有一本风靡全球的书，是美国著名畅销书作者阿尔伯特·哈伯德所著的《自动自发地工作》，在美国、日本、德国、英国等西方发达国家，几乎每一个公司的雇员手中都有这本薄薄的册子，无数企业视它为员工培训的“圣经”。在这本书中，作者写道：
“什么是自动自发？让我来告诉你吧！自动自发就是不用别人吩咐，不用别人要求他，他就能主动而且出色地完成工作。”
这本书有着非常神奇的“魔力”，有很多作为上班族的中国家长，一口气读完这本小书之后，精神为之振奋，工作大有起色；更有不少家长在读了这本书之后，联想起了关于家庭教子的问题，他们纷纷来函或来电向笔者咨询：
——“怎样才能让我的孩子能够自动自发或自觉主动地学习呢？”
当笔者频频地听到这个问题时，创意的灵光在脑海中闪烁不熄。
我们应当钦佩能够提出这个问题的家长们，他们在孩子教育的问题上目光深远！
21世纪是知识经济时代，在这个时代，社会对人提出了更新、更高的要求，它要求人们具有追求成功的热情和意志，具有相应的知识、智慧和求知方法，尤其是具有创新能力、动手操作能力、协作精神和竞争意识，一句话，要具有自觉自动地学习与工作的精神。阿尔伯特在他的书中指出：
“那些成大事者和平庸人之间最大的区别就在于，成大事者总是自动自发地去努力，而且愿意为自己所做的一切承担责任。要想获得成功，你就必须敢于对自己的行为负责，没有人会给你成功的动力，同样也没有人可以阻挠你实现成功的愿望。”
知识经济时代的一个最大的特征便是“知识大爆炸”，知识的更新换代突飞猛进，你的孩子要在这样的一个时代生存下去，需要学会的，恐怕不仅仅是某些知识和经验，而是终身不断地学习新知识、新事物，永葆“自动自发”或自觉主动的精神、能力和态度。而一个人只有具备了自觉主动地学习的精神和能力，才能永远挺立时代潮头而处于不败之地！
让受教育者自觉主动地学习，先哲们早有真知灼见。中国古代伟大的教育家孟子在两千多年前就主张：“启而不发，跃如也。”意思是说，要通过几种渠道激发孩子的求知欲，使他们跃跃欲试，欲罢不能，然后在这种强烈的求知欲的推动下，积极主动地去探求知识。古希腊哲学家柏拉图则更是一语中的：“教育者只能给予推动，使学生自己去找到必须认识的东西。”奥古斯汀也在他的《统治篇》中指出：“教育者促使孩子自己做出决定，教育者的职责是提醒，对孩子提出要求，孩子则必须自己完成这些决定。”
所以，从教育的规律来看，让孩子自觉主动地学习，能够最大限度地开发孩子的大脑潜能，能够积极地塑造孩子的创造能力。
在素质教育非常发达的美国和日本，有很多教育专家，将“如何使孩子自觉主动地学习”作为一个课题来探索研究。美国的赫·施密特教授正在领导着一个命名为“主动教学法”的培训计划，日本的石川勤先生创立了一套非常适合于中小学生应用的独具特色的“自立学习法”。更令人欣慰的是，我们国内也有很多高明的父母，如聋哑儿童周婷婷的父亲周弘、培养四个博士的母亲李振霞、河南省2002年高考理科状元刘帆的父母、宁夏回族自治区2000年高考状元朱雯的父亲朱申庆等，他们在教子成才的过程中，都遵循启发引导的教育原则，采取各种灵活的方法，让孩子自觉主动地学习，从而培育出了堪称“天之骄子”的英才子女。
通过对国外先进教子理论的深入挖掘，以及对国内成功教子经验的深刻总结，我们发现，要让孩子积极主动自发地学习，除了坚持启发引导的家教原则外，还必须采取如下教子策略与方法：
——与孩子一道规划人生的理想蓝图和设计学习目标；
——撩拨孩子的好奇心，激发孩子强烈的求知欲；
——塑造孩子乐观自信的心态；
——赏识和有效地激励孩子上进；
——放手让孩子决定自己的事情；
——引导孩子爱好读书，具有强烈的阅读欲望；
——帮助孩子掌握高效的学习方法和养成良好的学习习惯；
——让孩子克服怕学、厌学的情绪，远离厌学的泥潭。
我们所编著的这本《让孩子自觉主动地学习》一书，正是围绕上述内容展开论述的。本书首先阐述了让孩子自觉主动地学习的重要性和深远意义，论证了让孩子自觉主动学习应遵循的教育原则，有的放矢地介绍了为促进孩子自觉主动地学习家长应采取的各种方法和措施。本书既有富于时代特色的全新的教子理念，又有深入浅出的成功与失误家教的案例分析，因而是一部不可多得的家庭教子著作。
最后，我们把《自动自发地工作》一书的作者阿尔伯特·哈伯德的一句话赠送给广大的父母：
“要想获得最高的成就，你必须永远保持主动率先的精神。”
我们同时也希望每位家长将这句话稍作改造，送给自己的孩子：
“要想获得优秀的成绩，创造美好的未来，你必须永远保持自觉主动地学习的精神！”
