第二天，约翰的母亲一早就给他送去了牛奶和可口的点心。可是，小约翰一点也不想吃。以他的说法，“我早就饿过头了，现在一点饥饿感都没有。”
自那以后，小约翰似乎失去了以前那种旺盛的食欲，每天只吃很少的一点东西，有时甚至什么都不吃。
现在，他为什么不想吃东西呢？原来那天晚上他梦见了很多好吃的东西，正当他开始吃的时候，母亲忽然出现在他的面前。母亲的身边有一条很大的狼狗，它恶狠狠地盯着自己的食物，好像马上就要冲上来抢他的美味。后来，母亲还狠狠地骂了他，并让那条大狼狗咬了他。
自此，每当他想吃东西的时候就会想起那条凶恶的大狼狗，所对他根本不敢吃东西，后来就慢慢变得不想吃东西了。
显然，小约翰是无辜的。无论孩子有多大的过错，教育他的方法有很多，选择禁止孩子吃喝这种方法的父母真是愚昧无知。因为我们都知道，对待成年人应该就事论事，何况孩子呢？用无知的教育方法对待孩子，不仅不能让他很快地改正错误，严重的是还会影响他在其他方面的健康发展。
父母们应该知道，只要向孩子提供足够的食物，完全可以确信他绝不会挨饿。只要孩子不太贪吃，就应该让他觉得吃东西是一件重要和愉快的事情，一件自己想做和能做的轻松自然的事情。但应该注意，不能让孩子觉得吃就是惟一的乐趣，千万不能让他养成贪吃的习惯。
在吃饭之时，应尽力让孩子愉快的进餐。让孩子愉快进食有利于增进孩子身心的各方面发展。有些父母总是担心孩子吃得太少、太多或者怕孩子不会吃，在就餐时用全副精力对付孩子。这不行，那不对，挑这样，拣那样，无形中就给孩子造成一种压力，久而久之，孩子把吃饭当成一种负担，这不仅给孩子进食带来影响，还给父母带来多余的麻烦。
鼓励孩子在吃方面的独立性，让他觉得吃东西不仅是一件重要而愉快的事情，还是一件他想做和能做的轻松自然的事情。特别在很小的时候，如果他觉得手指方便，即使用手抓着吃，大人也不必去指责和训斥他。
因为只要给孩子提供足够的食物，他完全不会挨饿，这适用于所有的孩子。孩子爱吃什么，喜欢把哪些食物一块吃都可由他自由选择。只要孩子没有挑食或贪吃的表现，父母尽可让整个进餐过程和谐而愉快，对他采用多提醒少斥责的方法，逐步培养她良好的饮食习惯。
比如，孩子边吃边说话，一般不要干预他。但是，如果孩子特别爱说话，边吃边说话边比划，不但吃得慢、吃得不专心，而且长期如此，会对孩子身心发育不利。父母可以适当阻止他，当然不是斥责，过分的斥责影响他的进餐兴趣。劝他少说话就可以了，不必完全禁止。如果完全禁止他说话，会使整个进餐变得死气沉沉，也会影响他的表达愿望和能力。
另外，孩子那种“有机会就吃”的情况，不是出于天性，更多的是由于父母给他创造了过多“吃的机会”。
有的母亲，孩子一哭，马上就给他吃东西。这个方法很不好。绝对不能让孩子吃东西无定时。这样做的结果，孩子长大后会成为无节制的人。
吃得过多，有害于孩子的健康。许多母亲给的糖果是有损于孩子的胃口的，因为便宜的糖果用的是有毒的染料，女孩子爱嚼的口香糖也是不好的。
有的人曾说：“不同的胃，可以使人成为乐天派或是厌世派。”胃病能使孩子忧闷、不愉快、不幸福，胃弱者绝对享受不到健康者的幸福。有一次，法国的路易十五在外散步，乞讨者到他跟前伸出手说：“先生，请帮帮忙吧。”这时，国王给他一些金子，并说：“饿汉，我很羡慕你。”我们不可以把孩子变成路易十五那样脑满肠肥的人。
消化不良使大人难受，尤其使孩子难受。胃健康的孩子性格必然温顺，胃弱者必然调皮。为了预防消化不良，最好在吃饭时能愉快地吃。
有些父母为加强营养，只要听说有什么食品能强身健体，就不惜一切地为孩子买，毫无节制地灌进孩子的胃里。
作为父母应该非常注意这一点，不让孩子随便吃点心、零食。应该有固定吃点心的时间，并对此有合理的安排。
二、睡：宝宝睡得香，妈妈心里甜
一般地，如果有按时睡觉的习惯，幼儿的反应是最好的，这能使你逐步解放出来。当你要一个一岁的孩子上床的时候，应尽量在房间呆一会儿，阅读或自己做一些相对安静的活动。说过晚安后呆在房间的时间应逐月减少。
一旦孩子开始说话，啼哭就不再是为了抗拒睡觉而是逐渐作为有意识地反抗和要求。为了阻止这种情况的发生或将它维持在可控制的范围内，按时睡觉的习惯就将更为重要。
拥有良好的就寝习惯并不一定意味着每个晚上就寝时间都一样。孩子并不是每晚都在相同的时间感到疲乏，相同的就寝时间也并不总是适合家庭的时间表。相反，有着良好的习惯意味着每天晚上保持基本相同的就寝程序，这使清醒和睡眠间的转换能够平和而放松。
1．驱除噩梦：不要把孩子从梦中叫醒
不满周岁的儿童每天14个小时的睡眠中有40％的时间是在做梦，每天全部做梦的时间为5．6小时。相对地，21岁的人每天8个小时的睡眠中，只有20％的时间在做梦，每天做梦的时间为1．6小时。
正常的、持续的肌体功能如果对生命的维持没有作用就不会出现，那么做梦的目的是什么呢？为什么做梦对婴儿比对成年人重要得多？
普遍的理论是梦能够助人们回忆白天所经历的一切，尤其是婴儿对此有强烈的需求。做梦的时候，大脑开始运用其情感和概念化功能，验证它们探索生命的神秘性和模糊性的长处和短处。用这种方式，他们维持着自身的心理健康。
婴儿刚刚开始发展个体的我，因此需要更为密集的做梦的时间。对于婴儿而言，当生命的每一件事都还是神秘的和模糊不清的时候，做梦这种大脑的游戏是特别新鲜的，而且有着强烈的吸引力。
无论儿童的噩梦的原因是不是日常生活中的麻烦问题或事件，噩梦自身的影响毕竟能导致情感上的烦乱不安。当你的孩子抱怨噩梦的时候，这里有几个步骤你可以采用，既可以减轻噩梦的影响，也可能消除其出现的原因：
（1）允许你的孩子自己醒过来，而不是强迫他中断睡眠。
梦中被摇醒和噩梦本身一样惊人，它可能会阻碍你的孩子做梦，这样就无法达到大脑自己对噩梦“建设性”的解决。如果噩梦的强调足以使孩子呻吟或翻来覆去，那么它一般会让孩子苏醒过来。
（2）不要坚持那噩梦不是真的。
对你的孩子而言，噩梦是非常真实的。相反，平静并且理智地向你的孩子保障他是安全的，噩梦中发生的任何事情都不会造成任何真正的伤害。比较一个噩梦和一个电视节目可能会有帮助———某些东西对孩子而言是“真实”的，但是和他在生活中感受到的“真实”是不同的。
（3）不要为了驱逐噩梦而玩幻想游戏。
如果一个孩子相信邪恶的小人正蹲伏在床底下，不要假装把它们驱赶走了。对于孩子们，这种技术只能确保一时，但是并没有用。邪恶的小人总是会来的，或者另外一个邪恶的小人会来占据它的位置。相反，那时应该让孩子看清楚床下没有这种怪物，既不暗示也不否认床下曾经有过这种怪物。
（4）鼓励你的孩子尽可能详细地描述他所做的噩梦。
一步一步地向孩子询问噩梦中究竟发生了什么，询问你的孩子在进行过程中感觉到了什么，但不要告诉你的孩子你的评价或者判断。如果你的孩子可以“把它大声说出来”，而不因你的反应而退缩，噩梦就有可能失去它威胁的力量。另外，你可以更多地了解你的孩子的梦想是如何作用的，你的孩子缺些什么，还有可能了解最初是什么促使了噩梦的形成。
（5）要求你的孩子描述噩梦中令人惊骇的画面。
就像“说出”噩梦一样，这个活动能使你的孩子把骇人的幻想外在化，这样它们的威胁就减弱了。
（6）如果同样的经历再次发生了，要求你的孩子描述了使事情向好的方向发展，你能够做些什么。
这个要求会诱导你的孩子有意识地或下意识地详述应对的策略，如果它再次出现了，或者出现了相似的令人心烦的噩梦和真实的生活情境，那就可以帮助他处理这类特定的噩梦。
（7）采用合适的方法使你的孩子在夜晚感觉到情感上有保障。
如果你年幼的孩子因有做噩梦的可能性而害怕入睡，结果就会出现对身体和情感都没什么好处的失眠。
为了防止这种情况的出现，让卧室的门半开着，或者亮着夜明灯，或者让收音机小声地响着，让孩子获得更多的安全感。如果你的孩子从噩梦中惊醒，感到特别的心烦意乱，那一夜剩下的时间让他和你一起睡。
2．驾驭夜惊：用湿毛巾轻拍宝宝脸蛋
与噩梦一样，孩子的夜惊也常常令年轻的父母焦虑。这里，我们给你们提供一些建议：
（1）不要期望你的孩子能够听到你所说的，或者感觉到你的存在。
孩子处于夜惊的痛苦挣扎中时，依旧处于深度睡眠的状态，即使他的眼睛睁着，正在尖叫、说话，还有（或者）到处游荡。确实，说明一个孩子正在经历夜惊而不是一种异常的严重的噩梦的最为有力的标志，是他不能恰如其分地对外界的刺激做出反应，即使看起来是清醒的。因此，即使你抱着他，你的孩子还会尖叫：
“妈妈，妈妈，你在哪？”
（2）除非绝对需要，不要叫醒你的孩子。
一般来说，夜惊只能持续几分钟，孩子很快就在没有任何负面影响的情况下重新陷入了正常的睡眠状态中。因此，为了避免增加孩子的痛苦，最好是让夜惊遵循自己的轨迹发展，而不是叫醒孩子。
如果你抱着孩子，要轻柔的而不坚持努力去打破这种状态。记着，你的孩子并不知道你在那里。如果你的孩子下床并四处游荡，跟着他，尽你所能阻止事故的发生。如果你的身体足够强壮，不会遇到任何阻碍，那就抱起孩子，把他重新放到床上。
“不要叫醒”的原则的一个例外是：一旦你的孩子的行动导致受到伤害的时候。这一例外发生时，你毫无疑问地要把你的孩子弄醒，但是要做得轻柔一些。如果可能，设法用浸过水的毛巾拍打你的孩子的脸来弄醒他。
（3）不要期望你的孩子清醒后还能记着经历过夜惊。
不要对你的孩子做无谓的担心，根本不提这一幕是最好的，除非他提起。无论如何，对事件的回应，你的态度最好是平静的，而不是不安的。
3．孩子不愿睡，提前通知他关于如何应付刚学步的儿童（一岁到三岁）哭闹不休不肯去睡觉，可以有以下两种方法：
（1）如果能肯定幼儿并不真的饿了或哪里不舒服，就任由他哭去吧。忽视哭泣的幼儿是十分困难的，但你必须意识到他只是用哭泣来缓解紧张———这是每个人必须独自学会的事情，它会令孩子最终更好地面对紧张。
（2）向幼儿走去，陪他一起呆在房中，并做一些抚慰性的举动，直到他平静下来，然后离开房间。一段时间后，孩子对就寝的恐惧将会消失。
实际上，每个父母都一定使用过这两种方法，然后最后达成一个折中的方案，这不仅对他们的孩子也对他们起作用。
这里有一些建议：
（1）让你的孩子知道什么时候该准备上床睡觉。
在希望你的孩子上床睡觉前10到15分钟，先通知他。这可以使你的孩子不仅可以就寝前做些什么或者完成某些活动，而且使其进入“就寝时间”的意识状态之中。
（2）确定你的孩子在晚上可能需要的任何东西都在他躺在床上时可接触到的范围内。
孩子常常通过要求他们“需要”的各种东西———一杯水、一个令人喜爱的玩具、一卷卫生纸———而拖延睡觉的时间。事先了解这些需求，并把它们放在床的周围。
（3）在疲乏前，帮助你的孩子完成一系列明确的活动。
除洗浴和脱掉衣服上床之外，这些活动可能还包括把玩具归置好，与家庭成员和宠物说晚安，以及安排许多动物上床睡觉。
（4）把上床睡觉的程序变成一个仪式。
比如，当你和你的孩子一起走到卧室的时候，一起唱一支只有在那个时间才唱的歌曲。或者当你的孩子钻进被子后点燃一支蜡烛，而在你最后道一声晚安后熄灭它。这种仪式性的感受能够使孩子们更加严肃地看待就寝的时间。
（5）给你的孩子盖上被子后，和他做一些特定的事情。
讲故事或者读故事都是理想的活动，因为它们能最为有效地使你的孩子变得平静。但是你也可以玩一些安静的游戏，或者谈谈那天都发生了什么。可能存在着一个定义明确的模式，那就是无论你们一起做什么，这个程序都能开始和结束于一种不可预测的、容易做到的方式。如果你讲故事，不要讲两个以上的故事。如果你做游戏，那个游戏应该有个固定的结尾。如果你谈论那天发生了什么，依据某种问题的固定模式（比如：以“你上床前做了些什么”（回答），以及“你现在要做什么”这样的问题结束当天的谈话）进行交谈。
（6）说晚安时应遵循一定的规则。
当到了你的孩子独自一人睡觉的时间，用预定的、“不可违背的”方式（比如，“晚安，明天见”）道声晚安。尽可能地坚持这最后的约定语言，如果你的孩子试图拖延就寝的时间，提请他注意你已经说过你特定的“晚安”了。
4．孩子赖床：给他一个闹钟
对于婴幼儿的心理健康而言，每天有一个好的开端正如有个好的结束一样重要。和他们的父母相比，许多儿童常常很早就醒了———或者很晚才醒。在大部分案例中，不存在孩子睡得比需要的多或少的症状，也不存在着他正承受某种因睡眠而导致的情感上的问题。不过，它会在家庭内制造混乱，而这不可避免地同样使孩子和父母的神经紧张。
如果你的孩子是一位早起者或者贪睡者，首先要确定是否需要对他的身体或情感的健康加以注意。用两周的时间，严密地监视孩子睡眠和苏醒的模式。一个儿童如果每天晚上睡了相同的时间，醒来时情绪很好，白天也不容易疲倦，那他可能已经睡够了，也没有碰到影响睡眠的肉体上或情感上的问题。
其次，采取什么行动帮助你的孩子在床上呆得久一些或起得早一些，这要看对整个家庭而言什么样的行动是必需的，是能发挥有效作用的。耐心和期望不过高是必要的：想改变孩子的起床或赖床的自然倾向是十分困难的，尤其是如果他处于一岁半到两岁之间的时候。
对付早起者的指导原则：
（1）不要为了让你的孩子早上睡的时间长些，就让他晚睡。
这种技巧一般不起什么作用；即使它起作用了，也不值得，因为它可能会扰乱了你孩子正常的就寝时间而起负面作用。
（2）和你的孩子决心明确地、负责任地谈谈这个问题。
告诉你的孩子呆在床上，不要来打扰你，直到你去找他。一再向你的孩子保证不会让他睡“太长的时间”（当孩子们刚刚醒来的时候，有时会害怕如此）。
（3）为了使其重新入睡，给你的孩子一些建议和练习。
