开班会的意义
“人有两件宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会创造。”这首我们从小唱到大的儿歌，简单却深刻地告诉了我们不争的事实：人要会劳动会思考，手会越用越巧，脑子会越用越活。然而，我们的学生的确存在动手能力不足，创新意识不强的弱点。1992年在我国内蒙古乌兰察布盟举行的中日儿童草原探险夏令营活动引发了社会深深的思考，特别是日本人临走时扔下的那句话“你们这代孩子不是我们的对手”引起了国内各界的高度警觉。有人甚至坦言，如果从现在起我们对下一代的养育方式不进行一次根本性的变革，中国有可能在2l世纪激烈的国际竞争中翻车落马，重新上演一出19世纪末20世纪初中国历史上曾经出现过的令人心碎的历史悲剧。
为什么我们的学生面临学业考试时得心应手，在奥林匹克竞赛中屡获大奖，但进入实践领域和创新领域就显得捉襟见肘了？为什么都已上初中高中了生活都还不能自理要父母陪读，甚至在大学中这样的例子也屡见不鲜？原因是多方面的。学校教育片面追求升学率，过分强调书本知识的掌握导致对学生动手动脑能力培养的忽视；父母望子成龙心切，替子女包办了学习以外的一切，使许多学生养成过分依赖的习惯，甚至连系鞋带也不会，这样的孩子一旦离开家庭，步出校门就会感到无所适从。因此，培养学生动手动脑能力是目前素质教育的当务之急，也是一项持久的任务。
相关班会示例
个人才能展示
一、班会目的
通过学生喜闻乐见的方式，培养学生的创新意识和创新精神，让学生发掘、展示各自的才能，正确认识自我和评价自我。
二、班会准备
1.服装表演。（学生自己的创意，都是生活装的再搭配，或者用纸、丝巾、鸡毛掸等能利用的东西进行装饰，采用反串或一反常态的打扮而达到令人耳目一新的舞台效果）
2.制卡片，上面标明要求表演的项目。
3.背景音乐。
4.各类奖项的奖品和桂冠。
三、场地布置
整个教室布置成U型，着重装饰作为舞台背景的黑板以及灯光，尽量显示出欢快、喜庆的气氛。
四、班会过程
1.音乐响起，服装表演（酝酿气氛）。
2.主持人登场，巧妙介绍这次班会的形式、目的。
3.模仿秀。模仿名人、明星或老师同学的姿态、语调、歌声等。
4.经典小说或戏剧场面的现代版。参与者根据抽到卡片的要求进行改编，融入自己的表演。
5.如此包装。按卡片的要求，对给定的人进行包装，要求人物的穿着打扮、台词、动作合乎给定的人物身份。
6.个人特长展示。
7.全班投票，评选出“最佳创意奖”“最佳模仿秀”“最佳表演奖”“最佳导演奖”。
8.给获奖同学颁奖。主持人致词结束。
讨论话题参考
1.有一个记者在德国和日本对中国小留学生进行了5个月的调查，又访问了20多个国家的驻华官员和教育官员后说，只能用8个字描述他的采访结果：“触目惊心，惨不忍睹。”他把这些有劣迹的小留学生称为“留学垃圾”。世界上最大的国际语言教学机构EF国际语言学校负责人菲利普先生认为，中国留学生比其他国家的学生更容易出问题，因为他们生活自理能力差，总是期待所有人包括寄宿家庭都能像国内的父母一样无微不至地照顾和呵护自己。
你同意以上评价中国小留学生的观点吗？如果是你，10岁开始就离开父母在国外生活能行吗？
2.在美国的中国留学生学习成绩比一起学习的美国学生好得多，但10年后，科研成果却比人家少得多。你认为出现这种现象的原因何在？
3.刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，妈妈又为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放。做妈妈的千交代，万叮嘱，一百个不放心。果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。
你对这位女同学作何评价？假如你是这位女同学，经历了这件事后你会有什么样的改变？假如你是这位女同学的妈妈，你又会怎样做？
4.在日本，全家外出旅游，无论多么小的孩子，都要无一例外背上一个背包。问为什么，家长说：“这是他们自己的东西，应该由他们自己背。”
在美国，一些州立中学规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。家长对这一活动全力支持。
在瑞士，为了培养孩子自食其力的精神，孩子从初中毕业就送到有教养的人家去当一年佣人。
在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。这条法律已有100多年历史，至今不但有效，还规定得更详细：孩子们6岁前不承担家务；6—10岁要帮助父母洗餐具，收拾房间，到商店买东西；10—14岁要在花园里劳动，给全家人擦皮鞋；14—16岁要擦洗汽车，并在花园里翻地；16—18岁要完成每周一次房间大扫除。
你能接受发达国家教育孩子的方式吗？你认为父母为子女操办了一切究竟是爱孩子还是害了孩子？
形式灵活多样
（一）组织“故事大王”的表演活动
预先给学生布置任务，在课余收集有趣的故事和谜语，然后在班会进行表演。可以是个人的表演，也可以是几个同学的合作。
（二）开展“今天我当家”“我是学校的小主人”“巧手大比拼”等活动
通过游戏、表演、比赛的方式，了解和培养学生的基本动手能力，让学生养成自己的事情自己做的好习惯。
（三）小小发明家
其实生活中处处留心皆学问，例如眼镜放在口袋里，容易落地、打破，一位同学巧妙地把笔帽上的夹子移植到眼镜上来，这个问题就迎刃而解。一只手残疾的人拆不开信封，一位同学动脑筋做个小巧的压痕工具，改进信封结构，实用又方便。
（四）手工艺制作
一类是利用废旧物品搞小制作，变废为宝，如“易拉罐新造型——脸谱、太师椅”、“塑料插花”等。另一类是自我创新地构想制作，如《缝制小布袋》，让学生充分发挥想象，随意给一块布造型，随意装饰花纹和图案，随意搭配色彩和线条。学生独立操作之后，老师略加积极的点评，引导学生寻求最佳效果。
（五）组织郊游、登山、野餐等户外活动
学生自行整理带好随行所需物品，活动中要求学生自己的问题尽量自己解决，不麻烦他人。还可穿插竞赛、即兴文艺表演等节目，做到形式活泼多样，让学生多方受益满载而归。
（六）野炊等户外活动
这类活动能综合体现生活自理能力，也是较传统的学生乐于接受的活动方式。活动开展之前的准备一定要充分，包括地点的选择、男女生分组搭配、炊具的准备等，另外活动中要特别注意安全。
（七）“T”型舞台任你秀
内容主要包括服装设计、服装搭配展示以及自我造型设计、按要求包装他人等，也可以加上个人才艺表演，在动手塑造自我和展现自我中，展现自我的才能，对自我有准确的定位。设立“最佳创意奖”“时尚之星奖”“最佳造型奖”“最没创意奖”“最差造型奖”等等，在欣赏、审美的过程中挖掘创造的潜能和创新意识。
（八）我爱我“家”
开展美化教室、美化寝室的活动，让学生的脑袋转起来，心灵起来，手动起来，用自己的创意美化学习和生活的环境。
（九）再版“开心一百”
模拟像“开心一百”“幸运五十二”“银河之星大擂台”等同学们喜爱的电视经典节目形式，把娱乐身心、学习知识和动手动脑整齐合一。
（十）办报刊、杂志
包括撰稿、选择资料和图片及版面设计、打印、装订等步骤的操作。
1.分班报、班刊，根据学生各自的爱好、特长分工，让学生各展其才。
2.分组进行，5~10人一组，共同商定报刊的风格、内容，小组内分工操作。最后可评选出“最佳组织奖”“最佳报刊奖”“最佳杂志奖”。
3.个人独办，充分尊重个体的兴趣爱好，由学生完全自主操作。最后评选可设立一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖，给予奖励。对完成得不理想的同学要正确帮助分析原因加以改进。
（十一）设计班级网页
网页设计是时髦的新生事物，很容易调动积极性和创造性。根据班级同学各自的特长分成不同的小组，分别负责整体创意、形象设计、图片采集、文字编写、电脑操作、后期管理等，既发挥了个体的独特才能，又体现了班级的整体协作性，具有新颖性和挑战性。
（十二）话剧小品排演
这样的班会活动要预先安排，场地的布置、道具的准备都要经过细心策划。话剧、小品可以是模仿借鉴已有的经典之作，也可以是对捕捉到的生活中的场景加以创造性的发挥，自编自导自演一幕反映一定主题的话剧或小品。
中外名人故事
华佗发现麻沸散
华佗一次给一个喝醉酒的人做手术，手术很顺利地做完了，那人仍在酣睡之中。华佗想：如果能制出一种药，让病人喝下去也像醉了一样，动手术不就不会感到疼了吗？于是华佗处处留心药材，终于发现了一种中药麻醉剂——麻沸散。这是世界上最早的麻醉剂。
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东汉时候用简、帛作为书写材料，不仅笨重昂贵，而且使用也不方便。蔡伦注意到这个问题，他利用担任尚方令的有利条件，领导工匠们用树皮、破麻布、旧渔网等煮沸捣烂制浆，造出一批质地优良的纸。蔡伦被历代造纸工匠尊奉为“纸神”。
第一台电视机
约翰·贝尔德对无线电很感兴趣，他想：既然无线电能传播声音，它也一定能传播图像。他凭着所学的知识，开始试着装第一台电视机。经过几个月的努力终于可以试机了，可一打开机器，只能从3米远的屏幕上看到一个模糊不清的“十”字图案。这时贝尔德已把钱全花光了，他只好把“电视机”搬到一家商店里展览，换回了25美元。朋友们闻讯给他寄了一些钱，他的研究在艰难的环境中进行着，终于在1925年成功地发明了电视机。
贝尔发明电话
那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间的电报机上有一个弹簧粘在磁铁上了，华生拉开弹簧时发生了震动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间的电报机也震动起来，还发出了声音。贝尔的思路大开。他想：如果人对着一块磁铁说话，声音将引起铁片震动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的震动势必在电磁铁圈中产生时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远方，远处类似的装置上不就会发生同样的震动，发出同样的声音吗？贝尔和华生按新的设想制成了电话。
名人名言集锦
每个人都是天生的创造者，每个人在自己那一行各尽其力各尽其能，都应进行创作，把自己最美好的东西留给后人。
——万比洛夫
智慧是美的，因为是创造，而创造是美的，因为是智慧。
——阿卜杜拉·侯赛因
我们的生命虽然短暂而渺小，但是伟大的一切都是由人的手创造的。
——屠格涅夫
创造能力不是一种天生的才能。它是在实践的过程中锻炼出来的。
——拉先科
你可以自己选择，也可以自己创造。从明天开始，一切都可以改变，但你得行动起来，否则只是一纸空言。口头的许诺只是开始，远见只能代替结局的一半，另一半要靠人去做。
——巴士卡里雅
在我们做无关紧要的事时，更容易去试验一些新方法。因此，值得一提的事情是：许多发明是在游戏中诞生的。
——霍弗
所有科学的进步，就在于这好奇心。好奇心，就是趣。科学发明就是靠这个趣字而已。哥伦布发现新大陆，科学家发现声光电都是穷理至尽求知趣味使然的。
——林语堂
处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。
——陶行知
拙劣的艺术家永远戴着别人的眼睛。
——罗曼·罗兰
点滴的创造不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
——陶行知
发明家和天才在他们的办法没有成功以前，人家总是说他异想天开。
——马克·吐温
思考是人类最大的乐趣之一。
——布莱希特
