或许是一种无法预知力量的牵引，或许是一个普通教师的教育情怀，我总想为我所从事的教育写点什么。
我总在想：教育是什么？有人说，教育是现代人走向理想的通道，我们都需要；有人说，教育是现代精神文明的外在表现，我们一刻也离不了。教师，已经成为一种特殊的职业。从孔子设坛讲学到今日黑板讲台，再到新课程多媒体，教育走过了漫长的几千年；从师道尊严到民主平等，教师突破了重重自然的人为的壁垒。我们教师是奉献者，总是愿意在讲台前尽情地挥洒自己的才情和智慧，一批批学子像鸟儿一样飞走了，粉笔也染白了我们的双鬓；我们教师又是精神的享受者，为让学生能拥有一双向上飞翔的翅膀，为让学生掌握更多的知识，我们总是在幕后默默地工作。我们被人们称做园丁，在修修剪剪中耗费我们的青春；也被人们称作蜡烛，在销蚀自己中照亮别人。
我的教师之路是很平凡的。第一次知道考师范专业出来能当老师是在初中的一堂作文课上。皱巴巴的方格纸上我写下了这样一个让老师赞赏的句子：“长大了，我要当一名辛勤的园丁，为祖国培养更多的人才。”老师使劲夸我的理想远大，夸得我的小辫子在脑后直摇晃，一连几天对班长居高临下。老师说：“你们这些农村娃呀，能考上师范，出来当个老师就不错了。”那时的老师虽然贫穷，但在农村，有知识的人都受到尊重，哪家有事情，也少不了请老师。于是，我小小的心中，就有了当老师的理想。
长大以后，这些氤氲在水雾中的种种情景便再成了再也抹不去的记忆，它们牵引着我，让我走向教育这方热土。
及至真正做了教师，才发现教师之苦之累远出乎自己的想象，每天起早贪黑，加班加点，而得到的却是那点可怜巴巴的工资，买点上档次衣服的钱都不够。90年代，商品经济大潮汹涌而来，我们每个人都要受到它的冲击；随之而来的世界又如风雨过后的彩虹那般绚烂，我们每个人都受到它的诱惑。作为一名普通的语文老师，我也没有抵挡住它的冲击和诱惑。先是看到同学做生意赚了钱，羡慕不已，后来也曾得过且过了一阵，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不去做教师，我准备做什么？考公务员吗？那时候教师不准跳槽；办公司做生意？我还没有下海游泳的胆量；竞聘做电视主持人？我姿容平平，没有伶牙利齿。做了一番深思后我发现，这些梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想的存在除了继续干扰我的生活和工作，再不能起到任何作用。物质是重要的，但比物质重要的是人的精神的充实。人是有差别的，这种终极差别不会是别的，只能是思想。只有思想可以使现实生活中的卑微者变得高不可攀。
那还是踏踏实实地做老师吧！于是，我沉下心来，研究教材教法，读教育理论著作，提高自己。沉下心来的时候，我发现学校是一块相对纯净的地方。这里没有物质的攀比，没有争官夺利的勾心斗角，没有世间斤斤计较的俗味。每天，和着铃声走进课堂，伴着学生的笑语进入梦乡。哪个孩子进步一点，我会和他一样高兴，哪个孩子退步一点，我会比他的父母还伤心。和学生在一起日子是自由自在无拘无束的，是愉快的欢乐的。我还能从学生那里学到许多知识，最重要的是和青年人在一起，能使我们的心也变的年轻。
当心不再浮躁的那一刻，我知道自己再也走不出教育这个行业了。也常常想，虽然我根基浅，学历不高，但我实实在在地在教育这块土地上战斗过，而且还将继续战斗下去。所以我更有理由去书写一个普通老师的教育情怀。或许也正是因为这一点，我才能安守自己的清贫，才能耐住那些寂寞，不为世间的繁华所吸引，不为世间的浮躁所干扰。有的人八面玲珑官运亨通，得以坐北朝南，我不羡慕；有的人为争取生存方式的奢侈历尽风雨，得以腰缠万贯，我不眼红。固守我清贫的天空，我看到希望的萌生；我不任意浮沉在别人的标准中，也不过分在意别人的看法，小心别人的评价。课余时间辅导学生，我体会到幸福；上课时候，激情飞扬，我感到充实。我对自己说：“我付出了，我收获了，我无悔矣！”
我知道：选择平和安逸的人生，或是选择波澜壮阔的人生，是我自己的追求，自己的喜好，我不后悔，因为我活着自己的生活。教育，不再是我疲惫时遥遥的安慰，不再是我愿望而不愿即的一个温暖的背影，它已经成了我生活的一个重要组成部分。
那么多的日子给岁月的手一把掳去。我成熟了，像一只脱去壳的成熟的蝉，拍拍硬硬的翅膀，远远地飞离了故土，去唱我喜欢唱的歌谣。但飞来飞去却没有飞离教育这块热土。外面的摇滚音乐在声嘶力竭地吼着，但它再不能打动我的心；外面繁华的霓虹仍在闪烁，但它再也不能变幻我的梦。我沉浸在书香世界，沉浸在诗意的课堂，沉浸在校园悠扬的钟声里。
那天因事回了趟老家。故乡的老街正在整修，到处是泥土灰尘。在故乡的街道上，我风尘仆仆地行走着，有关家乡的抒情诗湿润着我的眼睛和心情。忽然，我发现一个开出租车的小伙子盯着我看，我认不出他是我的哪家亲戚。但一声“老师，你回来了”让我蓦然察觉他是我的一个学生。他已经三十多岁了，这么多年了，他还没有忘记他的老师。他说：老师，我怎么能忘记你呢？你永远是我的老师！
那一刻，我相信我对教育有了更真实的理解。
今夜，月光隔了窗照在我的书桌上，那些迷蒙的水雾如我过去七彩的梦幻。轻轻地抚摸着它们，我的眼里竟然也涌出许多感动。回顾生命中的河流，已经不知道有过多少次转折。但是每当看到孩子们天真的微笑，每当收到孩子们寄来的贺卡，每当听到孩子们欢快的笑声，我知道我这一辈子只能在教育这个舞台上演唱了。职位的高低，收入的多少，在我眼里已经不重要。只要我们心存绿意，只要我们曾经付出过，并且收获着，我们又何必在乎自己是一棵树还是一棵草？
人们常说有些人“分不清戏与生活的界限”，电影《霸王别姬》里的程蝶衣是一个典型，《青衣》里的筱艳秋又是一个典型，都是“戏痴”。现在的我也是这样，我痴迷我的课堂，痴迷我的学生，痴迷我的教育。作为一名普通的老师，我也许只有热爱孩子的朴素情感，也许只有简单朴实的教育理念，也许只有普通的叙事式的教育过程，但我有一种朴素的教育情怀，有了这种情怀，我就可以像一个农夫一样在教育这方热土上播种希望，就可以像鸟儿一样在教育这片大山林里翱翔，就可以像鱼儿一样在无垠的大海里翻腾飞跃。
爱默生在《论自信》里写道：“在每个人的生活中，他一定会在某个时期发现，羡慕别人就是无知，模仿就是自杀。不论好坏，他必须保持本色。虽然广大的宇宙之间充满了好的东西，可是除非他耕作的那一块给他耕作的土地，否则他绝得不到好收成。除了他之外，没有人知道他能做出些什么。”我了解自己，除了当老师，我也做不成什么。所以我拒绝再唱教育的牧歌，而钟情于它坚实的胸膛上生长着的郁郁勃勃的希望。有这希望存在着，有为这希望做出的努力绵延着，我对教育的爱才算有了能让自己心灵较为舒坦的定位。
对教育的爱牵引着我，让我不断充实自己。做中国最好的老师，不仅仅是一种苛求和奢望，而是我实实在在的理想和追求。是爱，对教育的热爱，让我这个普通的老师能拒绝物质的引诱，能穿透物质的层面，抵达精神的高地。也许人生的路有千万条，但唯独教育这条路远离繁华喧嚣，守得住清贫淡泊。物欲横流的时代，我能保持你的纯洁；五彩缤纷的诱惑，我能拒之门外。独立于书香世界，我能找到成功的感觉；沉浸在教学中，我能收获我的芬芳。也许世上的景有千万种，唯独这一路风景别样。这又是一条生生不息任重而道远的路，我别无选择，唯有上下而求索。
