陈莉看着女儿兴奋的表情，放弃了训斥女儿的想法，和蔼地对女儿说：“你画得真好，谢谢你，爸爸妈妈也同样爱你。不过，你却犯了一个错误。你看，墙壁本来是洁白的，却被你用五颜六色的笔画上了画，写上了字，墙壁会高兴吗？墙壁也会非常难受的，以后千万不要在墙上画画了，应该在纸上画，最好是在自己的图画本上画，那样多好啊。”
女儿看看被自己画得乱七八糟的墙壁，羞愧地对妈妈说：“妈妈我错了。”
“嗯，这才是妈妈的乖女儿。我知道你不是故意的，所以妈妈也不怪你。不过，这个星期天可不能玩了，你要和爸爸妈妈一起给墙壁洗脸，好吗？”
“好啊，我要给墙壁洗脸，让它变得干干净净的。”女儿拍着小手说。
看到女儿在洁白的墙壁上画满了彩画，陈莉虽然很生气，可是她并没有迁怒于孩子，而是先对孩子的本意进行了表扬。由于受到了妈妈的赏识，女儿便在愉快中接受了妈妈的建议。相信故事中的女儿一定会记住自己的失误，并在以后逐步加以改正的。
当孩子不小心损坏了家里的物品的时候，千万不要对孩子发火，而应该给他们宽容和安慰。告诉他们：“我知道你不是故意的，以后要注意！”当孩子出于好意却做了坏事，造成比较大的损失时，既不能暴跳如雷，也不能伤害孩子。应该告诉孩子：“谢谢你的好意，但是你的方法错了……”
2.多鼓励孩子
在现实生活中，有些家长怕孩子养成骄傲自满的习气，即使在孩子取得成绩时，也不会及时给予肯定和赞扬，他们总是带着挑剔的眼光和不信任的态度对待孩子的一切活动。每天都会在孩子的身上挑毛病、找缺点，不是夸大孩子的缺点，就是以他人之长比自家孩子之短。喜欢用成人的眼光去贬低孩子的幼稚，看不到孩子身上的闪光点，只知道一味地批评指责孩子的失误。如果经常像这样受到成人的否定、轻视、怀疑或批评，孩子们就会否定自己，对自己的能力产生怀疑。孩子们由于年龄小，他们的自我意识还处于初步的形成时期，研究表明：年龄越小，自我评价的能力越低！孩子们常常会依附成人对自己的评价来认识自己，并将其当作评价自己的依据，因此，父母要多肯定孩子、鼓励孩子。
强强在一次数学活动中，十道计算题错了七道。当父亲来幼儿园接他的时候，老师以为这位父亲一定会大发雷霆，出乎意料的是，强强得到的不是批评，而是父亲的赞赏：“儿子，你真棒，这三道题做对了！”
适度的鼓励并不会使孩子骄傲自满，反而会激发他们的自信心。相反，一味地批评或斥责只会让孩子心生厌烦和恐惧，太多的负面情绪只会给孩子带来成长的困扰，有害无益。
3.不要用自己的能干映衬孩子的“无能”
父母给孩子指导的目的，是让孩子学会如何解决碰到的各种难题。如果父母的帮助让孩子看到了自己的无能，那么这种帮助绝对是对孩子巨大的伤害。
一天早上，当妈妈叠被子的时候，6岁的兜兜突然来了兴趣，非要帮着妈妈叠被子。于是，便学着妈妈的样子，把自己的小被子平铺在了床上。
兜兜挥动着自己的两只小手，来回摆弄着，可是不管怎么折，叠出的被子始终都不规整。
兜兜向妈妈发出了求助：“妈妈，我怎么总是叠不好啊？”
“你怎么能叠得了这么大的被子，过两年再学吧。”妈妈说着，眨眼之间，就将被子叠得方方正正了。
其实，对兜兜来说，重要的不是把被子叠得整整齐齐，而是她能够通过妈妈的一些提示最终自己做成一件事情，哪怕在这个过程中她都显得笨手笨脚的。对兜兜的主动表现，妈妈可以显露出极大的兴趣和惊讶。征得兜兜的同意后，母女俩可以将被子平铺好，妈妈再将操作的技巧传授给孩子，千万不要用自己的能干映衬孩子的“无能”。
4.别对孩子使用暴力
孩子生性是好动的，大人不能强加阻拦，更不能使用暴力，这样会给孩子造成不良影响。
一天晚上，爱德华同他的儿子坐在沙发上看电视，儿子边看电视边吮吸着小手指，发出的声响让人心烦。爱德华看了看儿子，沉下脸说：“不要再吮手指了，马上停止！这种声音让人心烦！”
儿子好像根本没有听到他的话，于是爱德华又重复了一遍他的要求，结果儿子依然我行我素。当爱德华把自己的要求重复了五六次后，他终于无法压抑心中的怒火，上去打了儿子一巴掌。儿子被这突如其来的巴掌吓坏了，他很疼也感到很委屈，就边哭喊边用小手打爸爸，这一举动使得爱德华更加生气了。他大声说：“你这孩子怎么如此大胆，居然打爸爸！马上回你的房间。”儿子不听爸爸的话，硬要继续坐在沙发上看电视。爱德华一点都没有冷静下来，他强行把儿子抱到楼上，儿子继续哭闹，小手还在不停地捶打着爸爸。
他怎么也弄不明白为什么大人可以打小孩，而小孩却不能打大人。结果，最后儿子有了这样一个认识，那就是只有打比自己小的人才能逃脱处罚。
无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不太容易的。小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。如果家长总是用消极的办法来对待孩子，其结果只能是小孩子改过的少，而怨恨父母的多，即或不怨恨父母，至少也会有一点不喜欢父母了。
别用你的经验告诉孩子对错，让孩子去体验
18世纪法国著名教育家卢梭，在他的教育论著《爱弥儿》一书中，提出了一个著名的教育法则，即“自然后果的惩罚”。19世纪，英国教育家斯宾塞在此基础上，又进一步发展、t在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
看到天气一天比一天冷了，妈妈想给女儿加一件衣服，可是，每次提到这件事情，女儿都会快速地躲闪开，逃之夭夭。
这天早上，气温骤降，看到女儿又穿着单薄的衣服出门，妈妈着急了，她站在门口，挡住了女儿的去路：“回去穿衣服！”
女儿没吱声。
“妈妈知道你喜欢漂亮，不愿意加衣服，可是，这么冷的天，冻坏了怎么办？”妈妈劝说着。
“说不穿就是不穿！我不冷！”女儿试图推开妈妈走掉。可是，妈妈左挡右挡，就是没有给女儿留出机会。女儿都要急哭了。
为了不影响女儿上课，妈妈决定不再坚持，于是，便放她走了。
晚上放学回来，吃饭的时候，女儿一个劲地打喷嚏。看到女儿感冒了，妈妈一阵的心疼，可是，她也暗自窃喜，女儿终于尝到挨冻的后果了。
妈妈本来让女儿换衣服，可是她就是不换，结果冻得感冒了。这就是“自然后果的惩罚”。父母不用过多的批评，因为自己的行为让自己遭了罪，相信故事中的女儿一定会主动加衣服的！
现在，很多父母都被孩子诸多的行为问题困扰着，比如慢性子、胆小、不合群、脾气暴躁、上课捣乱……他们不仅想改变孩子的现状，更想探究孩子们的内心世界。实际上，在焦虑之余，我们应该意识到，“问题”本身也是孩子成长的一部分。
著名教育专家钟思嘉在他的《培养有责任感的孩子》一书中说道：“做父母的，首要之务即是停止忧虑孩子是否正常，重要的是了解到底哪一些事情在困扰孩子。放轻松点，了解只是第一步而已。最大的挑战是了解之后的行动。不管我们提供什么样的解决之道，解决方法是否有效，首先要看父母能否因孩子的改变而改变自己。”
在使用自然结果惩罚法的时候，有些地方是需要注意的：
比如，要确保孩子错误行为的结果是他（她）在身体上和心理上可以承受的，不能超出了孩子的承受范围。由于不加衣服孩子感冒了，这个是可以承受的。但是，有一些行为，如果不加以制止的话，却是孩子身体上、心理上承受不了的，比如孩子生了大病的时候，必须接受治疗，不能由着孩子的性子来。
再如，在使用自然结果惩罚孩子的过程中，还要投入一定的情感，不要让孩子觉得是父母冷冰冰地把他们推到了一边。只用结果教育孩子是不够的，还要用爱来关心孩子。
当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母最好不要对孩子进行过多的批评，而要让孩子自己承受行为过失，让他们自己面对错误直接造成的后果。孩子只有在承受后果的时候，感受到了痛苦的心理惩罚，才会后悔不已。当孩子自我悔恨的时候，就会自觉弥补过失，纠正自己的错误。
1.对待“小磨蹭”：首先要学会接纳
作为孩子的父母，很多人都认为，在孩子身上，有很多地方是和自己有相同之处的，比如性格、爱好、意志品质等，他们认为在这些方面孩子都是自己的延续。
实际上，当孩子出生以后，父母就要开始和孩子打交道了。有些孩子做起事情来，不紧不慢，磨磨蹭蹭，很容易犯错误，对于这样的孩子，父母首先要学会接纳，要让他们主动体会错误行为的后果。
王勤的儿子，内向、胆小，做事也比较磨蹭。现在，虽然他已经是一名小学四年级的学生了，但是，写作业的时候，还必须要让人看着，否则，他一个小时只能做一道数学题。
对于儿子的问题，王勤夫妇没有像其他父母一样，强迫孩子按照自己的想法行事。而是决定想办法，帮孩子改掉这个坏习惯。
为了儿子的这个问题，王勤夫妇俩想了很多的办法，可是，效果都不理想，最后，王勤从同学那里学了一招——让孩子体验错误行为的后果。
从那以后，每天早上起来，王勤都不会像往常一样盯着儿子穿衣服了，也不照顾儿子吃饭了。所以，儿子每天早上全靠自己起床，好几次，都由于起晚了，误了吃早饭。这还是小问题，更主要的是，儿子连续的几天迟到，受到了班主任的批评。
渐渐地，儿子起床的时间变得越来越早了。刚开始的时候，是一起床就上学；接着是，起床洗漱完之后，去上学；最后，儿子会在吃完早饭之后去上学。
看到儿子的生活一天比一天规律了，王勤的心中满是喜悦。
其实，孩子之所以会是慢性子，有时候，和父母本身也是有一定关系的。我们要努力发现“小磨蹭”的闪光点，比如：做事更仔细、考虑更周到等等。先赞赏孩子的优点，再提出你的期望，这样，孩子会比较容易接受。
2.对待“胆小鬼”：不断强化自信心
现代社会，虽然社会越来越开放了，可是孩子的身体空间和心灵空间却变得越来越小了。因此，便造就了很多的“胆小鬼”。对待这样的孩子，也可以采用体验错误的后果的方法，帮孩子去除这个问题。这里就有这样的一位父亲。
李先生有一个宝贝女儿，名字叫千惠。千惠具有很强的独立性，可是，却有一个弱点，那就是非常胆小，为此，还被同学赠与了“胆小鬼”的绰号。
有一次，外教来给千惠的班级上英语课，让千惠到讲台前去认一些英文单词。其实，这些单词千惠都会，可就是不敢去。老师没办法，只好让别的小朋友上台了。对这个问题，李先生比较苦恼，不知道怎么才能让女儿的胆子大一些。
为了解决女儿的问题，李先生主动找到了女儿的班主任，班主任建议他可以让孩子体验一下错误行为的后果。班主任表示，自己会积极配合他。
由于千惠的成绩都不错，班主任问她：“愿不愿意当班长。”千惠实际上是非常愿意的，但是却不敢跟老师说。
回到家里之后，千惠将这件事情和爸爸说了。可是，这次，爸爸并没有为她提供任何的建议，而是让她自己做决定。可是，千惠非常胆小，有好几次想鼓足勇气答应老师，可是，终究还是退缩了。
看到自己的同桌被选为班长，千惠非常懊丧。她突然明白了，如果自己总是这样胆小，会错过很多的机会。从那以后，千惠便尝试着胆大起来。比如：半夜去洗手间的时候，不再需要妈妈陪了；过马路的时候，自己会看好红绿灯，独自走过；课上，回答老师问题的时候，胆子也变大了……
作为父母，我们要给孩子多创造一些体验的机会，让孩子多与其他人接触，比如：可以带孩子参加一些聚会，周末的时候多带孩子去公园，多接触小朋友……时间长了，孩子的胆子也就大了。千万不要经常严厉地责备孩子，更不能说出“你怎么这么胆小呀，连这都不敢去”之类的讽刺孩子的话。这样，孩子就会觉得自己真的很胆小，以后就更不敢做事情了。
3.对待“小暴君”：体会自己的情绪发泄
由于年龄的局限，孩子的智力、判断能力、社会经验等还不完善，他们很难为自己的负面情绪找到出路。所以，很多孩子都控制不住自己的情绪，遇到急事容易发脾气，于是，便出现了各种各样的“小暴君”。如何应对这样的孩子呢？让“小暴君”主动体验错误行为的后果！
儿子有时候爱发脾气。有一次，爸爸妈妈带他去商场购物，儿子相中了一件变形金刚玩具，爸爸便给他买了。
可是，离开商场之后，儿子突然说：“不喜欢变形金刚，想要一个足球！”看到儿子反复无常，爸爸妈妈当然不乐意了。可是，为了实现自己的愿望，他居然当街撒起了泼。他不但将街边摆放的自行车给推翻了，还狠狠地从路边的玉米摊上，抓了一个玉米，扔了出去。
对于儿子的这种情形，爸爸妈妈再熟悉不过了。平时，只要儿子一撒泼，爸爸妈妈就会就范。可是，这次，爸爸决定要好好治治他，他们站在一边静静地看着。
