孩子在小学阶段的时候，通常被称为“黄金期”。在这个阶段，孩子对于好奇的事物有着充足的热情和探索精神。比如读书，孩子在这个时候会情不自禁地想要阅读各类书籍。
但是，就是在这个重要的阶段，父母却减少了对他们阅读方面的培养，有些家长甚至在孩子上二年级的时候，就不再让孩子参加除了上课以外的任何课外活动与社会实践了。一位小学三年级的老师说他们班只有一个学生还和父母一起阅读书籍。“我很惊讶，我希望所有的家长都能像那位学生的父母学习。”她说。而事实上，父母只会在孩子五六岁的时候和他们坐在一起读书。
这种教育不得不说很失败。在孩子们的黄金阶段，家长就放弃了对孩子阅读方面的培养，并且父母还认识不到这是一种错误。
一位父亲说：“如果老师让孩子读一本书，我就会让他单独阅读。”有一位母亲道：“我想孩子一旦学会了阅读，就能自己读了。”
还有一位家长说：“我想让孩子养成良好的学习习惯，所以我让他待在安静的地方——他的书桌前学习。”
家长们的初衷是好的，他们认为，只要给孩子提供阅读环境，孩子就可以好好阅读书籍。可是，孩子们如果只能孤零零地待在自己房间里，将阅读书籍视作家庭作业时，他们会感到焦虑万分，会极度地厌倦读书，或者把读书当成一种例行作业，而没有体会到其真正意义。
作为培养孩子阅读能力的黄金时期，如果家长们能给予孩子足够的关心和帮助，就能为孩子营造出一方全新的天地。那么，父母该怎样培养孩子的阅读习惯呢？
1.对症下药
古语有云：“书中自有黄金屋”。但在现实生活中，很多孩子其实并不懂得这个道理。为此李先生巧施一计，让他的儿子从读书中尝到了甜头。
李先生经常督促儿子多读书，但儿子都以功课忙为理由拒读。
为了解决这个问题，李先生找到了儿子的一处“软肋”，就是他的作文差。
一次，学校布置了写作文作业，儿子却抓耳挠腮地写不出来，于是李先生就让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中。结果，老师在李先生儿子的作文上评论道：语言生动感人。
就这样，儿子尝到了阅读的甜头，并开始主动找书读，这不但提高了他的作文水平，也提高了他的语言表达能力，他现在说起话来头头是道。
书籍是人类的朋友，它会帮助我们找到解决问题的办法。如果你的孩子不会写作文，不善于表达，那么就要对症下药，让孩子多读一些书，他定会从中受益，也会爱上读书。
2.电视“搭桥”
看电视是目前人们茶余饭后的主要休闲方式，通常都会一家老小一起看。很多电视剧是由小说改编的，但不少家长发现改编后的电视剧并没有原著好，因此希望孩子能去读读原著。利用这个不足，家长就可以向孩子推销书了，孩子也就容易接受书籍了。
郭女士就是这样一位利用电视“搭桥”来让孩子读书的家长。
郭女士的儿子有着很好的阅读习惯。她说：“我儿子现在上初中，特别爱看一些史诗性的电视剧，但由于电视台每晚只播一两集，儿子很是心急。于是我为儿子买来一些历史书，孩子也很乐意翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟我们‘炫耀’他已经知道要演什么了！渐渐地，儿子就养成了阅读的习惯。并且，最让我们惊奇的是，为了炫耀这些知识，他会尽可能地使用恰当的词语，目的就是让我们听明白。就这样，孩子不仅阅读能力提高了，现在口才也很好！”
3.旁敲侧击
很多父母教育孩子读书时，总会一本正经地给孩子讲读书的好处，这样很有可能导致孩子不耐烦，但是如果你用旁敲侧击的方式让孩子主动去看书，孩子会更容易爱上阅读。
小刚今年四年级了，但是一直不爱读书。为此，妈妈想了很多方法，但都不见成效。有一次晚饭过后，妈妈没有看电视，而是和丈夫就报纸上推荐的几本图书讨论了起来。
令妈妈没想到的是，由于她和丈夫的讨论很激烈，这让一旁的儿子再也不能专心写作业了，他被爸爸妈妈的讨论吸引住了。几天后，那几本畅销书出现在家里，孩子自然不会错过。看完书后，儿子也对爸爸妈妈谈了一些他对这些书的想法，虽然谈得不够深入，但妈妈仍然很高兴。
对于正处在低年龄阶段的孩子，那些著名大师的巨作不是非常适合他们看。家长应先让孩子读通俗易懂、充满趣味的儿童书籍。当孩子在书中找到快乐时，会非常愿意讲出来，与父母分享快乐。
4.明星效应
很多孩子对明星都特别崇拜，追星心理很强烈。父母只要抓住这一点，也可以成功地让孩子爱上阅读。
一位母亲说：“我的孩子现在喜欢读书了，我就是通过她的那些偶像喜欢读书入手的。”接着，她详细地说明了一下：有一天，她在女儿收藏的明星卡上看到几个歌星的个人档案，拥有高等学历的歌星还不少，而且其中很多人的爱好就是读书。于是，她就把这些告诉了女儿。女儿也学起偶像，开始像模像样地读书了。这位母亲聪明地利用了“明星效应”使女儿产生阅读的兴趣。
明星效应在培养孩子的阅读习惯上也能发挥功效，所以，家长们应该善加利用孩子的追星心理，引导孩子学习明星的好习惯——读书。
5.吊足胃口
孩子都喜欢听父母给他讲故事，如果父母讲到一半巧妙地停住，吊足孩子的胃口，会出现什么结果呢？
杨女士说，小时候她的父母给她讲故事，总喜欢讲到最高潮的部分就停住，她想知道故事的发展，就不得不去查书。慢慢地，她就养成了阅读的习惯。现在，已经当妈妈的她也是这样引导孩子去读书的。她还时常给孩子提问题，有时候她会说孩子答得不对，或答得不完整，孩子不服，她就会让孩子去查书。有时她故意说错，想考考孩子读书读得仔不仔细。现在，杨女士非常感激父母的做法。
生动有趣的故事如果只讲一半或是讲到最精彩的部分就不往下讲了，孩子一定会坐立不安。孩子强烈的好奇心迫使他急切地想知道故事的发展，这样他就不得不主动去翻阅书籍。父母停住话题时可以欺骗孩子说不知道下面的故事，当孩子看了书，知道了故事的后半段，一定会自豪地讲给父母听，这样也就达到了锻炼孩子口才的目的。
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子阅读书籍为的就是使自己增加学识，增长见识。只有孩子养成了阅读的习惯，他才能提高语言表达能力。
