。
同期声：爸爸，那个地方的名字叫什么？赵大有。道大勇？
同期声：两瓶。我有钱。我也有钱。你付吧！
跟在我后面。我知道在哪。一直往前走，过了马路这边就到了。笑笑你去前面，问问叔叔或阿姨。我跟在你后面。看，你能找到吗？糖炒栗子耶！可是没钱。这里到了。
配音：绕了好大一圈，两个小宝终于找到了老爸说的糕团店。
金团是宁波人的传统糕点，而赵大有的金团在很多老宁波人的心目中是不可取代的。这位老爷爷据说就是赵大有的第三代传人。
配音：小宝宝组完成了第一个任务，这个时候，大宝宝组还在努力学习宁波话。
同期声：做汤团。做什么东西？做帆船。做汤团。汤团是吧？需要哪些材料？用宁波话怎么说？糯米磨粉以后，是外面的汤团。里面还有馅子，馅子是猪油。猪油跟白糖和在一起。
配音：小宝宝打来电话询问下一个任务。
同期声：昊昊哥哥，做汤圆的原料要哪些？猪蹄。什么？猪油。你听不懂啊？听不懂。猪油。“猪牛”。糯米粉、黑馅子、猪油、“猪牛”。我知道了。
字幕：小宝宝组任务二购买糯米粉，猪油馅。
配音：接到任务后，两个小宝到超市购物了，这个“猪牛”和“黑咸子”可不好买啊。
同期声：阿姨，做汤团的材料是什么？面粉啊，糯米粉啊，还有呢？芝麻馅儿啊，糯米粉在哪里？在那边。这个汤圆馅，买一包吧！哪个是猪油？这个吧！这是酱油。
我们没钱。你们没钱？有钱。书包里不是有钱吗？钱不够。你把钱拿出来的。那你给我一点钱。我没有了。12块。两块两毛。还有一个二十块。我还有一个二十块。好了。拿不动了。我拿不动了。
配音：大宝宝组这会儿在做什么了呢？他们接到了第二个任务。
字幕：大宝宝任务二到宁波源康布店学做裁缝
同期声：爸爸，最老的一家布店在哪里啊？我记得是源康布店。源康布店啊。但是它原来在东门口那地方，现在搬家了，不知道去哪里了。爸爸老公司那个楼，那个叫灵桥广场，是不是？灵桥广场楼下的那个后门那里。
配音：知道大概的地址，大宝宝们打车来到灵桥广场。可能是累了，昊昊小朋友开始开小差了。正在大宝宝组一筹莫展的时候，路路接到小宝的电话。
同期声：那我们接下来要干吗？你要去宁波最古老而且要最好的一家汤团店去做汤团。知道了。
字幕：小宝宝任务三到缸鸭狗学做地道的宁波汤团。
配音：两个小宝宝背着这一大袋面粉出发了，这可能是他们背过的最重的东西了吧。
同期声：这样行吧！这样拎得动了吧！走吧！我们一起走。手都酸死了。手都很痛。还是我来，男孩子力气大。面粉我一个人都能拎得动。我来吧。这样越来越重了。我来吧。我来帮你拿。我来帮你拿。我都难受死了。弄脏了我都不想拎了。我恶心死了。
我赢了。不跟你好了。我赢了。重新来。我赢了。不能赖皮。让我一个人拎干吗？让我拎干吗？放在这里嘛。
我要去一个最古老做汤圆最好的地方，能不能带我们去？可以带你去。谢谢。真有趣，也没有车门。
同期声：奶奶，什么？源康布店在哪？源康好像在下面。
配音：源康布店有着一百多年历史，如今这家老字号仍然拥有忠实的客户。
同期声：六百八的话，一米的话是六百八块。钱带了吗？带了。带了多少钱？一百和二十。一百二十块钱，是不是？但我们裁一块布要六百八十块钱。怎么办呢？那就便宜点呗。阿姨再便宜也便宜不下去啊！早知道再弄一百好了。
配音：买布不成，还是偷师学艺吧。
说起吃宁波汤团，宁波人的第一反应就是去缸鸭狗。“缸鸭狗”是创始人江阿狗名字的谐音。缸鸭狗汤团独具香、甜、鲜、滑、糯的特点，享有盛名。在师傅的指导下，小宝宝组开始学做汤团。
还是笑笑心细啊，迦迦小朋友做的可不能叫做汤团啊。
任务顺利完成，他们从师傅那里接到了找妈妈的线索。
做完小裁缝，大宝宝组也得到了妈妈的线索。
同期声：接下来还要去哪里找妈妈？月湖。月湖公园。月湖公园啊！哦，知道了。再见。
配音：小宝宝们赶到月湖公园，傻眼了，公园这么大，大宝宝究竟在哪里啊？
于是状况出现了。
同期声：已经玩了这么长时间。再哭，我就不给你了。你玩了这么长时间，还不给我玩。你再哭，我就不给你玩，我真的不跟你交好朋友了。那给你吧。
配音：吵归吵，还是找妈妈重要啊。经过一番努力，四个小宝宝终于会合了。
同期声：月湖古桥，月湖古桥。
配音：而此时，四个妈妈早已在古桥上翘首企盼了。
*获国家广电总局少儿精品及国产动画发展专项资金奖励优秀少儿栏目三等奖
国家少儿精品工程 宁波电视台少儿频道
宁波电视台少儿频道创作……
《快乐开卖啦》是一档以6周岁以下幼儿为主体，面向各年龄层观众，原生态记录儿童在陌生环境中完成任务的节目。
它定位准确，设计科学，在孩子们的快乐行进中，完成寓教于乐的宗旨。推出的选题大致可以分为“地方民俗类”、“职业体验类”、“异地采风类”、“自救自护类”、“社会热点类”等五大类。2011年，栏目引入主持人的全程参与，引入考验小朋友应变能力、交往能力、合作能力的人为障碍。在保持孩子原生态表现的基础上，优化节目的整体节奏，加强了节目设计感和可看性。
《快乐开卖啦》还定期地结合栏目组织线下活动——“《快乐开卖啦》来啦”，每期进入一所幼儿园，走到小朋友身边，从活动中搜集鲜活的主题和素材为栏目更好的服务。热火的场面，热络的行动，使得少儿观众记住了栏目的快乐姐姐，也记住了“快乐在你身边”的栏目诉求。每月栏目组还邀请幼儿教育界的专家学者、一线老师参加节目研讨会，广泛听取来自基层的声音。这种“以栏目激活活动，以活动承载栏目”的方式将栏目倡导的培养拥有独立、快乐、健康人格的教育理念带入到家长和老师中间。
截至目前，已有上万个家庭报名栏目海选，二百多个家庭参与到节目中来，节目收视率稳定在1以上，最高时达到2.3.
*获国家优秀少儿、动画精品工程优秀少儿栏目三等奖
