嫉妒的语言就如一根伤人又害己的“毒刺”，让被嫉妒的人深受伤害；嫉妒的语言也如一阵儿寒风，让听者心生不快。如果孩子嫉妒心强，那么就容不得别人比自己强，会处处用嫉妒的言语表达自己的不服气，展现自己的“优势”。
嫉妒的言语背后，往往会夹杂着对别人的讽刺和不屑，即使它用词再丰富，表达再多样，也称不上是好口才。如果发现孩子心怀嫉妒，父母应该及时地纠正，帮助孩子调整心态。
莉莉，6岁，独生子女，绘画不错，但是嫉妒心却非常强。莉莉妈妈也是一个好强的人，总喜欢拿她与其他小朋友做比较。尽管在绘画和识字方面莉莉表现很突出，但妈妈却总是说“某某小朋友画得可真好，要向他多学习”“莉莉表演能力真的很不好，不如某某小朋友表演得好”等类似的话。
一天午睡后，老师在给女孩子梳头发，这时听见小云哭喊了起来：“老师，莉莉把我头上的发夹拿走了。”老师赶忙跑过去阻止，可是已经来不及了，莉莉嘴里边说难看死了，边无情地弄断了小云的发夹。小云见状伤心地哭了。莉莉反而显示出一副满足的样子。原来是早上老师夸奖小云的发夹漂亮，莉莉才有此行为。
还有一次，小朋友们学画青蛙。老师每次都会最先表扬莉莉的作品，并把她的作品拿出来让小朋友们欣赏。但今天老师却对明明的画格外赞赏。
谁知莉莉趁大家不注意，将明明的画用笔狠狠画了好几下。老师发现了莉莉的行为，对她进行了教育，可她却边哭边喊：“他的画难看死了。”任凭老师怎么劝说她都听不进去。
小朋友们要参加早操表演，其他小朋友都辛苦地训练着，唯独莉莉一到训练时间就有很多理由，要么说自己想画画了，要么说自己肚子疼，不能运动。到了集体表演那天，唯独莉莉没有参加表演。可当小朋友们的表演得到赞扬时，她却说大家表演得不好。
时间长了，莉莉因为嫉妒心强，而失去了很多朋友，同时也失去了与他人沟通的机会。莉莉心里有很多话想说，可是没有人愿意听她说。
对于莉莉这样的状况，莉莉爸爸很着急，于是，他首先与莉莉妈妈进行沟通，告诉她不要总拿莉莉同其他人比，要看莉莉的长处和优点；其次，莉莉爸爸积极引导莉莉，让其不要嫉妒别人；最后，莉莉爸爸让莉莉明白，要坦然接受别人的成绩，只有这样才会让自己变得更强。莉莉终于改掉了毛病，从而得到了大家的喜爱。
案例中莉莉弄坏了伙伴的发夹；用笔画伙伴的画；当训练早操时，她不但自己逃避练习，并且对别人表演的成果不屑一顾。这些过激的行为都让莉莉无法交到朋友。
当别人的东西比自己的好，当别人的表现比自己强时，都会嫉妒别人。
父母的言行也会加重孩子的嫉妒心理。案例中莉莉的母亲有攀比的心理，喜欢在孩子面前数落她的不足，这样会让孩子以为父母喜欢别的小朋友而不爱自己。这会使孩子加重了嫉妒心理。
嫉妒心强对孩子的健康成长会产生负面影响。如果孩子长期处于不良的心理和言行中，久而久之，便会产生社交障碍，这种障碍会使孩子产生怀疑、自卑、胆怯等不良情绪。试想一下，孩子陷入这样的情绪中，还能进行正常的语言交流吗？嫉妒的言语影响孩子与他人的正常交往，最终阻碍孩子提高语言表达能力。
对于孩子的嫉妒言语，父母首先应该引导孩子调整心态，教育孩子正确地看待别人的进步。对于别人取得的成绩，不要采取贬低的态度和言语，而是要抱着学习的态度。如果孩子能够客观地看待别人的成绩和进步，就可以克服嫉妒的心理，甚至以谦虚的态度学习别人的优点。
当然，孩子的嫉妒言语再强烈，父母也不要用批评、指责的方式来解决，更不能施以暴力。
