在日新月异的今天，年轻人由于充满了朝气和活力，比较容易接受新事物，因此在社会生活中扮演着越来越重要的角色。再加上年轻人年少气盛，因此对于赞美的渴望较其他人更为强烈。如果要想长江后浪推前浪，想青出于蓝胜于蓝，就要善于把握年轻人的心理，恰当地予以赞美，以便更好地调动年轻人的工作积极性，激发他们非凡的创造力。
欲使后浪推前浪，激励之词不可缺
老年人和年轻人由于时代背景不同，所以在价值观和人生观方面往往具有很大的差异，因此他们之间很容易产生隔阂，这就是人们常说的代沟。老年人大多自以为吃的盐比年轻人吃的饭多，过的桥比年轻人走的路多。有些老年人又习惯固守棍棒下面出能人的信条，因此常常诉诸武力来教育年轻人，这无疑是火上浇油，不利于事情朝好的方向发展。不过，也有一些老年人认为自己的后辈哪儿都好，一味称赞，刚生下来便称其为稀世珍宝，稍大点称其聪明伶俐，再大点便夸其玉树临风，最终致使其奔赴刑场，命丧黄泉。综上所述，老年人要激励年轻人，这是填平两代人代沟的必要手段，也是促使年轻人继续奋进的有效措施。但如何把握一个度，怎样掌握一些激励年轻人的技巧，则是每一个老年人必须关注的问题。只要你把握了年轻人的心理并予以适当的激励，不光可以得到年轻人的信任，还可以使自己安享天伦之乐。
激励年轻人的场合
在内心里夸年轻人不如说出来激励好，而私下里夸年轻人则不如当众赞美来得妙。虽然大家都说：走自己的路，让别人说去吧。但实际上没有一个人可以不在乎自己的形象，一旦确定了这个形象，他们便会自觉不自觉地维持着这个好的形象。因此，老年人需要当众激励年轻人。年轻人如果能在人多的场合得到老年人激励，那么他的虚荣心就会得到满足，从而积极地改掉身上的坏毛病，对老年人更加体贴、照顾。如果你是一位父亲，而且已经习惯了以鸡蛋里面挑骨头的方式来让你的孩子更加完美，不妨当着他朋友的面开口夸夸他身上已经具有的众多优点，说不定你的孩子会更加自觉、更加努力地去维护你心目中那个乖孩子的形象，让你省去不少心思。如果你是一位正被婆媳关系所困扰的公婆，不妨在街坊邻居面前对你的媳妇大加赞扬，媳妇受到激励自然高兴，以后你就只需等着享清福了。
一位年老的作家经常到一家理发店去剪头发，看到一位专门洗头发的小学徒很想学发型设计，但由于两位老师傅态度冷淡，因此这位学徒只能在肥皂泡中消磨她可怜的青春。作家很同情她的遭遇。一日，老作家再次来到店里，特指定这位小学徒为他理发，小学徒在众目睽睽之下有些受宠若惊，小心翼翼地梳弄了一个多小时，老作家望着镜中被搞得不太像样的头发，当着众人的面激励她说：第一次做就做得这么好，真是不错，谢谢你啊？就是这两句激励之词，使这位少女充满了自信，当这位老作家再次来到这家店时，少女动作熟练，技术也大有进展。后来，这位少女还成了当地小有名气的理发师。从上面的例子可以看出，老年人激励年轻人，可以转化为年轻人前进的动力，另外，还可以使两代人和睦相处。所以我们说，当众激励年轻人是非常有必要的。
抽象的激励才不会走样
由于年轻人刚刚涉足社会，比起中年人和老年人是太嫩了点儿，但激励他们又是非常必要的。太恭维和夸张的词会叫人肉麻，而胡扯一通也不会赢得年轻人的好感，因此可以使用一些大而空的激励。诸如：真羡慕你们这么年轻，真希望自己年轻几十岁，和你们一起大展宏图，可如今人老了，什么大话也说不起来了，一切都看你们的了。或者再过几年，世界可是你们的世界了，我们这些老古董就该退休了。这样既让人感到一种努力地冲劲，也达到了老年人激励年轻人的目的。有一家公司的经理，在发挥公司职员才能方面很有一手，问其诀窍，他说要善于激励自己的职员，对于成绩显著的职员，则称自己很欣赏他的办事能力；对于没有什么建树的，则夸他很有潜力。这样公司上下，个个干劲十足，当然就会生意兴隆、财源滚滚了。另外，老年人在激励年轻人的过程中，还可以巧妙地运用你们的年龄差距，拿当年的自己与现在的他们进行比较，突出他们的长处，以激发他们的自信心和工作热情。
总之，与年轻人合作的过程中，切忌一味地批评指责，这样不仅会使年轻人丧失自信心，而且还会使自己处于尴尬的境地。要善于发现年轻人的优点和长处，不失时机地对他们进行激励。
多一点赞美
老师堪称人类灵魂的工程师。古书上说，老师是专门向学生传授知识，解决疑难问题的。因此，在现实生活中，老师除了向我们传授知识，便是及时发现并纠正我们的缺点和错误，对于我们所取得的进步往往忽略了。对于大多数的学生来说，老师的批评多于激励。而实际上这种方法是不足取的，太多的批评只会让学生丧失自信心，不能调动他们学习的积极性，特别是一些正处于叛逆期的学生，过多的批评只会引起他们更为强烈的反感，结果误入歧途，越陷越深。俗话说：师者如父。我想每一位为人师者都不希望发生这种情况。老师们不妨试着去表扬一些也许表现并不出色的学生，看看是否会有奇迹发生。美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去考察，然后在当地老师送上的学生名单上，随意地圈选了一些学生的名字，说：他们将来必将大有出息，他们的智商很高。事隔一年，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们：教师在教育学生的过程中，可通过一些虚拟的事实来启发和引导学生，只要运用得当，往往能取得巨大的成果。从这一事例中，我们不难看出，这些学生因为受到了这位心理学家的表扬，而树立起了自信心和自豪感，学习的积极性大大提高，成绩当然会有显著进步了。由此我们得出这样的结论：在教育学生的过程中需多一点点赞美，少一点点批评。
老师要善于因才施激
几千年前，杰出的教育家就提出了因材施教的教育思想。对于学生的赞美也要因人而异。因为人手上的五个手指头都不一般长，学生的情况当然也各不相同。对于一位成绩拔尖的同学，你需要赞美他或她的优点，还必须让他或她意识到其他方面的不足。对于一个心灰意冷、神情沮丧的学生，你应该通过激励他使他重新树立起自信心。如果有的学生确实是顽固不化、软硬不吃，你还得另有高招。
唐老师深受同学爱戴，主要得益于他高超的赞美艺术。一位同学英语几次没考好，老是感叹自己不是学英语的料。唐老师就对他说：你的英语基础还是不错的，以前我在你这个年龄，英语每次都不及格，可我现在还成了英语老师呢。你如果能仔细分析一下这几次失败的原因，调整一下心态，将来说不定英语学得比我还好。后来这位学生的情况大为改观。而班上的另外一个同学不光学习成绩差，而且总是违反纪律，多次教育都无济于事。唐老师便在他的教育周记中写道：……虽然他有缺点，但总体上还是好的，只是贪玩、调皮一点。但他对同学很关心，组织能力也很强，将来肯定有出息。最近，他好像懂事多了……一天唐老师装着无意地将周记落在了这个学生的桌子上，这个好奇心很强的同学偷偷打开了这本周记，内心受到了强烈的震撼，从此洗心革面，变成了一位真正的好学生。
要实事求是
老师赞美学生一定要实事求是，不要夸大其辞，更不能无中生有。学生是正在生长的小苗，恰到好处的赞美是久旱之甘露，可以让学生们健康成长，而夸大其辞的赞美，则如滔滔之洪水，将会淹死那些小苗。通过老师的实事求是的赞美，学生就能深切感受到自己的优缺点，好的发扬，坏的改正。如果对学生的赞美不本着实事求是的原则，就会对学生产生误导，他们以为自己各方面都做得很好了，便放松了对自己的要求，甚至产生骄傲自满的情绪。
要尽量赞美学生每一个值得赞美的地方
作为一个学生，无法通过参与一些成人的社会活动来证明自己的价值。在家中，他需要父母的赞美来得到鼓励，在学校，他需要老师的赞美来得到鼓励，以此来证明自己的价值。因此，为了提高学生的学习兴趣，增强他们的自信心，老师就要善于发现学生的优点与成绩，关注学生在学习过程中的每一点进步，对他们进行及时的表扬。也许只是因为一位同学的偶尔一次漂亮的答题，也许仅仅是一次字迹工整的作业，或者是战战兢兢地向你请教一个问题，你都可以对他们进行表扬，以此表明他们正在进步。你的一席赞美，也许可以使今天的一小步变成未来的一大步。
每一位老师应该都深有感触：成绩差的同学往往不是因为他的脑瓜子笨，而是他身上的潜能没有被充分地挖掘出来。因此老师还必须是一位慧眼识千里马的伯乐。要善于挖掘学生身上潜在的优点，并给予及时的表扬。如果一个同学看起来在写作方面挺有天赋，你不妨在其文章的批改里面多加几句赞词，最好写上百尺竿头--更上一层楼之类的话。也许正是这一句话，会激励学生几十年，直到将来他想起这句话，心里仍涌现出一股写好文章的冲动。此外，赞美学生还必须了解学生最看重的是他哪一方面的东西，如果他自认为其英语口语不错，你可以夸夸他这方面的内容；如果她认为自己有美术方面的专长，不妨让她担任班上的板报制作。这样学生不仅尊你如父，而且会把你当知己、当朋友，这样，你管理班级的工作就轻松了。
