有一天，老子请舅子到家里做客，一起喝酒。喝酒的时候老子就对舅子说：“要死要活的舅舅，别想不开，看我，长了两个瘤我尚活着呢。”儿子听着大人们说这些觉得没有意思，就只管喝酒。所以，把着酒吃酒，结果就吃伤了。问他：“二三得多少？”他说：“二三不是六。”“那二六得多少？”“二六是三三。”老子一看儿子成了这样，气坏了。一边骂着“不孝儿吃酒”，一边抡起巴掌就打。一打就是五百零二巴掌。“啪啪”声响个不停。打着还要骂着“想死要么就吃药”。儿子见势不妙，溜走上舅舅家了。临走时还说：“三七我要了。捂一捂，伴一拌（儿），就可以做成灵酒。”老子一下气得不行。可儿子却还在说：“气死就是死。我的酒儿尚（还挺）灵。”妻子也生气了，把药料（六）一撕，领着六儿去爬柳树。儿子还挺机灵，一听要去爬树，觉得不对劲，趴在舅舅身上说：“爬测儿不灵，摔死不儿活。”因为害怕，话也说不利落了。把“摔死了儿子活不了”说成“摔死不儿活”了。老子还在生气呢，气哼哼地说：“怕什么的，摔死了（儿）要点药就行了。”妻一想，算了，还是领着六儿去吃酒吧。
π＝3.
1415926535要死要活舅，二瘤我尚活。
8979323846把酒吃酒伤，二三不是六。
2643383279二六是三三，不孝儿吃酒。
5028841971五零二啪啪，死要就吃药。
6939937510溜走上舅舅，三七我要了。
5820974944捂拌儿灵酒，气死就是死。
5923078164我酒儿尚灵，妻把药料撕。
0628620899领六儿爬柳，儿灵扒舅舅。
8628034825爬柳儿不灵，摔死不儿活。
3421170679摔死儿要药，妻领六吃酒。
最后，一定要教会儿童一些有用的记忆策略和方法。正确的方法和策略可以大大地提高儿童的记忆效率。例如，要让儿童知道有关人类遗忘的规律，使儿童认识到，学习后抓紧时间复习可以提高效率。要教会儿童进行记忆监控的办法，只有清楚地意识到自己记忆的过程，才能更有效地调整自己的记忆活动。例如，当学过某一课文或数学公式后，应该先闭上眼睛想一想自己是不是已经记住了，如果没有记住，就不能停下来，需要继续学习。要教会儿童合理地分配学习的时间和精力，对于还没有记住的内容，需要花更多的时间和精力复习。
孩子记忆力的测试
下面介绍两个简易的记忆测验。这两个测验分别测查儿童记忆的正确性和敏捷性。通过对这两种最重要的记忆品质的了解，父母即可对孩子的记忆力情况作出判断。
（1）图形再认
目的：测验和训练孩子记忆的正确性（准确性）。适用于3～14岁的儿童。
方法：（1）对于3～6岁学龄前儿童，把10张“看图识字”卡片的图画一面，以每秒钟看一张的速度逐张给孩子看。即给孩子看第1张图片1秒钟，然后收起来，马上再看第2张……看前要求孩子记住看过的图形。全部图片看完后，施测者把这10张图片混在另外准备的10张没有看过的图片（也是“看图识字”的图片）中，并把这20张图片顺序打乱，同时放在孩子面前，要求孩子把前一次看过的10张拿出来。时间限制为3分钟。
（2）对7～14岁的学龄儿童，测验材料改用几何图形代替，即把图中所示的10个几何图形分别画在纸片上。另外再画10张类似的图片，然后按照同（1）完全一样的方法程序对孩子进行测试。
（3）图形回忆测验
目的：测定您孩子记忆的敏捷性（速度），适用于年龄较大的幼儿。
方法：（1）用1分钟时间，记住下表中9个符号所代表的数字。
（4）要求孩子在以下正式测验表每个数字下面的空格里，填入上表中与数字相对应的符号。如记不住，可以看上表。测验时间为100秒。
评分与参考标准：每填对一格给1分，错填、漏填均不给分。得分90分以上，表示孩子有很好的记忆敏捷性；得分在75～89之间，表示有良好的记忆敏捷性；得分在51～74之间，表示有中等的记忆速度；得分在50分以下，表示孩子的记忆速度差。
查：孩子智力是否正常
一对年轻的夫妇为孩子的事“大干了一场”，原因是他们3岁的小男孩不幸被医生诊断为“智力落后”。做妻子的埋怨丈夫不早带孩子上医院，做丈夫的则辩解说：“我又不傻，我怎么知道孩子会傻！再说，这么小的孩子，我哪能想到什么‘智力落后’。”
每个孩子智力发育的速度是有差异的。我们常说的什么年龄会什么，是指小儿智力发育的平均年龄。但如果一个孩子到了一定年龄仍不能掌握这个年龄段该掌握的一些技能，则属于智力发育落后。
我们做父母的当然都希望自己的孩子不但身体健康，而且大脑聪明、智力发达，不希望自己的孩子也像那个小男孩一样，搞出个“智力落后”来。
智力发育落后的早期诊断
智力发育落后的早期发现是十分重要的。孩子进入幼儿园，家长会经常留心了解他们学了多少字，背了多少儿歌，学会了什么舞，是否受到老师的赞许等，并以此来判断自己的孩子聪明与否。上了小学，父母可以依据孩子的各科学习成绩来看他们的智力发展水平。
而对于3岁前的小儿，父母往往没有可依据的标准，来对孩子的智力发育情况作出判断，所以常常延误对智力落后孩子的早期发现，给早期教育和治疗带来不少困难。实际上，智力发育落后的孩子在其早期阶段有许多不同于正常儿的表现，只要父母细心观察孩子的动作、表情、言语等，即可发现孩子是否存在发育迟缓问题。
现将幼儿智力发育落后的早期表现叙述如下，可作为诊断之依据：
（1）3个月小儿在母亲逗他（她）时，还不会微笑。
（2）4个月时对铃声没有反应。
（3）6个月时小儿不能注视自己的双手，眼睛不能跟踪物体或人。
（4）5个月以后的婴儿完全没有认生现象。
（5）7个月以后尚未出现咀嚼动作。
（6）在打针时不知哭，需反复、持续地对其进行刺激才能引起啼哭。
（7）小儿“乖”得出奇，整天躺着睡，且喂奶困难，如不给他喂奶，就一直睡下去。
（8）6个月以后乃至1周岁之后仍出现玩弄自己手指的现象，或经常将东西（玩具等）放在口中。
（9）出生半年后还格外安静、老实，从来不知道哭闹，很少动作，哭声无力或呈尖叫状。
（10）6个月以上小儿头围小于43厘米，伴有前额狭窄，发际低，枕部扁平，有时还抽风。
（11）有些小儿出生后出现某些特殊外貌，如眼距宽、眼外角上斜、鼻根低平、张口伸舌等。
（12）扶站时，小儿双下肢呈交叉僵直状。
（13）对周围人和物缺乏兴趣，注意力不集中，反应迟钝。
父母若发现自己的孩子有不止一种的上述情况时，应及时找专科医生或专业人员进一步检查，以便尽早诊断、治疗。
4～12岁儿童智力发展的画人测验
如果您觉得前面的智力测验比较枯燥乏味，孩子又难以配合，那么您可以试着用这个“画人测验”来了解孩子的智力。但您的孩子必须是：（1）年龄在4岁以上；（2）有并且也只限于有一定的绘画技能。因为，如果您孩子的画人水平太高，测得的结果一定是“天才”；如果您的孩子不会画人，测得的结论一定是“蠢才”。可实际上或许都不是。这一点请务必注意，以免让您这做家长的空欢喜或空悲切。
什么是画人测验呢？画人测验（又称绘人测验）在美国、日本等许多国家应用较广。这种方法是根据小儿所画人像的部位进行评分，并换算出智力商数，从而判定小儿智能发育水平，也可以看出儿童绘画的技能和手眼协调等精细动作的发展，它是一种能引起儿童兴趣且简便易行的智力测验方法。
画人测验的方法极为简单。让小儿舒适愉快地坐在桌旁，给他一张白纸、一支铅笔、一块橡皮，对小儿说：“妈妈（爸爸）最喜欢看你画人了，请你画一个全身的人，男人还是女人都行，随便画。要记住，画一张全身的人像，可不要画机器人，也不要画跳舞的、演戏的人，要画一个平常的人。”说完之后，让孩子开始画。（这种测验不限时间，但一般在10～20分钟内完成）。
画人测验记录如上表。
左侧空白处可供年龄偏小的儿童画人（较大的儿童可另给一张白纸画人）。为了便于评分，按身体部位将同类项目列表归纳为17项。施测者评分时将得分结果直接填入表内。将1到17的满分相加即为50分。空格中填写孩子画人的各项得分，把所得分数逐项相加，即为孩子所得总分。对画人测验所得结果的评价方法有几种。目前我国试用的有日本城户氏评分法，即根据小儿得分按下列公式算出智龄与智商：
智龄＝所得分数×2.4月+2/10/12岁
智商＝智龄/实足年龄×100
需要特别指出的是，画人测验法虽然使用方便，但评分标准比较难掌握，而评分标准又是测定结果的重要依据。因此，使用此项测验需重复上面的要点：它仅适用于有一定绘画技能的儿童。对不会画人的儿童不能用这一测验结果评价其智能水平，对画人水平较高或过低的儿童评价时亦需十分慎重。在作智能评价时，还应与儿童的平日行为表现结合起来，并且可以用本书介绍的其他智力测查方法进行复查，然后作出综合判断。
另外，根据我国试用的结果，画人测验法的适用年龄范围为4～12岁。
