他们才刚刚接受中国画，对中国画中的人文精神略有所知，爱，在接受中被释放，他们不想过早地舍弃这份爱，来之不易的对文化的爱。
“老师，我们还想学习中国画，您不是说过吗？梅兰竹菊是花中的四君子，松竹梅是岁寒三友，您只教过我们竹和菊，还有兰、梅、松尚未叫过呢？我们不想学简笔画，只想在学习中国画的时候，领悟到后三种的寓境。”这是绝大多数学生的心声，最后，张顺将这一切告诉了素妍。
还记得第一次上美术课，张顺就迟到，搞怪，第二次上课开始教国画，他拿着自己丑陋的恶作剧作品闹堂。素妍真的很感动，短短一个月，这个调皮的学生竟然会变得这般乖巧，将中国画，中国风根植于心。
虽然大家都要求继续学习中国画，但素妍却不能那样做，进度如此，当时任课老师让她挑选讲授内容，她挑选的是国画和简笔画，老师还嫌她进度过慢，影响自己的进度呢。
她实在不能因为同学生的要求就将进度拖后。艺术不仅仅局限于国画，简笔画之所以被普及，也有它的道理，而素妍，她清晰地明白自己的职责，她现在要做的我，不是为了顺从学生而摈弃简笔画，将简笔画的艺术与哲理尽可能的揭示出来，会让学生更加受益无穷。
之后的一个月，简笔画在素妍的教授下，开始被同学们欢喜接受，俗话说，“有理走遍天下，无理寸步难行”素妍正是将理贯注其间，所以才能收到意想不到的效果。
且说素妍在读完田奕的论文之后，连续地摇了摇头，这篇论文如果直接拿给老师去看，估计真的会和素妍受冤枉时一样被写上“格式不对，论据不明，重写。”的评语，不过以这篇文章来看，得到该条评语一点也不冤枉。
素妍拿着红笔这里勾勾，那里画画，十几页的稿纸，被弄得斑斑点点，乍一看就像是刚做了手术的病人，怎么看都不美观。
素妍估摸着，如果将改过的原稿直接拿给田奕，田奕准保会大叫头疼，除了素妍之外，几乎没有人可以看懂，毫无逻辑，毫无章法可循，前一页写不下了，素妍一个箭头指到了背后。
果不其然，当田奕见到稿子，差点被吓晕，问的第一句话就是：“不会吧，我写的论文，有那么差劲吗？”
素妍在一边偷笑，其实稿子她早就誊抄了一遍，只不过想看看田奕惊讶的表情而已，田奕没有让她失望，的确挺惊讶的。当田奕看到素妍的评语时，更是连走路都走不稳，上面写着“格式不对，论据不明，重写。”
改这篇论文，花了素妍一整天的时间，比写自己的论文还费劲，一方面得帮他重组语言和段落，一方面又不能改变他原有的意思。
以自己的思想办事挺容易，要是遵从别人的思想办事就很受限制了，一方面要将事情办好。
