下午，孙阳撑着还没有完全好利索的身子，去补了上午换过的课。没让他去餐厅，下午路楠早早就给他打了电话，问他想吃啥，她下了班好去买。接到路楠的电话，孙阳突然想吃素饺子了，韭菜鸡蛋那种。路楠想了想说好。只是她自己也不会包，再说，孙阳那儿也不是个道场。她决定直接去龙祥饺子馆买现包的，拿到孙阳那儿去煮。
孙阳是在办公室接的电话，没来得及出去避开大家。小胖妞张晨曦打趣他“孙老师，是不是送饭的来啦，有我的份儿没有，我也好久没吃饺子啦！”南霁芸知道是路楠在给孙阳准备晚饭，她也很想和他们一起吃，无奈下了班还要去高雨晨姑姑家，还有个超级病号在等她呢。
黄博文批改完学生的随笔已经八点多了，回到生活区，路灯下远远看见了车棚里熟悉的白色五羊小公主。回到屋拿了还没拆包装的卡通暖手宝上了楼。南霁芸也是刚回来没多大会儿。正准备修改剩下的几本作文。有些犹疑的敲门声响起。
把门打开，一看是黄博文，手里还拿着个盒子，急忙让进屋。黄博文的才华还是很让南霁芸欣赏的，她对这位颇有些儒雅风度的前辈还是有几分好感。
黄博文进门就看见了桌子上摊开的作文本。还没等南霁芸让，他就在椅子上坐了下来，已经来过两次了，他也能看出南霁芸对他是有些好感的，也就没和她客气。南霁芸要去给他倒水，被拦住了。“小南老师，阅读课也上了几节了，有啥感受？”黄博文找了话题。
“黄老师，你是前辈，在你眼里我就是个小妹妹，以后你叫我名字就好，南霁芸，小南都行，随你。叫我老师让我很不好意思。”南霁芸谦虚了一下继续说“从康杰中学学习回来，刚开始也就是心热。学生也是。起初到阅读室很兴奋，几次课下来，总觉得课堂效率还是有待于提高。部分学生对语文阅读重视的不够，认识的不深。”
“小南，你看可不可以这么来考虑。”黄博文顿了一下，“首先，语文阅读应该是一件轻松、自由、自主、愉快的事情，如果在学生读书前就给他们带上层层枷锁，我想只会把学生的那点如星火般的阅读兴趣浇灭，所以让阅读课回归本真，回归到最原始的单纯的读书课，让学生在放松、自由、愉快的氛围中去享受读书带给他们的收获和人生感悟。”
“其次，阅读的目的究竟是什么?培根在《随笔录谈读书》中写到：‘谈史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩’。我想这里讲的灵秀便是我们常常讲的‘腹有诗书气自华’。就语文阅读课而言，其目标是培养学生阅读的习惯，学会阅读的方法，从而形成阅读的技能，从阅读中获取信息，发展智力。就学生长期的发展而言，语文的阅读课应该成为培养学生人文修养，树立正确的价值观、人生观的主要阵地。当他们徜徉在浩如烟海的典籍中，哪怕只有只言片语成为他们人生乐章中的一个积极音符，这也是弥足珍贵的，这才是高中阅读课的终极目标。”
“再次，阅读课的实质也就是引导学生怎样去读书，怎样用自己的心灵去读书，而不是教会学生读懂一本书或者几本书。阅读课可以充分调动学生诸多感官接受信息，容易使学生充分进入文本所描述的境界，沉醉其中。同时，允许学生读书过程中从文本出发展开联想，甚至可以胡思乱想，并提倡他们把有意思的想法记录下来，和同学进行交流。长此以往，学生自然会养成用心灵去读书的习惯。”
