“问是学之师,知之母。”即便是学习成绩优秀的学生,也不是什么事都比别人知道得多。有问题并不可怕,怕的是不问。
学习中学生与学生,学生与老师之间学习经验的交流,不仅可以提高学生的学业成绩,社交能力,改善人际关系,而且还能让形成良好的学习习惯。但在实际的学习生活中,并非每个孩子都有这种好习惯,有的孩子喜欢嫉妒别人,特别对于那些学习好的同学来说,不是主动的交流、请教,而是陷于嫉妒深渊,这样非常不利日后的于学习。
同学之间存在竞争是很正常的,可要想取得双赢,那就只能通过取长补短的方法,才能达到目的。比如,我们要实现自身的潜能,力争使自己的成绩超越对手,那么就要学会“合作”,学会接受他人的帮助和帮助他人。由于同学们之间强调竞争多了一点,而忽略了合作的重要性。好多同学喜欢“单干”,不喜欢跟别人交流,向别人请教,其实这样只能是井底之蛙,无法开拓出一片更广阔的天空!
学习案例:
李铭今年读初二了,以前他的学习成绩很好,可是上了初中后,学习成绩就开始不理想。无论他怎么努力去学,成绩总是提不上去。快要步入初三了,应该怎么去学习,一直是困扰他的大问题。
有时候遇上难题,他想请教班里的同学。可是,看看班里的同学,每一个人都在默默地努力着,生怕别人超过了自己。平时大家在一起的时候,几乎不交流学习经验什么的,好像自己真的有一套法宝,恐怕别人学了去。
困惑的李铭找到了班主任李老师,李老师认真分析了他的成绩后说:“你曾经学习成绩很不错,说明你的基础是好的。至于上了初中为什么成绩下降,原因也不可能是单纯的某一方面。你肯努力这是一个不错的现象,但你的学习方法是否不太对头呢?学习方法多种多样,因人而异。你可以向学习好的同学借鉴经验,也可以向老师咨询一下适合自己学习方法,更重要的是在学习的过程中灵活运用,总结出适合自己的学习方法。”
李铭困惑地说:“老师,咱们班里同学各学各的,几乎没有人愿意跟你交流学习方法。”
这个问题引起了李老师的注意,为此,他专门召开了一次主题班会。他说:“在学习中,一定要多和大家交流,大家是学习的伙伴,而决非竞争对手。别的同学学习成绩好,我们不要嫉妒。”
在班会上,学生们纷纷发言。许多同学都谈到了跟同学交流经验的重要性,表示要勤跟同学交流经验,勤跟老师请教学习经验。他们纷纷表示,要正确对待别人的进步,正确看待荣誉,正确估计自己的优缺点,取人之长,补己之短。
在这次班会之后,这个班的学习气氛明显好转。上课的时候请教老师问题的多了,下课的时候,同学们在一起交流探讨的多了。一些学习好的同学都来帮助后进的同学,使得整个班级的成绩名列整个年级第一名。
李铭也改掉了从前不爱和老师、同学交流学习经验的习惯,遇到弄不明白的问题,主动向老师或同学请教。他的物理成绩一直不好,为此他专门去向班里物理第一的谢晓楠请教学习技巧,谢晓楠耐心地给他传授。
通过跟同学老师交流,李铭的成绩很快得到了很大的提高。升入初三之后,由于坚持了这个方法,学习成绩一直名列前茅,最后以优异的成绩考上了北京四中。
学习秘笈:
◆通过交流,不但提高了学习成绩,还增强了人际交往能力,净化了心灵。渐渐地学会了见贤思齐,踏实学习,与别人友好相处。不愿跟老师同学交流,完全靠自己的努力,也许一时会取得好的成绩,但最终不会保持长久。因为在学习中每个学生都会遇到困难。常言道:尺有所短,寸有所长。学生们要优化自己的人际关心,强化与之互补的“合作”,这样有助于自我发展良好的个性,增强群体凝聚力。
◆同学们一定都有过这样的感触,从前要费好长时间才能弄明白的题目,通过向老师请教,和同学交流,很快就能够弄明白了。所以,我们在遇到困难的时候,不要放不下面子,也不要产生嫉妒的情绪,一定要学会虚心请教。否则,不懂的地方就会越积越多,影响成绩的提高。
◆学会合理而恰当地提出问题。学习是一个逐步提高进步的过程,应该让针对学习,不断向老师、同学提出合理而恰当的问题。应经常问自己下面几个问题:为什么要学习这些内容?我需要学习哪些内容?我该如何去学习这些内容?该提什么样问题?
◆同时作为老师家长,也应该多关心关心后进同学。主动关爱他们,充分肯定他们所取得的每一点成绩,尤其是对那些落后程度比较严重的学生,更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步,及时地给予肯定、鼓励、赞扬。让他们重新点燃自信的火种,逐步树立起愿意跟人交流,愿意请教老师和同学的好习惯。
◆当然,不懂就问,不是说让同学们一遇到困难就马上依赖别人来解决,而是要在仔细思考之后,仍然无法独立解决的时候再向老师、同学请教,否则,就会在学习上产生惰性情绪而影响到成绩的提高了。
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