石浦镇的家庭教育，源远流长，从1980年初建立班校两级家委会，创办全国首批家长学校到形成学校、家庭、社会三结合教育，已整整走过了20年的历程。在这期间，家庭教育如同阳光与沃土，不仅优化了石浦社区的家庭育人环境，提高了石浦社区家长的素质，也推动了学校整体素质的提高和社区两个文明建设的进程。目前，全镇的家庭教育已成为全镇社区教育的重要组成部分，其开创的基本经验已在县内外推广开来。随着社区教育的不断深入与完善，石浦镇的家庭教育已逐步向深度与广度发展，家庭作为一个教育单位，也逐步向“学习型家庭”、“现代型文明家庭”的方向迈进。
石浦镇的家庭教育是怎样发展起来的呢？
一、广泛宣传，统一认识，树立正确的教育观
家庭是社会的天然细胞，是新生一代成长的天然学校。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。如示之以范，教之得法，引之有方，就会产生巨大的社会力量。石浦镇有2.4万个家庭，65%的家庭都有子女在校读书，一旦搞好了家庭教育，提高了数以万计的家长素质，这对搞好学校教育，提高全民素质，培育“四有”新人及推动社会发展将具有深远的意义。但是，家庭作为人们生活的基层组织，往往受传统教育的制约和社会价值观多元化的影响，在对如何搞好家庭教育，提高家长素质的问题上，还没有引起各级领导应有的重视。在家庭教育中，在为国教子的问题上也没有引起所有家长的关注。加上家庭所处的社会地位、文化修养和道德观念的不同，不同的家庭有着不同的教育思想，不同的教育观念和不同的教育方法。
对石浦镇当时家长的调查表明，素质高的家长只有为数30%，多数家长在教育观念上都存有不同程度的问题和偏见。有的家长对待子女的态度是只养不教，或重养轻教；有的娇宠溺爱，把子女置于特殊地位；有的期望值高，教子心切，只重分数；有的家长自身素质差，对子女的教育方法不当，影响了家庭教育的效果。据20世纪80年代初的一次调查统计：在全镇有一年60人的犯罪人员中，青少年就有45人，占75%，石浦小学38个班级1800余名学生竟有3个小团体，有19人在当地派出所登记挂号，平时有小偷小摸行为的也为数不少。这表明，这些青少年违法犯罪的原因除社会因素外，无不与家庭教育有关。另外，从当时的学校教育情况看，办学指导思想上的片面追求升学率，办学方式上的封闭性；教育内容上的脱离实际；育才观上的重智轻德、忽视劳动等，都说明了在社区范围内，教育既是学校的事，也是每个家庭和全社会的事。
基于这种情况，象山县家教研究所在石浦镇委、镇政府的重视、关怀下，抓住全国家长学校学术研讨会、全国社区教育研讨会多次在石浦召开的机遇，通过召开好家长、好干部表彰大会，各校每年召开的家长会及由镇委、镇政府组织召开的全镇性干部“宣传会”，广泛而深入地向社会各界宣传了开展家庭教育、提高家长素质的重要性和紧迫性。县家教研究所成立后，创办的《家庭教育简报》也面向全县100多家单位宣传开展家庭教育。其间还发动家长订阅《家长报》、《家庭教育》刊物5000余份。为加大宣传力度，使社区的家庭教育跃上新台阶，1995年，县家教所又协助浙江电视台拍摄了反映石浦家教的专题片《为了美好的明天》、《一家之长》，在全镇广为播放。平时，学校和家教所还通过家教咨询、教子做人研讨会等形式宣传正确的家教思想、家教原则与家教方法。通过多角度、多层次、多渠道的宣传活动，使石浦镇的家教教育家喻户晓、人人关注，使广大家长提高了认识，转变了观念，树立起正确的家庭教育观和责任感，认识到那种棍棒型、溺爱型、游离型的教子方法不可能取得良好的效果。教子，应严慈相济、疏导结合，致力于德，又重在做人。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。有的家长说得好：父母需要照顾子女的方面很多，衣、食、住、行、生、长、病、教均在关心之列，但最应关心的还是子女的思想与品质。
二、以素质教育为导向，致力于提高家教质量
组织了宣传发动，提高了各级对家庭教育的认识，石浦镇委、镇政府对家庭教育工作十分重视，始终把它列入党政工作的重要议事日程，做到有领导分管，经常研究，常抓不懈。为提高家庭教育的质量，使家庭教育工作走上规范化、制度化轨道，还采取了一系列行之有效的开创性措施。
1.举办家长学校。办好家长学校提高家长素质是搞好家庭教育的关键。孩子能否受到良好的教育，其理想、信念、道德情操、行为习惯、心理素质和智力能力能否得到发展，除了学校和社会的教育因素外，家长起着任何力量无法替代的作用。因此，石浦镇政府从1983年开始就在石浦小学创办起第一所业余家长学校，学员开始为一年级新生家长，与子女同步进校。家长学校采用定期上课制，利用晚上的时间上课，每周一次，每次一个半小时，给家长讲授有关子女教育方面的知识，每学期十四讲，两学期结业，授课前后，布置学员阅读有关文章，还组织家长交流家教经验等。办学以提高家长素质、培养合格家长为目的，宣传教育思想，传授科学的家教知识和方法，解决各种家教疑难问题等。近20年来，石浦镇的家长学校经过不断实践，不断探索，不断发展，越办越好，誉满县内外。其经验和取得的成效，引起了各级领导的关注，曾多次在省市县各级会议上作过介绍，《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《人民教育》等30余家报刊相继作了报道。1991年、1995年两次全国性家长学校学术研讨会在石浦召开，也重点介绍与推广石浦镇创办家长学校的事迹与经验。其间，来自全国学习考察的人数高达5000余人次。目前，全镇家长学校已发展到12所，约3300余名学员。学校已基本走上规范化、制度化轨道。有办学宗旨和纲要，有以提高家长素质为中心，培养合格家长的目标和办学方向，有教师；有教学计划、教材与教学内容安排，还有各种考勤、考核、评估奖励制度。石浦小学的家长学校已办了21期，约5000余名家长参加了学习，有3721名获得了结业证书，还向14653名家长普及了家教知识。去年12月，县社区教育办公室和县家教所又邀请武汉市家教研究会会长来象山讲课，分别为丹城、石浦、西周、爵溪镇23所中小学、幼儿园的家长安排了两个专题12场次的报告，听课家长达1万余人（石浦4200余名）。目前，县家长学校已发展到42所，办得好的27所，共开课326节，每校平均开课8节，参加听课与活动的家长达21366人。家长学校的创办与发展，对提高广大家长的素质，优化家庭育人环境，开创德育工作新局面已发生着深远的影响。许多家长通过家长学校学习，从理论和实践的结合上懂得了科学育儿的重要，明确了科学育儿的基本原则与方法。据初步调查：注意孩子品质培养的家长从原来的10%上升到80%以上，有85%以上的家长认识到子女不再是自己的私有财产，大部分家长认识到培养子女品质的重要性，过去多以“唯升学观”教育子女的家长也认识到错误和不现实性，明确了望子成才的“才”，不单指升大学，只要对国家有用，能为祖国作贡献，就是人才。有个家长，下岗闲在家里，染上赌博恶习，连连输钱累累，夫妻吵架，孩子成绩下降，在无奈情况下，进了家长学校，听了“怎样做个合格的家长”一课后，很是内疚，认识到自己的行为害家害子又害己，要子女学会做人首先自己要会做人，结果，他下决心戒了赌，主动到书店买了家教书籍，学习、研究教育孩子的方法，后来，思想转变了，家庭和睦了，孩子在父母的关怀下，学习也很快有了进步。
2.开展评选、表彰好家长活动。石浦镇的评选、表彰好家长活动，每年举行一次。评选由班主任提名，班家委会讨论，学校和家委会联合通过，然后报镇政府审查批准，公布于众。
在评选好家长的同时，还开展了评选热心为少年儿童教育的好干部及先进集体活动，并每年举行有千人参加的表彰大会。至今，石浦镇已举行十七届好家长表彰大会，表彰奖励了好家长7306人，优秀家教干部355人，尊师重教优秀干部352人，先进集体244个，学习型家庭115个。每年的表彰大会，镇委镇政府都十分重视，县市有关领导及驻地部队首长都莅临大会祝贺讲话，各部门负责人也应邀参加，镇委书记、镇长给好家长戴花、发奖状奖章，好家长代表介绍家教经验，部队为大会放映电影。会后，镇政府又举办“优秀家长”茶话会，请家长畅谈培养新一代的意义，交流教育子女的正确方法与经验。评选好家长牵动着千家万户，长期坚持，在当地已形成了当“好家长”光荣的社会风气，极大地激励着广大家长努力学习，为国教子，搞好家庭教育的积极性。许多家长从不关心到关心，从评不上无所谓到评不上难为情，有的家长还逐条对照“好家长”条件，严于律己，严格教子，取得了积极的效果。
3.建立班校两级家委会，充分发挥家委会在学校教育与家庭教育之间的纽带作用。班家委会在班级学生家长代表中产生，校家委会在年级家长代表中产生。一般由班主任老师和学生家长协调共同评议推荐，经学校考查，所在单位领导同意后确定。石浦镇班校两级家委会最早在石浦小学建立。当时是学校教育走向社会，优化家庭教育和社会环境的一次尝试。后来，在全镇推广后，得到了各校的普遍重视与关注。目前，全镇中小学、幼儿园都建立了班校两级家委会，总数达217个，从事家教工作的干部1034人，是全镇范围内“三结合”教育体系中独具功能的教育网络。
家委会的作用是多方面的。如，期初听取学校领导工作汇报，一同参与制订学校教学计划、班级教育计划，期末听取学校工作总结，参与学校工作评议和考核班主任教师工作；组织家长参与教学，深入班级听课评课，参加演讲会、主题班会等学校、班级的一些重大活动。如节日纪念活动、运动会、表彰会、各种游艺会、参观工厂活动、第二课堂等。再如，有些学生表现差，不爱学习，家委会就配合做思想工作；有的因学生间的矛盾，引起的家长间的争端，也由家委会配合作协调工作。石小二（1）班家委会为检查小学生行为规范的落实情况，不辞辛苦，配合班主任走访了36户家庭，分别与学生家长交谈了一百多人次，不仅督促了全班学生遵守《规范》，也提高了家长遵守《规范》的意识，使家长很受感动。实践证明，石浦镇家委会的建立，为共同的育人目标，把学校和家庭、社会联结在一起，已起到了学校教育起不到的作用。它对学校教育社会化，家教合作同步，优化育人环境，形成尊师重教的社会风气已产生了深远的影响。
同时，石浦镇除了有家委会这样一支庞大的德育队伍外，还有一支由40余名离退休干部、教师组成的校外辅导员队伍。这支队伍落实到班级，活跃在学校与家庭之间，关心着下一代的健康成长，关心着家长素质的提高和家庭教育的优化。他们配合学校举办家长学校，参与家长管理、上课，督促家长按时参加学习。协助学校开好家委会、家长会，开展评选好家长活动或做好家访工作，积极为培养“四有”新人出力。象山二中校外辅导员把家访作为一项经常性的思想工作，不管刮风下雨，隔港过海或住宿于偏僻农村，或走路，或骑车，或乘船，都要去家访，有时，一个暑期要走访40多人次，既做学生的思想工作，又做家长的教育工作。延昌小学校外辅导员，每年暑假集中30名左右的在校双差生，开办“少儿之家”讲习班，每周二、五集中两个上午，对这些学生进行理想前途和道德纪律教育，进行文化补课。学习期间，还辅之以各种球类、棋类和图书阅览、唱歌、讲故事、书法、绘画等兴趣活动。“少年之家”是校外教育的重要组成部分，是学校、家庭教育的补充和延伸，也是社会教育的重要内容，他们连续办班7年，取得了明显的效果，得到了社会家长的一致好评。
三、重视实践总结，注重理论研讨
经过十几年的家庭教育实践，石浦镇委镇政府认识到石浦的家庭教育是从实践中产生，又是在实践探索中发展起来的。理论从实践中来，又指导着实践，只有勇于实践，善于总结，才能产生认识上的飞跃，上升为理论。20世纪80年代初，为了办好家长学校，从事家长学校工作的学校领导和老师们通过实践，曾总结研讨了家庭教育在学校教育中的作用和家校合力的新路子，编写了《从石浦办学实践看家长学校的性质、任务及其办学原则》，在班校两级家长会建立后的实践中，也总结研讨了家委会的任务和参与学校教育的功能，所写的《石浦镇家委会的功能与效应》一文，曾获省二等奖，总结的《三教结合育新人，持之以恒见成效》的经验，省市妇联曾先后召开“三教”工作现场会，作了介绍与推广。1991年5月“全国家长学校学术研讨会”在石浦举行。会议充分肯定了石浦镇学校、家庭、社会“三结合”教育在家教发展史上的新贡献，并从宏观与微观的结合上进一步探讨了家庭教育在社会发展中的地位与家庭教育的目标、方针、内容以及家庭教育观等课题，揭示了家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有特殊的规律性，进一步从理论上阐明了家庭教育是基础教育的重要组成部分，是实现“教育社会化、社会教育化”的必要途径，阐明了家庭教育必须把思想品德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养等等。研讨会后，象山县教委把领导、专家、学者的讲话以及石浦镇三结合教育的经验，整理成专辑公开出版了《家庭教育曙光》一书，这无疑是为指导全国家庭教育事业的发展作出了应有的贡献。
同时，象山县又在石浦成立了“象山县家庭教育研究所”，从实践提升到理论研究的高度，对家教进行更加系统更加科学的研究与指导。1992年，家教所组织研究，编写了一套从幼儿园到中学的各级家长学校系列教材：《小学生家长学校读本》、《幼儿家长学校读本》、《初中生家庭教育导向》及《家长学校的理论与实践——石浦家长学校办学经验》，共四册，这套教材深受各级家长学校与广大家长的欢迎。1993年12月，家教研究所在组织“培养孩子良好习惯”和“培养孩子非智力因素”家教研讨会的基础上又重点组织了“教子做人”家教研讨会，来自全镇各中小学幼儿园家长代表和各级领导共55人参加，并特邀《家长报》主编到会作专题发言，研讨会气氛热烈庄重，研讨问题，广泛而深入，有14位家长代表发言。会议围绕“教子做人”这一中心问题，从理论研讨和经验交流两方面结合进行，并在教子做人的重要性、紧迫性及成人标准等问题上达成了共识。明确了要成才，先成人的道理，家庭教育的根本任务是教子做人，而教子做人的核心则是思想品德的教育与培养。在新形势下，成人的标准应是适应市场经济发展的需要，在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的新人；明确了在家教过程中，父母的自身素质对孩子的影响很大，孩子良好的品德教育，主要靠家长潜移默化的影响，以身作则的熏陶，因而家长要努力提高自身修养，以身立言，做孩子的榜样。
1995年11月，全国部分地区家长学校学术研讨会再次在石浦召开，来自全国12个省市的56名代表参加了会议。这次研讨会是由家教研究所和武汉《家长报》社联合举办。会议本着“实务、学习、协作”的精神，围绕“在新形势下如何办好家长学校”这一主题对家长学校面临的新情况、新问题及家长学校的性质、任务、办学机制、教材、评估等问题进行深入的探索和研讨，明确了家长学校的中心任务是提高家长的素质，其办学目的是促进家庭教育质量的提高，使家庭教育与学校教育协调一致，形成合力。研讨会期间与会代表还参加了石浦镇“三结合”教育表彰大会，参观了“三结合”教育展览，还深入到17户家庭做客访问，在理论与实践的结合上使与会者和家长都受到了鼓舞和教育。
目前，石浦镇的“三结合”教育正在深入发展，家庭教育已由经验型育人逐步向科学型育人转变。“学习型家庭”已成为众多家庭的走向，家教研究，作为社区教育的大课题，必将开创新经验，硕结新成果。
2000年6月
