课堂讨论阶段（二十五分钟）巡查课堂，并指导组长根据活动要求积极发挥作用；对部分游离课堂的学生及时纠正；指导学生上网查找相关的文章；并参与了有困难的学习小组的讨论。小组长召集部分组员召开会议，就中学生当中种种不正确的价值观发表观点。在讨论的同时，各组专门开始安排了同学将本组观点，输入到教师准备的PPT模板中。课堂吵杂，学生讨论话题不够集中，约有三分之一的学生没有发表观点。负责文字输入的学生有较大的技术方面的障碍。（活动比原先设计延长了五分钟）
学习成果展示阶段（十分钟）教师对学生的讨论给予发展性的评价；对讨论中的存在的共性问题进行了简要归纳；按顺序安排各小组推选的发言人发表小组关于中学生价值倾向的观点。学生听取教师对活动的评价；推选发言人使用网络直播功能将PPT演示文稿输出的每台终端，并口头阐述本小组的观点。在网络直播过程遇到严重的技术障碍，系统几乎瘫痪。学生口头表达能力参差不齐。各小组发言结束后全班学生都报以热烈掌声。
学习评价阶段（五分钟）（1）教师指导学生登录投票系统，对各小组的讨论及发言情况进行投票。（2）教师指导学生登录在线测试系统，对本题的知识要求进行在线实时测试。（1）学生登录投票系统投票。（2）学生登录在线测试系统（由于时间不够未能实施）学生对在线投票极为兴趣，但全班学生同时投票，网络因堵塞而中断，有三分之一学生未能进行投票。
下课之后的两分钟教师指导学生在课后继续思考和讨论，安排学生有序退出网络教室。学生离开网络教室。一些学生意犹未尽，不愿离开教室；由于人数较多，网络教室空气较为浑浊，地面卫生受到一定影响。
四、此次课堂教学实验的反思
这次教学实验得到了学校《学科信息技术在学科教学中的应用》课题研究小组老师们和学校信息技术中心老师的大力支持和帮助，教学结束之后，陈老师进行了认真的教学反思，学校课题研究小组也根据这堂课的教学情况对陈老师提出了许多的合理化的建议。根据课题研究小组的指导性意见，陈老师结合个人反思，对这一教学案例进行分析：
（一）此次教学实验自己比较满意的几个方面
1教学手段新颖。能大胆利用网络教室进行课堂教学尝试，这是在计算机多媒体教学得到广泛应用之后对计算机网络技术在学科教学中更高层次的应用。
2本次教学实验课突出了新课程的理念，体现了新课程改革要求实现的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标要求。课堂教学重视师生的互动与交流，教师的角色基本实现了由传授者到促进者，由管理者到引导者的转变。课堂教学注重学生获取知识的方法与过程，注重学生之间的情感的交流，也基本完成教材知识目标。
3这一课堂教学实验真正让学生动起来了，学生参与的课堂讨论、上网查找资料、制作演示文稿、口头阐述观点、课堂自我评价，让学生成为了学习的主人，课堂教学中渗透了“以人为本”的教学伦理要求，培养了学生的合作精神。
4利用网络教室开展教学，不仅验证了学生的计算机的操作水平，也让学生体会到了计算机作为学习、交流工具的一些基本功能。这对于提高学生的信息素养，应用信息技术开展自主学习有积极的促进作用，为学生终身学习打下基础。
（二）几个值得探讨的问题
1此次利用网络教室进行教学的试验作为一次尝试，融入了很多个人的想法，带有一定的理想主义的色彩。实验结果表明，网络及其技术设备并不想本人当初想象的那样容易驯服，提高网络及其技术设备的稳定性与高效性仍然实现这一教学模式的难点。
2选择合适的探究性的课题，更能够发挥网络教学的优势。选择课题就如人们选择前进的道路，过于平坦则不足以挑战自我，过于坎坷则有可能磨灭斗志。选择一个切合学生实际的探究性课题，才能激发学生的探索未知的热情，调动学生运用包括网络技术在内的各种手段，去寻找问题的答案。滥用计算机网络技术只会使师生成为机器的附庸。
3网络教室里的教学并不能解决传统课堂教学中所有的问题。传统教学中师生直接的沟通与交流在网络教室里因为计算机网络的出现而被淡化，甚至导致学生在课堂上依附于计算机网络而导致的网络依赖。此外，这次教学实验较多地增加了学生动手操作的时间，部分学生信息技术水平不高成为了他们参与课堂学习活动的一道门槛。
4在本次教学实验中，教师在政治学科知识的“富有者”的地位被完全打破了。教师所掌握的政治学科方面的专业知识，并没有得到有效的发挥，而且变得可有可无，这算不算是一种教学资源的浪费？还是在教师角色转变之后的一种必然结果？值得思考。
以上问题如果没有得到解决，都极有可能导致部分学生在网络学习中被边缘化，游离课堂教学之外，学生兴趣降低，从而得不偿失。另外，在班级学生人数比较多的情况下，在网络教室里开展教学活动所带来的教室空气污染、电磁辐射和其他环境卫生问题也应当引起大家关注。
自然灾害的预防和应对
一、自然灾害概述
二、自然灾害安全教育的主要内容
古往今来，无论人类社会如何发展，灾难事故总是不断发生，威胁着人类的生命和财产安全。虽然灾害事故不可能完全消除和避免，但是国内外的大量事实证明，灾害事故是可以防范的，有效的防护措施能降低灾害事故所带来的损害。面对自然灾害，你知道如何进行有效的自救吗？
一、自然灾害概述
凡是危害人类生命财产和生存条件的各类事件通称为灾害。纵观人类的历史可以看出，灾害的发生原因主要有两种情况，一是自然变异，二是人为影响。因此，通常把因自然变异而产生的灾害称为自然灾害，如地震、风暴潮等；将人为影响产生的灾害称为人为灾害，如人为引起的火灾和交通事故。
自然灾害形成的过程有长有短，有缓有急。有些自然灾害，当致灾因子的变化超过一定强度时，就会在几天、几小时甚至几分、几秒钟内表现为灾害行为，像地震、洪水、飓风、风暴潮、冰雹等，这类灾害称为突发性自然灾害。旱灾、农作物和森林的病、虫、草害等，虽然一般要在几个月的时间内成灾，但灾害的形成和结束仍然比较快速、明显，所以也把他们列入突发性自然灾害。另外还有一些自然灾害是在致灾因素长期发展的情况下，逐渐显现成灾的，如土地沙漠化、水土流失，环境恶化等，这类灾害通常要几年或更长时间的发展，则称为缓解性自然灾害。
二、防止自然灾害安全教育的主要内容
1学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生．也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。
（1）地震发生时怎样保护自己？
强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。
①如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。
②如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。
③如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。
④如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。
⑤如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。
⑥如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
⑦如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。
（2）外出时如何避免遭受雷击？
雷电是常见的自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易发生雷击，致人受伤甚至死亡。雷电时在露天场地运动、游戏十分危险。雷雨时在室外游泳，在操场踢球，扛着锄头行走更容易被雷电击中。所以，不等雷雨来临，就应赶快回家。避免雷击应当做到：
①在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外狂奔、停留。手中的通讯工具要关闭。
②雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。
③特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；也不要在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属物体以及铁路轨道附近停留；还要远离输配电线、架空电话线缆等。这些地方最容易遭遇雷击危险。
（3）洪水暴发时如何自救？
一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？
①洪水到来之前，当地一般会发出预警。我们要做的第一件准备工作是收听、收看大雨和洪水预报；第二准备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村政府干部的指挥，全家带上食品和衣服转移到安全的地方去。第三收集口哨、镜子、色彩艳丽的衣服或旗子，准备用作求救信号。
②洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。如果留守在家中，要关闭电源总开关、煤气阀和上下水阀门等；关闭门窗并用沙袋加固。
③洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。但不要攀爬电线杆、高压铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
④如果洪水继续上涨，暂避的地方已经危险，要充分利用准备好的救生器材逃生；或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等材料逃生。
⑤山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深齐腰时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的办法。
（4）台风中的自我保护与逃生
我们平时常说的台风，是一种热带气旋。所谓热带气旋，是指发生在热带或副热带洋面上急速旋转的低压涡旋，常伴有狂风、暴雨和风暴潮。台风是我国沿海地区，特别是广东、福建、浙江、江苏、上海等地经常出现的一种灾难，其发生有明显的季节性。台风来临时不但有强大的风暴，还夹带暴雨，范围可达1000多平方公里。不过，台风是有规律的，甚至每年的行进路线都差不多，所以外出旅游时，一定要多听天气预报，尽量躲开台风行进路线。然而，也有不少台风是飘忽不定的，来去均无规则，但气象台会在这种台风来临前24小时发布预告。现在气象预测系统十分发达，对一些台风的预测都十分准确，因此我们可以对此进行很好的预防。
①气象台根据台风可能产生的影响，在预报时采用“消息”、“警报”和“紧急警报”三种形式向社会发布；同时，按台风可能造成的影响程度，从轻到重向社会发布蓝、黄、橙、红四色台风预警信号。我们应密切关注媒体有关台风的报道，及时采取预防措施。听到台风警报后，我们要尽可能待在屋里，在台风来临前，最好不要出门，以防被砸、被压、触电等不测；检查门窗、室外空调、太阳能热水器的安全，并及时进行加固；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。
