很多孩子都存在胆小的性格。倘若你的孩子也是如此，那么长此以往，他就会缺乏当众表达的勇气，从而失去锻炼口才的机会，最后导致遇到问题不敢面对，总离不开别人的庇护，无法面对人生的挑战，使自己脱离社会。可以说，没有一个父母愿意自己的孩子胆小、懦弱，这样不仅影响孩子口才的发挥，更影响其健康心态的养成。
想要改掉孩子胆小的毛病，父母首先要明白孩子胆小的原因。孩子胆小的原因有很多种，但最关键的还是受环境和教育的影响。如父母不准孩子外出，怕孩子出意外；父母对孩子过于苛刻严厉，使得孩子整日都小心翼翼。父母要找到孩子胆怯的原因，增加其在公众场合讲话的勇气。
李晓玲是个胆小怯懦的孩子。让李晓玲感到痛苦的是数学课，一到数学课，李晓玲的心就开始狂跳起来，用她自己的话说，就是恐惧。
有一次，数学老师叫她站起来回答问题，可是她却紧张得说不出话来。见到此景，同学们嘻嘻哈哈地笑起来。一听到笑声，李晓玲心里更乱了。她手心也直冒汗。于是，她顾不上考虑其他，赶紧说了答案。这时候，同学们的笑声更大了，数学老师也跟着笑起来。
李晓玲知道一定是自己错得太离谱了。同学们刺耳的笑声深深地刺伤了她的自尊心，她的眼泪已经漫过眼眶，但是，李晓玲还是硬把它忍了下去。
下课铃声一响，李晓玲就像百米冲刺一样飞了出去。没到厕所，她的眼泪就像决了堤的河水狂泻而下。
打那以后，李晓玲更内向了，几乎一天都不跟同学说话。
事情往往就是这样，你越是害怕什么，就越会发生什么，数学老师又一次叫李晓玲回答问题。她没有勇气对老师说她不会，她站在那里，一直在抖。上次同学嘲笑的声音还存在她心里。她的脑子一片空白。
她没法对别人诉说，只好把她痛苦的感受写进每周日记里。幸好她的语文唐老师看到了她的心里话：“那一刻，我真想死去，不再醒来。”
唐老师抽出课间时间找李晓玲谈心。刚开始的几次，李晓玲总是低着头，一言不发，可老师知道，这孩子需要时间。
于是，唐老师就在李晓玲的日记里写道：“老师要小声地告诉你一个秘密，你数学差，是因为你太内向的缘故。请再给自己一点儿信心、一点儿勇气、一点儿掌声，相信你可以的，老师愿意做你最忠实的听众。”
在后来的日记里，唐老师看到了李晓玲写给她的话：“感谢您，唐老师，原来我数学差与我的性格有关，我记下了。我想与过去告别，让自己变得活跃起来。您在课上提的问题，其实我也很想举手回答，可是我担心答得太离谱，怕同学嘲笑，就不敢站起来，我还需要勇气！”
李晓玲还是缺乏勇气，还得给她加把火，让其热情燃烧起来，唐老师想。
几天后，唐老师在阅读课上给孩子们读《汤姆·索亚历险记》里的“洞中历险”时，讲到了汤姆和贝琪在洞中迷了路，因此贝琪哭了好几次。黄老师向同学们提出问题：“如果你也遇到像贝琪一样的困境，你会怎么做？”
有的同学说：“我会勇敢地寻找出路……”
也有的同学说：“我肯定不会自暴自弃，我要振作起来，坚持走下去。”
唐老师看着李晓玲的笑脸，微笑地叫她起来回答问题。
李晓玲涨红了脸，怯怯地望着满脸笑意的老师，小声说道：“我，我也许会哭，因为我害怕。”
“哈哈哈，胆小鬼。”同学们哄堂大笑。
“李晓玲是个勇敢的孩子，敢当着大家的面说出自己的心里话，老师很欣赏。有时候，哭是必须的，它可以释放我们的压力，有利于身心健康。换成是我，在不知道怎么办的情况下，也会哭。”
教室里响起了掌声。
下课后，唐老师没有回办公室，看到许多女生围住李晓玲，都夸李晓玲有勇气。李晓玲的神情也变得明朗且轻松，眉头也舒展开来了。看到这里，唐老师也就放心了。
胆小怯懦的孩子缺乏的是勇气和自信，因此才不敢开口说话。在上面的小故事里，我们清楚地看到了唐老师是怎样悉心地呵护李晓玲的自尊心，从而引导她走出胆小怯懦的困境。生活中还有许多像李晓玲这样的孩子，需要父母和老师帮他们从困境中解脱出来。
那么，父母应当怎么做，才能使孩子摆脱胆小怯懦呢？
1.消除孩子心中的疑惑和恐惧
孩子的胆怯往往来自于对不了解的事物的担心，如果父母能用事实或实际行动来消除孩子心中的顾虑，孩子就会大胆地去行动。比如，孩子怕见生人，碰到有生人来家里，父母可以事先给孩子介绍一下来客的情况，并告诉孩子与他们交往时要注意哪些事情。父母还要教会孩子一些待人接物的技巧，让孩子明白，只要先知道他们的背景与喜好，就可以和他们轻松对话了。
2.多给孩子表达的机会
孩子说话语言不流畅，甚至紧张焦虑，大都是由于自信心不足造成的。孩子对自己没有十足的把握，就容易心虚胆怯，造成情绪过度紧张，而情绪紧张又会影响谈吐。所以，在一定程度上，孩子树立自信心对其口才发挥至关重要。如果信心十足，理直气壮，孩子说起话来就自然流畅，感染力也比较强。
让孩子树立自信心，就要多给孩子表达的机会。父母基本都会有这种经历，孩子在和小伙伴一起玩耍的时候，总是愿意分享自己的感受和见闻，但是只要一看到陌生人，孩子就会立刻缩手缩脚，不敢说话了。
这让很多家长感到十分苦恼。其实，这主要是因为孩子和外界接触太少所致，孩子无法适应这样的局面。只要家长意识到这一点，多带孩子去接触各种各样的人，为孩子提供多说话的机会，那孩子自然就会自信起来。
3.鼓励孩子锻炼自己的胆量
有些孩子的胆小只表现在很小的范围内，如在课堂上不敢发言，老师一叫，就紧张得说不出话来。对于这种情况，父母不能要求孩子立刻改掉。想让孩子在课堂上勇敢地回答问题，就要循序渐进地训练和开导孩子。
对于如何训练，首先建议家长让孩子先思考老师上课会提什么方面的问题，然后好好考虑如何组织语言回答；其次，父母此时可以充当老师，让孩子在比较舒适的情况下先进入状态锻炼其语言组织能力。这样反复地练习后，孩子的语言组织能力就会有显著的提高；最后，父母要懂得开导孩子，告诉孩子在课堂上要大胆地举手回答问题，问题回答错误也没有关系，没有谁什么问题都知道。经过这样的方式，相信孩子会变得更加勇敢、更加自信，在众多场合中也能够大胆地开口说话了。
