母亲病倒后，所有的活儿都落在了我的肩上。我一声不响地默默承受，再苦再累，我也要坚持下去。可我毕竟还稚嫩了点，身体迅速地垮下去，人骨瘦如柴，脸色蜡黄。母亲看在眼里，疼在心里。
一向要强的母亲，竟然答应了媒人的说合，迅速地和王大伯再婚了。大家当然为妈妈高兴，但最得实惠的还是我。
在一个百鸟啾啁，和风煦煦，天朗气清，天高云淡的早晨，王大伯一人做主，强拉着我一路疾走，将我重新送回了学校。看到我又能重新上学，母亲的病也迅速地好了起来。爷爷、奶奶也能下地走动了，弟弟、妹妹更是欢呼雀跃。
我又能上学了，我感到无比的兴奋和激动，我似乎又找到了童年般的幸福和快乐。我感谢母亲，感谢王大伯，感谢老师，感谢世界上所有的好心人。
【阅卷感受】
苦难将“我”的幸福、快乐淹没了、毁灭了，将“我”的上学之路阻断了。母亲为了“我”，为了全家人的生活，放弃了自己的坚持。同样体现了母亲的伟大，母爱的无私。全文叙写详略恰当，取舍得当，结构层次安排合理清晰。首尾的景物描写，衬情化境，恰到好处。小作者真实地记写了自己的一段生活经历，写得真切、生动、感人。这再次证明了这样的一个观点：有生活，有感受，就能写出好作文。
【可提升点】
反复不是简单的重复，文中有些语句赘余，不够精练。
佳作解析3
找回童年
江西一考生
车厢里人群拥挤嘈杂，我拿出MP3，将音量调到最大，双眼一闭，靠在座位上美美地享受起美妙的音乐。一首歌、两首歌……正沉浸音乐中感受放学的惬意时，突然车子来了个急刹车，我拿掉耳塞，听见车厢里有乘客在高声责骂司机了，“怎么开车的啊”“车技怎么这么差啊”，但也有部分乘客好像在骂前面的一辆私家车，“怎么突然停车啊？”“私家车车主就是差劲。”“奶奶，车子怎么不开了呀？”“今天幼儿园有小朋友吵架，老师说吵架不对的，这些叔叔阿姨也在吵架吗？”我这才发现靠我的右后侧站着一个小朋友，他紧紧抱着他奶奶的腿，因为人多被挤得夹在人缝里。“对呀，你们老师说得很对，小朋友平时在一起要互相关心，不能吵架，大人也是这样的呀，有什么事情大家可以在一起互相帮助、互相理解”，小男孩的奶奶摸着他的头说道。
“现在正是乘客高峰期，请大家给有需要帮助的乘客主动让座，谢谢您。”公交车自动语音播报在提醒大家让座，我看了下外面，发现公交车才走了一半的路，想想今天身体不适，下雨人特别多，对于身边的这位老人和小朋友今天就不让座了。想想自己不让座的理由，觉得很充足，虽然心里也还有不好意思，但最终在MP3震撼的音乐声中将心中尚存的那点不好意思也击毁了。
车子在缓缓的行使，外面的雨越下越大，摘下耳机，看外面匆匆赶路的人们，美丽的夜灯有的已经在悄然绽放，世界在此刻变得如此静谧、安详。
“奶奶，你看那位叔叔他在做什么啊”，小男孩在轻轻问他奶奶，随着小男孩惊讶的声音，我看到前面有位男青年正在利用同伴的掩护，偷窃一位女士的挎包。又遇见小偷了，我心想，还是装睡好，这些人惹不起。也许是因为小偷的动作太大，在小偷得手的同时，那位女士也发现了小偷的行径，那位女士紧紧抓住小偷，大声喊道：“抓小偷，他偷了我的钱包”。
车厢里顿时沸腾起来。“谁偷了你的，哪个看见了？谁敢乱叫我对谁不客气”，小偷和他的同伙叫嚣道。瞬间，车厢里安静了下来。
“司机，赶快开车门，我们要下车。”小偷对着司机大叫道。
“司机师傅，你不能开车门，不能放他们走。”被偷窃的女士高喊道。
“看来你是不想好了，要不要我揍你啊。”小偷挥起拳头准备照女士头上砸下去。
“叔叔，你不能打阿姨，妈妈告诉我不能打架的，”我身边这位小男孩突然说道，“奶奶你说对不对呀？”小男孩抬起头，问他奶奶。
他奶奶一把拉紧他，说道：“你小孩知道什么呀，不要乱说。”
小男孩委屈地哭道：“明明是前面的叔叔做错事了，他们不可以拿人家阿姨东西的，他们才不是乖宝宝呢。”
幼稚的童音在安静的车厢里回荡，像一股暖流、热流、洪流，澎湃着车厢里每个人的心，也好像一根教棒在抽打着我的灵魂。
“小朋友你看见了，对吧？”两个小偷挤到后面来。“不，我也看见了。”小男孩的奶奶说道。“我也看见了！”我腾地下从位子上站了起来……
“抓小偷”、“抓小偷”，车厢里正义之声不绝于耳，几个大人合力将这两个小偷制服了，公交车驶进了最近的派出所……
快到家的时候，家门口的音像店正在播放着《童年》这首歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”今天，我很感动，因为我又看到了童年的我。今天我很高兴认识了这么一位可爱的小弟弟，谢谢你，帮我找回了童年、帮许多大人找回了最童真最美好的世界。
【阅卷感受】
在小偷的偷窃行为面前，大人们往往明哲保身，缄默不言。敢于大胆地首先站出揭露小偷卑劣行径的，往往是童稚的小孩。在小孩面前，大人们的丑陋会暴露无余。让童真来医治、挽救病态的社会，病态的人性，是此文明确的中心。文章所记故事，清晰、明确，波澜起伏，描写生动、形象，细节逼真。大人们，特别是“我”，在小男孩的“教育”下，勇敢地站出来，找回了正气、正义，找回了童真。全文突出了“找回”二字，扣题准确。
【可提升点】
在情节的详略安排上欠妥，开头部分叙写过多，而凸显孩子的童真部分应加大笔墨。
佳作解析4
找回童年
江西一考生
现实世界中，往往存在这么两种国家：一种是耀武扬威、横行霸道、为所欲为、出尔反尔式的，一种是尊重他国、平等互利、友好协商、言而有信式的。如果要你选择一种国家交往，相信你会毫不犹豫地选择后者。
现实生活中，往往存在这么两类人：一类是老奸世故、圆滑泥腻、见风使舵、两面三刀式的，一类是古道热肠、朴实厚道、真诚恳切、一心一意式的。如果要你选择一类人做你的朋友，相信你会毫不犹豫地选择后者。
为什么我们会如此迅速地做出选择呢？因为我们希望做事，尊重他人、平等互利、友好协商、言而有信；因为我们希望做人，朴实、厚道、真诚恳切、一心一意。
可是，随着经济的高速发展，随着物质的极大丰富，确实有那么一些国家，日益变得耀武扬威、横行霸道、为所欲为、出尔反尔起来了；也确实有那么一些人，日益变得世故、圆滑、见风使舵、两面三刀起来了。
为了那么一点点蝇头小利，父子反目，兄弟成仇；为了那么一点点恩怨，夫妻互怨，朋友失和。
大者而言，世界走向单极，霸权、霸道盛行。尽人皆知的是，美国强权外交，单方行事，双重标准，充当世界警察……人间何异于地狱？
富士康的员工，连续十二人跳楼自杀，暴露了企业老板的惟利是图，巧取豪夺，不顾员工利益的丑陋心态……社会何来关爱？
小者而言，个人主义至上，一切以利己为准则，有利就上，无利则避，见利忘义。重庆的文强，不是第一人，也不会是最后一人。
更有甚者，大人圆滑，小孩也变得世故起来了。小小年纪，说话办事，滑头无比，狡猾有加。一个个似乎小老头，人小鬼大，圆滑世故。
有人可能会反驳我说，你说的是极端例子，但仔细想想，这又何曾是极端例子呢，相信你我绝大多数的人，都会对我说的现象表示赞同。
这决不是正常的现象，这决不是正确的方向。人类要前进，社会要发展，必须回到正确的轨道上来，必须教人学善向善，必须倡导古道热肠、真诚厚道之风，必须寻找人类的原点、人类的童年。
丧失童真，社会将走向衰败，人类将走向灭亡。
【阅卷感受】
小作者没有实打实地把“童年”理解为“儿童阶段”，而是虚化开去，上升为“学善向善、古道热肠、真诚厚道”等，这是非常聪明的一种理解。为了论述“丧失童真，社会将走向衰败，人类将走向灭亡”这个中心论点，小作者采用多从反面举例论证的方法进行。联系生活，联系实际，剖析现象，观点鲜明。思维成熟，视野开阔，语言老到，扣题较好。
【可提升点】
话题过大，切入宽泛，缺乏具体事例的支撑，显出有点架空而论的感觉。
