（二）明确课程培训的目标，根据目标来制定合适的活动方案
人际交往的内涵非常丰富，我们在设计课程时，并不能希冀几次课程就能提高学生各方面的人际交往能力。因此，对于每一次的团体心理辅导，我们都应该有明确的目标。在制定目标时，可遵循SMART原则，即明确的、可观测衡量的、可达成的、子目标之间的关联性以及连贯性。明确每一次的目标后，可以根据目标来制定合适的方案，选择适当的活动，避免“为活动而活动”，力求每一次活动的精致与效率。
（三）团体心理辅导活动形式适合大学生的特点
对于大学新生而言，已不能单纯地依靠说教或简单的活动对他们进行教育。他们希望教育活动的内容丰富、针对性强，寓教于乐，有利于解决实际问题；他们希望获得能在尊重每位同学的个性和特点的基础上，充分发挥每一位同学的积极主动性；他们希望活动能重视同学的自我感受，真正的通过活动来关心同学的心灵成长。
（四）团体氛围的营造非常重要
放松而专注、自由与安全的氛围是一个有效运作的团体所必需的。只有这样，每个成员才能积极而全身心的参与团体，消除心理防御，进行深层次的经验分享与自我反思。同时，自由与安全的氛围并不代表团队成员间没有冲突，甚至有时辅导老师会刻意“制造”冲突。当有冲突发生时，辅导老师应认识到这是一个很好的辅导时机，利用这样的时机来引导成员用合适的方式来解决冲突，这也是交往训练课程的一个重要内容。
（五）辅导老师的带领风格与辅导技能是关键因素
团体辅导技能的提高一方面需要理论基础的支撑，另一方需要有个体咨询和团体辅导的经验的积累，有敏锐的感觉、清晰的头脑、果断的决策能力等。这就要求老师能够透过看似简单的活动，让同学们体会与感悟其中的寓意，并且能够运用所学的理念。
备注：本文系成都电子机械高等专科学校2008年度学生管理课题“高职高专大学生团体辅导实践研究”（项目编号KY08XS001）的阶段性成果之一。
我校学生职业规划现状调查问卷分析
李文成
摘要：职业规划对大学生的职业发展至关重要。本文对我校350名学生进行了职业规划问卷调查，调查结果表明，学校应该为学生职业生涯设计搭建职业生涯规划平台，从而为毕业生走向社会做好准备。
关键词：学生职业规划
职业规划也称职业生涯设计，它是指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划，包括选择什么职业，在什么组织和地方从事这个职业以及在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训。随着高等教育大众化的发展和知识经济时代的到来，高职高专学生要找到适合自己的职业之路，就要在充分认识社会所需要的基础上，确立适合自身的职业规划目标。本研究在对我校部分学生的职业规划现状进行问卷调查的基础上，对高职高专学生的职业规划进行了初步探讨。
一、调查对象
此次调查共计发放问卷350份，实际回收334份，包括大一学生166人、大二学生128人、大三学生42人，涵盖学校九个系十余个专业，实际回收率95.4%。
二、调查时间
2009年4～6月。
三、调查方法
通过文献与访谈法，了解在校大学生关心的热点问题，并在此基础上设计调查问卷。在各系采用随机抽样的方法，完成了调查问卷350份。经过统计整理，选择完善、有效的调查问卷334份，进行研究分析。
四、对调查情况的分析
（一）我校学生有无职业规划
调查数据显示，我校学生缺乏明确清晰的职业规划。在回答“您是否对求职就业这个问题有明确的规划”的问题上，71%的学生完全没有明确的职业规划，23%的学生对求职就业有模糊、不明确的规划与目标，仅有6%的学生有明确的职业规划。
在探讨为什么没有明确的职业规划学生占学生群体的绝大多数时，调查者发现他们也意识到由于经济危机的影响，大学生的就业形势非常严峻。特别是“一个职位多人竞争、用人单位对毕业生的要求越来越高”这类型的信息，给学生造成了很大的心理压力。调查发现，这些学生感受到了来自外界的压力，但是，他们当中的大部分却又不清楚具体的压力和竞争是什么，这样就造成了他们的大学生活是非常茫然的。在大一未进行职业规划的学生中，多数是由于进校选择专业时，对专业情况了解不充分，不能准确定位，所以没有进行职业规划。
（二）我校大学生的就业期望
在回答“就业时，什么最重要”的问题上，51%的学生选择了个人能力，22%的学生选择文凭，19%的学生选择专业，只有8%的学生选择学校最重要。98%的学生希望能够受到单位领导的重视，希望得到单位的培养，在岗位上发挥自己的潜能，充分实现自己的人生价值。
在回答“希望选择什么样的工作”时，98%的学生都希望能够尽量选择自己喜欢的或是自己能力所适合擅长的工作，希望工作能有挑战、趣味性，而且可以不断的学习新知识，可以有很大的提升空间。
在回答“就业时是否一定要专业对口”的问题上，仅31%的学生希望专业对口，53%的学生并不看重。其中，一部分学生认为虽然所学专业就业前景好，但竞争非常激烈、不容易就业，还有一部分学生综合自己的兴趣、爱好等多方面的因素考虑，认为所选专业不适合自己的长久发展。
在回答“希望获得什么样的工作环境”这一问题上，93%的学生希望能够有优美的工作环境，最好能够在大中城市或经济情况发展良好的中小城市工作。在工作中，72%的学生都希望和团队一起合作，他们希望通过团队合作能够接触各种类型的人群，为自己提升制造各种机会。
（三）大学生希望得到哪些方面的帮助
在回答“涉及职业规划问题，你希望得到什么帮助”问题时，排名前三位的选项分别为：希望可以在专业人士的指导下，认真做关于自己的生涯与职业规划；在开始择业或求职时，希望在有工作经验的前辈的帮助下，得到更多的信息，对自己选择的工作有全面的了解。
五、总结与讨论
近年来学校方面对大学生就业问题的高度关注和宣传引导，已经引起了学生们的普遍重视，但是对于如何为自己规划、怎么规划，他们却并没有明确的思路。因此，帮助学生进行明确清晰的职业生涯规划，对于缓解当前严峻的就业形势，对于促进我校学生顺利就业并规划人生有非常重大的意义，学校及相关部门应当给予充分的关注，结合学生实际采取相应的措施，进行切实可行的引导和帮助。
（一）转变学生观念，树立“先就业，后择业”思想
刚踏出校门，大学生们经验尚浅、还处在学习和适应工作阶段。如果意识到这一点，相信许多大学生对选择什么样的工作会有更为客观的认识。在对待创业的问题上，国家鼓励和帮助大学生自主创业，相关的政策不断出台、社会也启动了创业激励机制和创业教育，但从普遍意义看，由于创业资金缺乏，社会经验不足，创业仍不是大学生的主流选择。
从当前形势看来，专科生的就业呈现出学生主要将就业目标集中在经济发达的大中城市或一些大型、知名的企业上，而一些不被看好的行业和领域却无人问津。从这一角度讲，目前的大学生“就业难”只是人才的相对过剩，学校就业指导部门在工作中面临的首要问题是如何逐步转变大学生的择业观念，使他们接受“先就业后择业”的理念，在毕业前做好充分的心理准备工作。
（二）开设就业指导及相关课程，对重点单元进行专题讲座
调查数据结果显示，学生对开设职业生涯规划课程、就业指导课程的需要已经十分迫切。目前就业指导课已经列入各专业的教学计划，是形势政策课程里一个重要专题，但随着就业形势的不断发展变化，就业指导课仍存在不够规范、不够系统的问题，需要不断的加以完善。首先，学校可以进一步将就业指导工作提前，在新生进校后开设必要的就业指导课程，使学生了解基本就业政策，了解自己和用人单位需求之间的差距，能够利用课余时间学习相关的知识和技能，积极的接触社会，为将来的就业积累经验，打下坚实基础。其次，学校可以将与就业和生涯规划相关的重点课题单独进行讲座，启发学生对于自己的了解、对未来就业工作的思考，让学生认识到学校里学到的只是基础知识，只有不断地在课外学习更多的新的专业知识，才能应对社会的不断变化。
（三）引进专业的人才，帮助学生做好职业生涯设计
学生在职业生涯规划中遇到困惑，需要寻求老师的帮助。目前学校在职业生涯规划方面的师资力量还存在一定程度上的不足，因此，学校应在引进专业人才方面加大力度，在相应的领域引进专业的指导教师、专业的职业测评人员，让学生了解自己喜欢做什么、能做什么，用科学、系统的职业生涯报告，帮助学生明确职业目标，做好职业定位，让学生在顺利就业的同时有更好的职业发展空间。
（四）引导学生积极投入社会实践活动，使职业生涯规划落到实处
学生在校期间，除了书本上的知识之外，还应尽可能的参与社会实践活动来锻炼自己，在提高自己工作能力的同时丰富自己的工作经验，为步入工作岗位奠定坚实的基础。针对学生的需要，学校应尽可能地为大学生提供实习、实训的机会，使其在实习、实践的过程中完善自身的知识与能力结构，明确自身的优缺点并逐渐完善自己，根据实际情况制定并调整自身的职业生涯规划，最终成为一名优秀的职业人。
（五）搭建职业生涯规划平台，为学生创设个性化的服务体系
从学生需要的不同出发，学校可以多方位搭建职业生涯规划平台，为学生创设个性化的服务体系：对于就业问题需要个别咨询的学生，学校可以设置与就业相关的咨询机构，进行择业、就业心理辅导；学校可以搭建网络平台，开展职业生涯规划的专题咨询、交流活动，促进学生在职业生涯规划方面的交流和沟通，同时也方便学生与专业的测评人员和指导教师进行交流，以便实施有针对性的个性化指导；学校可以进行职业生涯规划设计大赛，以比赛来宣传、推广职业生涯规划的理念，以引起学生的重视与思考。
备注：本文系成都电子机械高等专科学校校级课题“高职高专学生职业生涯规划辅导探索性研究”（项目编号KY0831007）的阶段性成果之一。
理清思路找准方法切实发挥共青团在我校大学生思想政治教育中的作用
李栋
摘要：共青团是大多数校园文化活动的具体组织者，是校园文化的物质承担者之一，它对于广大青年学生的成长成才具有积极的促进作用。本文重点对我校共青团组织在对大学生进行思想政治教育时的思路和方法进行了总结，以期能进一步推动共青团工作的开展。
关键词：共青团大学生思想政治教育思路方法
为切实加强和改进大学生思想政治工作，我校各级共青团组织在学校党政的坚强领导下，积极探索团学组织在大学生思想政治工作中的新思路、新方法，切实发挥共青团在我校大学生思想政治教育中的作用。
一、理清思路，明确共青团在大学生思想政治教育中的指导思想和根本原则
第一，始终把思想政治工作作为共青团各项工作的“生命线”。
一直以来，学校党政高度重视大学生思想政治工作。学校党委明确指出：思想政治工作决定着共青团工作的方向，决定着共青团工作的品位，决定着共青团队伍的素质，决定着共青团工作的成效。离开思想政治工作这条“生命线”，共青团的工作就会失去动力，失去活力，最后也就失去了共青团存在的价值。把握住共青团工作的“生命线”，树立共青团工作的全局观，这是对共青团工作的宏观定位。所以，引导青年学生树立远大目标，培养良好的思想道德情操，筑起巩固的思想道德堡垒，自觉抵御各种不良思想文化的侵蚀，共青团大有可为，也义不容辞。
第二，始终把坚持马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论的指导地位作为共青团思想政治工作的根本原则。
随着社会的不断发展，共青团所组织的很多活动在文化形态和文化结构上呈现多样化，这必然会使学生在思维方式、思想观念以及价值取向上呈现多样化。但不论文化形态和思维方式如何多元化，我们绝不能在指导思想上搞多元化，绝不能用文化形态的多元化代替指导思想的一元化。因此，不论搞什么活动，共青团都要有主题、有中心。始终坚持马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论指导地位不动摇，这是青年工作的大方向。
第三，始终把加强理想信念教育作为共青团思想政治工作的核心内容。
在2008年12月份召开的我校第20次团代会和第19次学代会上，学校党委向我校的广大团员青年提出要坚定信念、志存高远的要求。只有共同的信念，才有共同的理想和共同的奋斗目标。共青团从培养青年人的远大志向做起，通过理论学习、文艺陶冶、思想灌输等多种形式，进行理想信念教育，引导广大青年学生坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，坚定对改革开放和现代化建设的信心，坚定对党和政府的信任。
