“心灵鸡汤?”
闵凯乐带着惊疑的神情疑惑的反复咀嚼者。
“人不只胃肠有饥渴感,心灵也要给养,用充满知识与感情的话语来演绎出各种柔软、温暖,充满正能量的作品。”林舒看着闵凯乐主编说着。
“不错,心灵鸡汤,心灵的给养,慰藉,这个词很不错,我看看你都是怎么写的?”闵凯乐听着林舒的话,感觉眼前一亮,立马转向林舒问道。
正好林舒电脑打开,翻出了他下午刚刚写出来的一篇鸡汤文。
抉择
有个农民从洪水中救起了他的妻子,他的孩子却被淹死了。
事后,人们议论纷纷。有的说他做得对,因为孩子可以再生一个,妻子却不能死而复活;有的说他做错了,因为妻子可以另娶一个,孩子却不能死而复活。
我听了人们的议论,也感到疑惑难决:如果只能救活一人,究竟应该救妻子呢,还是救孩子?
于是我去拜访那个农民,问他当时是怎么想的。
他答道:“我什么也没想。洪水袭来,妻子在我身过,我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时,孩子已经被洪水冲走了“。
归途上,我琢磨着农民的话,对自己说:所谓人生的抉择不少便是如此。
这篇抉择,可以说是前世很经典的一篇,很多人中学时写作文说,都会用到的一个故事。
故事很短,但是道理说的却很清楚,现在拿出来也能够让人眼前一亮。
“还有一篇呢?也拿出来看看。”闵凯乐总编语气里也听不出什么意见,只是催着把另外一篇也翻出来。
林舒应了一声,也就切换出去,打开了另外一篇。
讨分数的人
一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫着老师,老师听到后停下问他:“有什么事吗?”
他期期艾艾地说:“我……我能到你的办公室去说吗?”
老师点点头,便往办公室走去。
看着他进了办公室,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说。
“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。
这算是期中考试了。
两张画摊在桌上,老师对着他分析道。
“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话。
“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”
老师笑了起来,他教书好些年了,还从没碰到过这样的学生。
“你说说看,为什么一定要送你5分呢?”
“你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”
“啊,我表扬过你?”
“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正,是不是?”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的……”
“65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”
“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。
我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分……老师,你看……”
他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。
看着伤痕,老师也没多说话,拿出一张宣纸,让他重画一幅。
半小时后,老师用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。
出门时,他向老师鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”
老师含笑,没有多言。
多年以后……
老师在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向他微笑行注目礼,而后站起来说。
“您不是教我们美术课的老师吗?”
“你是?”老师完全记不得他是哪位了。
他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”
听到这里,老师便想起了20多年前的那一幕。月台上,两人相互把上述故事一点点补充完整。
老师问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。
“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”老师和他开起了玩笑。
他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”
“啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”
“计算机专业,毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”
“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”
我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。