第一节 思考+记忆，加速人生之舟前行的马达
思考是一种深入的力量
一个人如何保持在生活里具有创意的快乐，对事物有精深的感受，有博大的思想，在生活中却又精确、清晰而有条理呢？——那就是思考。
詹姆斯·艾伦曾说：“当一个人在思考时，他就因此而存在。”这指出了人存在的全部意义，那就是懂得思考。人是在思考中成长起来的，一个人的一言一行、喜怒哀乐、性格习惯等等，无不是思考使然。这就像幼小的种子不断地萌发，然后长成参天大树，树上的每一片叶子。每一朵花、每一颗果实，都含有这个种子的信息。同样的道理，人的行为也带有心灵思考的痕迹。
美国一位工程师和一位逻辑学家是莫逆之交。有一天，逻辑学家住进宾馆后，便写起自己的旅行日记。工程师则徜徉在街头，忽然耳边传来一位老妇人的叫卖声：“卖猫啊，卖猫啊！”
工程师顺着声音找去发现，在老妇人身旁放着一只黑色的雕塑猫，标价500美元。这位妇人解释说，这只玩具猫是祖传宝物，因孙子病重，不得已才出卖以换取住院治疗费。工程师用手一举猫，发现猫很重，看起来似乎是用黑铁铸就的。不过，那一对猫眼却是珍珠的。
于是，工程师就对那位老妇人说：“我给你300美元，只买下两只猫眼吧！”
老妇人琢磨了一下，觉得行，就同意了。工程师回到了宾馆，高兴地对逻辑学家说：“我只花了300美元竟然买下两颗硕大的珍珠！”
逻辑学家一看这两颗大珍珠，绝不止300美元，少说也值上千美元，忙问朋友是怎么一回事。当工程师讲完缘由，逻辑学家忙问：“那位妇人还在那里吗？”
工程师回答说：“她还坐在那里。想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫！”
逻辑学家听后，忙跑到街上，给了老妇人200美元，把猫买了回来。
老朋友见后，嘲笑道：“你呀，花200美元买个没眼珠的铁猫！”
逻辑学家却独自坐下来摆弄、琢磨这只铁猫，突然，他灵机一动，用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落后，露出的是黄灿灿的一道金色的印迹，他高兴地大叫起来：“不出我所料，这猫是纯金的！”
原来，当年铸造这只金猫的主人，怕金身暴露，便将猫身用黑漆漆过，俨然如一只铁猫。
对此，工程师十分后悔。此时，逻辑学家转过来笑着对他说：“你虽然知识很渊博，可就是缺乏深入思考，分析和判断事情不全面、不深入。你应该好好想一想，猫的眼珠既然是珍珠做成，那猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗？”
正如逻辑学家所说的，思考能够带来智慧，促进原有的知识产生一股力量，可以吸引、带来财富，更可以带来思考过后收获的愉悦。
一个普通人，由平庸变成伟大一点也不出人意料。他只不过是在别人尚不觉察和思考时及时调整了自己的思考角度，改变了自己的思考和行为方式，而且实事求是地及时采取了行动而已。
一位名叫威廉·丹佛斯的人，小时候很瘦弱，他告诉朋友，他的志向也不远大。他对自己的感觉很差，加上瘦弱的身体，这种不安全感加深了。
但是，后来一切都改变了。他在学校里遇到一位好老师。有一天，这位老师私下把他叫到一旁说：“威廉，你的思想错了！你认为你很软弱，就真会变成这样一个人。但是，事实并非一定会这样，我敢保证你是一个坚强的孩子。”
“你是什么意思？”这个小男孩问，“你能吹牛使自己强壮吗？”
“当然可以！你站到我面前来。”
小丹佛斯站到老师的面前去。“现在，就以你的姿势为例。它说明你正想着自己弱的一面。我希望你做的是考虑自己强的一面，收腹挺胸。现在，照我所说的做，想象自己很强壮，相信自己会做得到。然后，真正去做，敢于去做，靠自己的双腿站在世上，活得像个真正的男子汉。”
小丹佛斯照着他的话去做了。后来，他成为一家名为希瑞纳的公司的老总。人们最后一次见到他时，他已经85岁，仍然精力充沛、健康、有活力。他对人们讲的最后一句话是：“记住，要站得直挺挺的，像个大丈夫！”
百年哈佛有句大家熟悉的谚语：“一天的思考，胜过一周的蛮干。”要想我们的行动、生活更有力量，就需要进行积极思考。积极思考是一种思维模式，它使我们在面临弱势的情形时仍能寻求最好的、最有利的结果。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所指望。事实也证明，当你往好的一面想时，你便有可能获得成大事的能力。积极思考是一种深思熟虑的过程，也是一种主观的选择，更是一种积极进取的标志！
多问几个为什么，就多几分把握
美籍华人李政道教授一次在同中国科技大学少年班学生座谈时指出：“为什么理论物理领域做出贡献的大都是年轻人呢？就是因为他们敢于怀疑，敢问。”他还强调说：“一定要从小就培养学生的好奇心，要敢于提出问题。”
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”能否提出独特的问题对一个人的创造能力是非常重要的。一个人善于动脑和思考，就会不断发现问题。对一个青少年而言，学会提问更是学习积极主动的表现，有疑而问，由问而思，有利于培养创新精神和创造能力；相反，如果提不出问题，说明你的学习过程还不够深入，对自身能力的培养还不到位。
爱因斯坦小时候发育比较迟缓，到了三四岁时还不大会说话。但是，他小小的脑袋里却装满了各种各样稀奇古怪的问题。他经常托着下巴，一副全神贯注思考的模样。他经常想：“雨为什么会从天上掉下来？月亮为什么不会从天上掉下来？”
爱因斯坦四五岁时，爸爸给了他一个罗盘。他特别喜欢这个玩具，于是总是爱不释手地反复摆弄。渐渐地，爱因斯坦发现了一个奇怪的现象：罗盘的指针轻轻抖动、转动，但是只要一旦静止，涂着红色的一端总是指着北方，而另一端总是指着南方。
“这是为什么呢？”爱因斯坦陷入了思考。
于是，他开始不断地尝试，他先是小心翼翼地转动罗盘，想偷偷地让罗盘指针指向别的方向。但是，罗盘仿佛早就猜出了他的心思，让爱因斯坦失望的是，红色的一端仍然固执地指向北方。他继续琢磨着妙招，他突然猛转身子，想让罗盘措手不及，但等指针停来时，罗盘上红色的一端还是指向北方。
“真奇怪！”小爱因斯坦惊讶极了。
“为什么它总是指向南北，而不指向东西呢？”他喃喃地向自己提出了一个许多小朋友没有想到的问题。
这个罗盘显然紧紧地抓住了他的心，他为罗盘的指南性着了迷，也为自己提出的罗盘问题着了迷。他一个人玩着，尝试着，他痴痴地思考着，整天精神恍惚，甚至是沉默不语，他的父母还以为他生病了呢！
终于，他找到了一个答案：“这根针的周围一定有什么东西在推着它！”他终于想到了是因为罗盘的周围藏着某个神秘的东西。
古人云：“学贵有疑。学则须疑。”提问是获取知识的重要途径，去积极思维、积极主动地提问。学会提问，须经历一个从敢问到善问的过程。多参与社会实践活动，丰富自己的知识，与他人多交流、相处，提高自己的胆量，敢于在众人面前表现自己。
养成善于自我提问的习惯，能提出有价值的问题，是心到的结果，是解决问题的前提。从某种意义上说，学习的过程是一个不断提出问题、不断解决问题的过程。养成“非思不问”的习惯，善于提问是建立在多思的基础上，这样的问题才会是高质量的。而在你多提问的过程中，你也就多了几分把握，多了几成成功。
青少年要想成就大事，首先得学习思考，思考你自己，向自己提问题，只有这样才能在问题中把握方向，你成功的路才会越走越轻松！
我们都有思考、分析、储存大量的知识、发展智慧、评估、将知识做各种组合的能力，但这些能力，并没有得到真正的开发，据科学家证实，像爱因斯坦、苏格拉底和爱迪生这些天才，他们也只用了不到10％的脑力。
如何运用和发展你的思考能力呢？以下方法可供你尝试：
（1）清洗你的思想。把所有不定和自我失败的思想过滤掉，并一直以积极、肯定的方式来思考问题。
（2）警觉训练。你的思想会因训练而成长，使你的“思维雷达”不断工作。
（3）培养你的理解力，让自己去做一些新的组合游戏。
（4）“喂饱”你的思想。读、听和观察一切事情，要确定你的脑子一直有东西在输入。
（5）培养好奇心。对你不懂的事提出问题来，发展你的想象力。
（6）组织你的思想。实践你已知道的事，发现你所不知道的事。
（7）要有开放的心，绝不视任何主意为无用。倾听跟你观点不同的人的建议，任何人都有东西让你去学。
（8）客观地实践，永远肯去查明跟你不同的意见或方法。
（9）训练你的思想来为你工作。让你的脑子做你要它做的事，而且当你要它做的时候才做。
（10）培养常识，真正的智慧是学以致用。
不做他人思想的附庸
人生好比一张白纸，你可以在白纸上用不同的色彩描画你未来的蓝图。但是，如果你漫无目的地画，你手中的画笔就会被人夺走。爱因斯坦曾经说过：“要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。”
一个人如果总感觉自己不如别人，尽管他实际上可能是有能力的，但他的表现也确实不如别人，因为思想主宰行动。一个人心里是怎么想的，他的行为就会反映出来，没有任何伪装能够把这种感觉长期遮盖起来。
也就是说，一个人如果觉得自己没有独立做事的能力，不可能超越其他的人，那么他就真的不会独立，只能跟在别人的身后。
有位才女不但琴棋书画无所不通，口才与文采也是无人可比。大学毕业后，在学校的极力推荐下，才女去了一家小有名气的杂志社工作。谁知就是这样的一个让学校都引以为自豪的人物，在杂志社工作不到半年就被炒了鱿鱼。
原来，在这个人才济济的杂志社内，每周都要召开一次例会，讨论下一期杂志的选题与内容。每次开会很多人都争先恐后地表达自己的观点和想法，只有才女总是悄无声息地坐在那里一言不发。她原本有很多好的想法和创意，但是她有些顾虑，一是怕自己刚刚到这里便“妄开言论”，被人认为是张扬，是锋芒毕露；二是怕自己的思路不合主编的口味，被人看作幼稚。就这样，在沉默中她度过了一次又一次激烈的讨论会。有一天，她突然发现，这里人们都在力陈自己的观点，似乎已经把她遗忘在那里了。于是她开始考虑要扭转这种局面。但这一切为时已晚，再没有人愿意听她的声音了，在所有人的心中，她已经根深蒂固地成了一个没有实力的花瓶人物。最后，她终于因自己的过分沉默而失去了这份工作。
让自己仅仅是跟在别人身后的理由真是太多了，但是如果没有敢于突破的勇气，不做自己想做的事，只会成为平庸者。而敢想就会有欲望，欲望一旦被利用就是力量。
保罗·盖蒂在取得成功前有过3次失误。第一次是在保罗·盖蒂年轻的时候，他买下了一块他认为相当不错的地皮，根据他的经验和判断，这块地皮下面会有相当丰富的石油。他请来一位地质学家，对这块地进行考察。专家考察后却说：“这块地不会产出一滴石油，还是卖掉为好。”盖蒂听信了地质专家的话，将地卖掉了。然而没过多久，那块地上却建成了高产量的油井，原来盖蒂卖掉的是一块石油高产区。
保罗·盖蒂的第二次失误是在1931年。由于受到大萧条的影响，经济很不景气，股市狂跌。盖蒂认为美国的经济基础是好的，随着经济的恢复，股票价格一定会大幅上升。他于是买下了墨西哥石油公司价值数百万美元的股票。随后的几天，股市继续下跌，盖蒂认为股市已跌至极限，用不了多久便会出现反弹。然而他的同事们却竭力劝说盖蒂将手里的股票抛出，这些被大萧条弄怕了的人们的好心劝说，终于使盖蒂动摇了，最终将股票全数抛出。可是后来的事实证明，盖蒂先前的判断是正确的。
保罗·盖蒂最大的一次失误是在1932年。他认识到中东原油具有巨大的潜力，于是派出代表前往伊拉克首都巴格达进行谈判，以取得在伊拉克的石油开采权。和伊拉克政府谈判的结果是，他们获取了一块很有前景的地皮的开采权，价格只有几十万美元。然而正在此时，世界市场上的原油价格产生了波动，人们对石油业的前景产生了怀疑，普遍的观点是，这个时候在中东投资是不明智的。盖蒂再一次推翻了自己的判断，令手下终止在伊拉克的谈判。
1949年盖蒂再次进军中东时，情况和以先已经大不相同，他花了1000多万美元才取得了一块地皮的开采权。
保罗·盖蒂的3次失误，使他白白损失了一笔又一笔的财富。他总结自己这些年的失败说：“一个杰出的商人应该坚信自己的判断，不要迷信权威，也不要见风使舵。在大事上要有自己的主见，以正确的思维方法战胜一切！”
在以后的岁月中，保罗·盖蒂吸取教训，屡战屡胜，最终成为全美的首富。
如果你总躲在别人的背后，那么你只能一辈子碌碌无为。
青少年朋友大可不必把自己的命运交给别人来决定，青少年要学会独立思考，要想成功，必须把思考的权利掌握在自己手里。
明确记忆意图，增强记忆效果
很多青少年都有这样的体会：课堂提问前和考试之前看书，记忆效果比较好，这主要是因为他们记忆的目的明确，知道自己该记什么，到什么时候记住，并知道非记住不可。这种非记住不可的紧迫感，会极大地提高记忆力。
原南京工学院讲师韦钰到德国进修，靠着原来自修德语的一点基础，仅用了四个月的时间就攻下了德语关，表现出惊人的记忆能力。这种惊人的记忆力与“一定要记住”的紧迫感有关，而这种紧迫感又来自韦钰正确的学习目的和研究动机。
韦钰的事例证明，记忆的任务明确，目的端正，就能发掘出各种潜力，从而取得较好的记忆效果。一般来说，重要的事情遗忘的可能性比较小，就是这个道理。
不少人抱怨自己的记忆能力太差，其实这主要是在于学习的动机和目的不端正，学习缺乏强大的动力，不善于给自己提出具体的学习任务，因此在学习时，就没有“一定要记住”的紧迫感，注意力就不容易集中，使得记忆效果很差。
反之，有了“一定要记住”的认识，又有了“一定能记住”的信心，记忆的效果一定会好的。
心理学家做过这样一个实验：他们请老师给两个班的同学布置了默写课文的作业，都说第二天测验，第二天果真测验了，结果两个班成绩差不多。测验后，只告诉一班同学两星期后还要测验一次，二班同学不知道。两个星期后又进行测验，一班同学的成绩比二班同学要好得多（一班同学在测验前也没有复习）。这说明，并不是一班同学比二班同学更聪明，记忆更好，而是由于老师在第一次测验后，对一班提出更长久的记忆目标，结果一班同学就记得长久些。
基于以上原因，青少年朋友在记忆之前应给自己提出识记的任务和要求。例如，在读文章之前，预先提出要复述故事的要求；去动物园之前，要记住哪些动物的外形、动作及神态，回来后把它们画出来，贴在墙壁上。这就调动了在进行这些活动中观察、注意、记忆的积极性。
另外，光有目的还不行，如很多学生在考试之前，花了很多时间记忆学习，但考试之后，他努力背的那些知识很快就忘记了，因此，记忆时提出的目的还应该是长远的、有意义的、有价值的、有一定难度的。记忆目标是由记忆目的决定的。要确定记忆目标，首先要明确记忆的目的，即为了什么去进行记忆，然后根据记忆目的确定具体的记忆任务，并安排好记忆进程。对于较复杂的、需要较长时间来进行记忆的对象来说，应把制定长远目标和制定短期目标相结合，把长远目标分成若干不同的短期目标，通过跨越一个个短期目标去实现长远目标。
明确记忆目标，主要不是一个记忆的技巧问题，而是人的记忆动机、态度、意志的问题。在强大的动机支配下，用认真的态度和坚强的意志去记忆，这就是明确记忆目标的实质。青少年懂得记忆的意义后，便会对记忆产生积极的态度。
确定记忆意图还要注意以下两个方面：
1.要注意记忆的顺序
例如，记公式，首先要理解公式的本质，而后通过公式推导来记住它，再运用图形来记住公式，最后是通过做类型题反复应用公式，来强化记忆。有了这样一个记忆顺序，就一定会牢记这些数学公式。
2.记忆目标要切实可行
在记忆学习中，确立的目标不仅应高远，还要切实可行。因为只有切实的目标才真正会激发人们为之奋斗的热情，才使人有信心、有把握地把目标变为现实。
总之，要使自己真正成为记忆高手，成为记忆方面的天才，你首先要做的就是要有一个明确的记忆意图。
找到记忆的诀窍
目前，随着“神童”的不断涌现，神奇记忆、天才记忆、魔力记忆等纷纷登场。其实，只要按照记忆规律，科学地去进行记忆，那么青少年的记忆力就能很快增强。下面介绍几种记忆方法，以供青少年朋友参考：
1.三字法
马克思具有非凡的记忆力，即使在谈话时，也可随时指出书中的有关引文或数字。他的秘诀只有三个字：博、记、读。
博：由于马克思一生博览了各国的历史、哲学、政治经济学和文学等书籍，学识渊博。因此，对书中的理论问题领会快，理解深，记得牢。
记：有时马克思一个片段要看上好几遍，并在疑难地方用铅笔做出记号，重点记忆。当发现作者有错误的地方，就打上个问号或惊叹号。发现重要段落和语句，就用横线标出来或将它摘录下来。
读：马克思在青少年时代，就对语言特别感兴趣，他用外国语背诵海涅、歌德、但丁和莎士比亚等名人的诗歌作品，借以锻炼自己的记忆力。每隔一段时间，他就重读一次他的笔记本和书中的摘句，用来巩固记忆。
2.反遗忘法
德国心理学家日耳曼·艾滨浩斯经过反复实验，发现遗忘是有规律的，将其绘成一条曲线，这就是著名的艾滨浩斯遗忘曲线。该曲线认为，识记过的事物，第一天后被遗忘的最多，遗忘率达55.8％，保存率仅为44.2％；一个月以后的保留量为21.9％。自此以后就基本上不再遗忘了。这条曲线形象地表明了遗忘的一个重要规律是先快后慢。
遗忘的反面就是记忆，遗忘的少，记忆的就多，它们是成反比关系的。为了减少遗忘，每天所学过的各门知识，当天就要及时复习，学完一个单元后再复习一遍，考试前再复习一遍，这样对所学过的知识就能很好地记住了。
3.理解记忆法
对材料在理解的基础上进行加工处理后再进行记忆是理解记忆法的基本条件。有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。青少年记忆这类材料时，一般都不要采取逐字逐句死记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。
4.多感官记忆法
要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等。有多种感觉、知觉参与的记忆，叫作多感官记忆法。这种记忆方法效果比单一记忆强得多。
多感观记忆法动员脑的各部分协同合作，来接收和处理信息。这种方法在掌握各种语言文字的过程中效果最显著。因为不论哪一种语言，学习目的总是为了读、写、听、说，这四种能力恰恰涉及信息输入和输出的四种不同的感观通道。因此，青少年在学习语文、外语等课程时，最好采用感观记忆法。
5.快乐记忆法
学习前先想想愉快的事情，看看令人愉快的东西，听听令人愉快的音乐，会有助于心情的平静，从而提高记忆力。把学习与自己的抱负联系起来，把学习与想象中的成功的喜悦联系起来，会大大提高记忆力。
6.刺激大脑法
要使我们的脑细胞永葆青春，关键在于要常常给予刺激。观察一下我们的日常生活，这种情况也可以立刻得到理解。像松下幸之助那样的企业家，或者政治家和学者等，都经常处于接受新刺激的环境中，所以过了70岁还是朝气蓬勃、机智敏锐。可是，我们也能看到，由于不是处于上述环境中，有的人不到60岁就已经神志不清了。更有甚者，有的人不到40岁就开始变得痴呆了。
7.联想记忆法
联想，就是当人脑接受某一刺激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很常用的方法。美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”
例如，气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树等8个词，你可以发挥自己的奇特想法，把它们串联起来：我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后像一道闪电似的奔跑，窜过街道，撞在柳树上，死了。这样联系起来后，8个词的记忆就易如反掌了。
8.观察记忆法
经过辛苦的查询和一番周折而拜访了一次朋友的家以后，往往比看地图或听人告诉更不易忘记地址。这是因为，用眼睛观察比看图或耳闻都能更清楚地记住目的地。
同样，就高尔夫球和麻将的规则来说，实际到球场去打球，或到牌桌上去打牌，比读书记忆得更快。这是因为，仔细地观察会提高记忆力。
另外，还有一些较适用的方法：直观形象记忆法，如电视教学；归纳记忆法，即对知识进行条理化、系统化归纳，诸如示意图、表格、摘要等；联系实际记忆法，如做实验，看标本；分解记忆法：即将整体分解为个体，先记住个体，再连贯起来记住整体；重复记忆法：安排复习时间，不断重复练习；顺口溜记忆法：将要记的内容编成顺口溜加以记忆等。
提高记忆力，需要注意的一个要点是，针对不同的记忆内容选择适合的方法，并注意劳逸结合，才能最有效地提高记忆力。
用思维导图发掘你惊人的记忆力
思维导图是运用图文结合的技巧，表达发射性思维的有效的思维工具。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个联结，而每一个联结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的联结可以视为你的记忆。思维导图是最能善用左右脑的功能，借颜色、图像、符码的使用，有效增强你的记忆能力，最高效地提高你的记忆速度的思维方式。
让我们举一个简单的例子来说明这个观点：
上课听讲一般都需要记笔记，常常都不能及时将课堂上老师讲的内容进行归纳总结，课堂上的笔记也仅仅是对老师讲解内容的机械复制（而且这种复制常常是不完全的），相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于时过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。
而如果你采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，你的思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰地呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也被形象地记录在图中，以后复习时，只需将这幅图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
与传统记忆方法不同的是，采用思维导图记忆法更易于在关键词之间产生清晰合适的联想，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动，这样大脑不断地利用其皮层技巧，越来越清醒，越来越愿意接受新事物，记忆力和联想力都得到了发展。
那么该如何绘制思维导图呢？
（1）拿到课本例如《背影》用大约10分钟的时间，对于所要记忆的内容作一个整体的了解，根据书本的目录做一张思维导图。
（2）根据课本的目录、自己对课本内容的难易度了解，把自己准备投入的时间分配到书的各个章节，并把它标注到我们刚刚完成的思维导图上。时间5分钟。
（3）选取书中的第一章，浏览《背影》课本的内容，并用彩色铅笔把书中看到的关键词、概念、名词解释，用不同的颜色进行标注。看完第一遍后，再顺着我们刚才标注的关键词，再一次进行快速阅读。如果有遗漏的内容，及时作出标注。时间10分钟至30分钟。
（4）根据自己标注的关键词制作思维导图，如有不清楚的内容，可以作出标记，继续阅读下面的内容，直至整个本章的思维导图做完。如果本章的内容分节太多或内容量太大，可以分成几张思维导图来制作。时间大约10分钟。
（5）学完文章后，需要检测自己对本章的知识掌握的情况如何。可以拿出一张空白纸，合上书本，根据自己的记忆和理解画出思维导图。画完后，把它与自己通过看课本做的思维导图，进行比较和对照，看看哪些知识和内容自己已经掌握，然后对相应的内容进行强化学习。
（6）依次按照上面的2到5，分别作出其他文章的思维导图的学习和复习。
（7）把所有的内容完成的思维导图汇总成一张大的思维导图，对这张图进行复制，并做本书的总的知识的掌握。
在我们平常的学习过程中，我们就应该注意把课堂和书本的知识，把它们用思维导图整理好。临近考试时，把学习笔记进行小结，并制成思维导图。然后把思维导图上色，突出重点，并为每门功课制作一张巨大的、总的思维导图，还可在每门课程各章节中插入一些事例，以帮助自己加强记忆。通过这种方式，就能弄清楚一些更详细内容是在何处以何种方式连接起来的。此外，对课程也有更好的整体认识，这样，就可以十分精确地回忆，“蜻蜓点水”般地在该门课程的各个章节之间穿行。
坚持每周复习一次思维导图，越临近考试就要越有规律。试着不看书或者不看其他的任何笔记来回忆思维导图，并简要地画出自己所能记忆的知识以及对这门课程的理解的思维导图，并将这些思维导图与总的思维导图进行对比，找出其中的差别。然后再进一步做整理和修正，加强对于还未掌握好的那部分的记忆。
利用最有效的时间记忆
提高记忆力中最直接、也最好实现的小窍门在于——利用最有效的时间记忆，也就是说，如果你晚上的记忆最佳，那就利用晚上记忆的时间。
青少年朋友们认为想要保证高效的学习首先就要保证的是有良好的作息时间规律，而“利用最有效的时间记忆”看似和保证良好作息时间之间存在矛盾，但其实不然。虽然建议青少年朋友们最好不要熬夜，晚上一定要充分休息，主要是因为熬夜伤害身体，全身的各个器官无法得到妥善休息，从而影响记忆与学习，但任何事情都不能一概而论。一般来说，看书50分钟，就应该让自己休息10分钟，可以起身做个伸展运动，到处走动走动，喝点水，让自己深呼吸，或者轻轻闭上眼睛，完全放松10分钟。但如果此时你记忆得非常投入，就不必拘泥于“现在一定要起身休息”的原则，因为有时候在非常投入的阶段被打断，注意力和集中力很难恢复原有的水平，结果休息反而使你的记忆效率打了折扣。
记忆时间、睡眠时间、休闲时间的安排应该灵活，不必迷信固定的生理时钟。有些人会说：“我愈到晚上精神愈好，记忆效率愈佳！”也有些人对这种情形不以为然，认为晚上不睡觉是有碍健康的，应该强迫自己调回“正常”的生理时钟。但强迫自己调整有可能会招来更严重的反效果——白天精神涣散，夜晚早早就躺在床上翻来覆去，结果使睡眠质量更加低下。
其实，一日中的最佳记忆时间因人而异，大体来讲，主要有百灵鸟型、猫头鹰型、亦此亦彼型及混合型四种。
1.百灵鸟型
有些习惯于“日出而作，日落而息”的人感悟到，一到白天就像百灵鸟那样欢快——脑细胞进入高度兴奋状态，记忆效率在某一时间段特别高。据说，艾青的最佳写作时间是上午8～9点钟。有的人最佳记忆时间是在上午8至10点钟，午睡后的2至3点钟的记忆效率也很高。
2.猫头鹰型
有些习惯于夜战的人感悟到，一到夜间就像猫头鹰那样活跃——脑细胞进入高度兴奋状态，记忆效率在某一时间段特别高。
中国有些名人待夜幕一降临便身心俱安，养成了夜间写作的习惯，像鲁迅、巴金、何其芳等。法国作家福楼拜有挑灯写作、彻夜不眠的习惯，以致通宵亮着的灯光竟然成了塞纳河上的航标。
3.亦此亦彼型
有些人则感悟到，起床后或临睡前的一段记忆时间效率最高，思维也最敏捷。
中国的姚雪垠、陈景润等习惯于早晨3点钟开始工作。
美国小说家司格特说过，觉醒和起床之间的半小时才是非常有助于他发挥创造性的工作的黄金时刻。
达·芬奇喜欢在睡觉前或睡醒后，独自于黑暗中躺在床上，将自己已研究过的物体的轮廓以及其他经过深思熟虑而理解了的事物，运用想象回忆一遍，以加深印象。
4.混合型
有些人既有百灵鸟的最佳记忆时间段，又有猫头鹰型的最佳记忆时间段，即一日内有两个最佳时间段。
美国有人对一百多名医院护士进行了每日中不同时间段的记忆功能测验，结果发现：一些人的最佳记忆时间是上午的8至10点钟和晚间的8至10点钟。
他们的感悟是，经过一夜睡眠，大脑疲劳的细胞得到充分的休息，对事物的反应、联想都很敏捷，思维能力较强；夜间安静，注意力易于集中，思维迅捷。
总之，根据自己的生理特点找出可以让自己达到最高记忆效率的时间，这样记忆才能达到最佳效果。这里介绍一种方法可以测定你的最佳记忆时间：
将一天的学习时间按小时分为若干时区。选择四五组（每组20个，音节长短、难度相当）未学过的外语单词，分别在早晨、上午、下午和晚上各有代表性的时区进行背诵，并分别记录背诵的时间或次数。24小时后再分别复查自己各时区的记忆成绩。复查时用重学法记下重学所用的时间或次数；用回忆法记下回忆的成绩，计算回忆量（与原来记忆总量的百分比）。这样，将前次所用时间或次数与后次的记忆成绩作比较，各时区中两者的比值为优的，那就是你的最佳记忆时区。
第二节 摆脱思维定式，拨开云雾见青天
冲出经验的怪圈
拿破仑一生中令人叹服的一大战绩，就是成功地跨越了高峻的阿尔卑斯山，以出奇制胜的方式把奥地利军队打得落花流水，顷刻间土崩瓦解。
当时人们都认为，阿尔卑斯山是“天险”，没有一支军队可以翻越。但拿破仑心中早拟好了翻越的具体方案，据此对士兵加以训练，因此他率领军队成功地越过了天险。
当位于阿尔卑斯山另一边的奥地利军队，发现数万法军正在逼近首都时，他们甚至以为这支军队是“天降神兵”！当奥军准备调兵迎战时，却为时已晚。
拿破仑善于出奇制胜，赢得了无数次的大小胜利。而导致他最终垮台的原因，却正是因为他曾经赢得了太多的战争。赢的次数多了，人就会自满，并且会用以前的经验来应付新的战争。可是事实证明，经验并不足以应付纷繁复杂的新情况，将经验套用在新形势上，无异于缚住了自己的手脚，等于作茧自缚，自毁前程。
当法军入侵俄国时，俄国大将库图佐图创造了一个焦土战术。这是拿破仑以前从未碰到过的，所以在俄军面前简直不知所措，无所适从。
每当看到法军，俄军便向后撤，并把所有他们认为可能落入法军手中的房屋和补给品统统烧掉。法军一直在追，俄军一直在退，沿途法军所见的尽是熊熊烈火。
拿破仑率军队追到莫斯科时，发现首都也是一片火海，克里姆林宫居然也被俄军给点燃了。拿破仑感到俄国人简直疯了！不过，他很快发现，法军找不到任何粮食和驻扎的房屋，从法国运送的补给品也遥遥无期。当时正值冬天，法军饥寒交迫，根本无法立足。
拿破仑此时才发觉形势十分不妙，便匆匆下令撤军。可是为时已晚，俄军反退为进，转守为攻，追击法军。在仓皇撤退的路途中，士气低落的法军又遭到俄军的追击，终于在滑铁卢战败投降。
拿破仑所遭受的惨败，完全是盲目照搬自己以前成功经验的缘故。因此可以说，拿破仑不是败在敌军的手上，而是败在他自己的手上，是他成功的经验给他带来了失败的结果。
每个人都有各种各样的经验，同时又会从别人那里看到很多经验。对于经验，必须辩证地看待，灵活地运用。因为经验是一个既有用又无用、既有利又有害的东西，用得好可以使你继续成功，用得不好则会让你一败涂地。人既不能完全拒绝经验，也不要轻易上了经验的当。
古希腊有一个“戈迪阿斯之结”的故事：
凡是来到弗里吉亚城的朱庇特神庙的外地人，都会被引导去看戈迪阿斯王的牛车。人们都交口称赞戈迪阿斯王把牛轭系在车辕上的技巧。
“只有很了不起的人才能打出这样的结。”其中有人这样说。
“你说得很对，但是能解开这结的人更了不起。”庙里的神使说。
“为什么呢？”
“因为戈迪阿斯不过是弗里吉亚这样一个小国的国王，但是能解开这个结的人，将把全世界变成自己的国家。”神使回答。
此后，每年都有很多人来看戈迪阿斯打的结。各个国家的王子和政客都想打开这个结，可总是连绳头都找不到，他们根本就不知从何着手。
戈迪阿斯王已经死去几百年之久，人们只记得他是打那个奇妙的结的人，只记得他的车还停在朱庇特的神庙里，牛轭还是系在车辕的一头。
有一位年轻国王亚历山大，从遥远的马其顿来到弗里吉亚。他征服了整个希腊，他曾率领不多的精兵渡海到过亚洲，并且打败了波斯国王。
“那个奇妙的戈迪阿斯结在什么地方？”他问。
于是有人领他到朱庇特神庙，那牛车、牛轭和车辕都还原封不动地保留着原样。
亚历山大仔细察看这个结。他对身边的人说：“过去许多人打不开这个结，都是陷入了一个窠臼，都认为只有找到绳头才能将结打开，我不相信我不能打开这个结。我也找不到绳头，可是那有什么关系？”说着，他举起剑来砍，把绳子砍成了许多节，牛轭就落到地上了。
亚历山大说：“这样砍断戈迪阿斯打的所有的结，有什么不对？”
接着，他率领他那人马不多的军队踏上了征战亚洲之路。
没有人能够因跟随经验而获得成功。哪怕他是跟随一个伟大的成功者。做事的资本不能从抄袭、模仿中得来。亚历山大之所以成功地做了亚洲王，就是因为他坚持自己的实践。
囿于经验不敢创新的人我们称之为“先例的奴隶”或者“先例的崇拜者”，因为他们把困难当作不可能，总是在说“这不会做，那不可能”，殊不知，世界上哪一件新事物不应归功于古往今来的先例破坏者呢？现代人生活中的种种安适、便利、奢华、幸福，又有哪一件不曾经是这些先例的破坏者们脑海中的产物？
突破定势思维
很多时候，阻碍我们进步和创新的并不是未知的知识，而是已知的知识。要培养自己的创新能力，我们就应当突破自己的思维定势，学会换一个角度看事物。下面一个小故事形象地说明了思维定势对人判断力的影响。
李凡是一所中学的心理辅导老师。一天，他对某中学的一个特长班的学生做了一次智力测试，结果发现这个班的学生得分很高，智商属于“天赋极高”之列。面对这群日益骄傲的少年，刚公布完答案的李老师笑了。他对同学们说：“嗨，同学们，我来出一道题考考你们的智力，出一道思考题，看你们能不能回答正确？”
教室里安静下来，同学们纷纷表示同意。李老师便开始说思考题：“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。”
李老师接着说：“聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”
不少同学随口答道：“盲人肯定会这样——”他们伸出食指和中指，做出剪刀的形状。听了同学们的回答，李老师开心地笑起来：“是吗？这是正确答案吗？盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他为什么要做手势呀？”
同学们沉默了，只得承认自己的回答错误。而李老师在考问他们之前就认定他们肯定要答错。如果走不出自己的思维定势，即使有一个高高的智商分数也不会拥有高智能，当然更不会培养出创新的品质。
突破定势思维是打开创新之门的钥匙。日本丰田汽车公司的创造人丰田喜一郎说过这样的话：“如果我取得了一点成功的话，那是因为我对什么问题都倒过来思考。”
犹太人以善于经商而闻名世界。他们在商业上的成功不仅得益于他们的精明和勤奋，而且还和他们善于打破常规思维的创新品质有关。有一个例子很好地展示了犹太人善于打破常规、积极创新的一面。
有一天，一个犹太人走进纽约的一家银行，来到贷款部，大模大样地坐了下来。
“请问先生有什么事情吗？”贷款部经理一边问，一边打量着来人的穿着：豪华的西服、高级皮鞋、昂贵的手表，还有领带夹子。
“我想借些钱。”
“好啊，你要借多少？”
“1美元。”
“只需要1美元？”
“不错，只借1美元。可以吗？”
“当然可以，只要有担保，再多点也无妨。”
“好吧，这些担保可以吗？”
犹太人说着，从豪华的皮包里取出一堆股票、国债等，放在经理的写字台上。
“总共50万美元，够了吧？”
“当然，当然！不过，你真的只要借1美元吗？”
“是的。”说着，犹太人接过了1美元。
“年息为6％。只要您付出6％的利息，一年后归还，我们就可以把这些股票还给你。”
“谢谢。”
犹太人说完，就准备离开银行。
一直在旁边冷眼观看的分行长，怎么也弄不明白，拥有50万美元的人，怎么会来银行借1美元这种事情。他慌慌张张地追上前去，对犹太人说：
“啊，这位先生……”
“有什么事情吗？”
“我实在弄不清楚，你拥有50万美元，为什么只借1美元呢？你要是想借30万、40万美元的话，我们也会很乐意的……”
“请不必为我操心。只是我来贵行之前，问过了几家金库，他们保险箱的租金都很昂贵。所以嘛，我就准备在贵行寄存这些股票。租金实在太便宜了，一年只需花6美分。”
贵重物品的寄存按常理应放在金库的保险箱里，对许多人来说，这是唯一的选择。但犹太商人没有囿于常理，而是另辟蹊径，找到让证券等锁进银行保险箱的办法。从可靠、保险的角度来看，两者确实是没有多大区别的，除了收费不同。由此可见，创新就在于你能不能从一些常规的思维或者是一些已成定论的事实中跳出来，换个角度来看问题。
很多人不敢打破常规的思维方式，所以他们走不出宿命般的可悲结局；而一旦走出了思维定势，也许可以看到许多别样的人生风景，甚至可以创造新的奇迹。
成功不是命，而是创造性思维的结果。每个人都渴望成功，只有打破常规思维，才能突破常规生活。只要积极思考，发挥创新思维，你就能在平凡的生活中找到成功路，实现成功梦想。
掌握几种思维方法
思维方法，简单地说就是思路，就是思考问题的路线、途径。思考问题都要遵循一定的路线途径，也就是都要运用一定的思维方法。碰到困难时，学会用正确的思维方法去思考，往往很轻易就找到了解决的方案。下面，我们简要地介绍三种常用的思维方法，供青少年朋友参照。
1.发散思维法
发散思维又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式。
发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的。没有想象和联想思维能力，就无法形成发散思维。发散思维是创新思维最重要的成分之一。
在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般说来，已稳操胜券。但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。可是，仅用剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易。
这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。许多人对此举付之一笑，认为保加利亚队大势已去，被淘汰是不可避免的，教练即使有回天之力，也很难力挽狂澜。
暂停结束后，比赛继续进行。这时，球场上出现了众人意想不到的事情，只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。这时，全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢得了6分，如愿以偿地出线了。
2.联想思维法
联想思维是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，根据它们之间共同或类似的规律，从而解决问题的思维方法。
1944年4月，苏军决定歼灭盘踞在彼列科普的德军，解放克里木半岛。4月6日，已进入春季的彼列科普突降大雪，放眼望去，大地一片银装素裹。苏联集团军炮兵司令在暖融融的掩蔽体里，注视着刚进来的参谋长，只见他双肩落满了一层薄薄的雪花，其边缘部分在室内的暖气中开始融化，清晰地勾画出肩章的轮廓。司令员突然联想到：天气转暖，敌军掩体内的积雪也将融化，为了避免泥泞，他们肯定要清除掩体内的积雪，暴露其兵力部署。于是，司令员立即命令对德军阵地进行连续侦察和航空摄像。苏军只用了3个多小时，就从敌军前沿阵地积雪出现湿土的情况中，推断出敌人的兵力部署。苏军立即调整了进攻力量，一举突破防线，解放了克里木半岛。
3.超前思维法
超前思维，是指多角度、全方位地分析事物的历史和现状，从现实出发，认识未来，把握未来的发展趋势，获得常人不能得知的信息，从而提前做出正确判断的思维方式。它一旦被人们所掌握，就会对事业成功起巨大的推动作用。
二战后，战胜国决定在美国纽约建立联合国。可是，在寸土寸金的纽约，要买一块地皮，刚刚成立的联合国机构还身无分文。让世界各国筹资，牌子刚刚挂起，就要向世界各国搞经济摊派，负面影响太大。况且刚刚经历了第二次世界大战的浩劫，各国政府都财库空虚，甚至许多国家都是财政赤字居高不下。联合国对此一筹莫展。
听到这一消息后，美国著名的家族财团洛克菲勒家族经过商议，便马上果断出资870万美元，在纽约买下一块地皮，将这块地皮无条件赠予了这个刚刚挂牌的国际性组织——联合国。同时，洛克菲勒家族亦将毗连这块地皮的大面积地皮全部买下。
对洛克菲勒家族的这一出人意料之举，当时许多美国大财团都吃惊不已，870万美元，对于战后经济萎靡的美国和全世界，都是一笔不小的数目，而洛克菲勒家族却将它拱手赠出了，而且什么条件也没有。这条消息传出后，美国许多财团主和地产商名流纷纷嘲笑说：“这简直是蠢人之举！”并纷纷断言：“这样经营不出10年，著名的洛克菲勒家族财团便会沦落为著名的洛克菲勒家族贫民集团！”
但出人意料的是，联合国办公大楼刚刚建成完工，毗邻它四周的地价便立刻飙升，相当于赠款数十倍、近百倍的巨额财富源源不断地涌进了洛克菲勒家族财团。这种结局，令那些曾经讥讽和嘲笑过洛克菲勒家族捐赠之举的财团和商人们目瞪口呆。
洛克菲勒家庭的超前思维，真令人拍案叫绝。
展开想象的翅膀
想象力是创造的源头，爱因斯坦说过：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”事实证明，许多新发明或者新创新就是在原有事物的基础上经过联想而裁减、增加、改造而成。可以说，没有了想象力，人类就不会有创造。
对于青少年而言，好奇心是求知的原动力，探索欲是成长的催化剂，而想象力就是创新的翅膀，是创造力中最宝贵的品质，是不可缺少的创新智慧。衡量我们创新思维能力高低的一个重要标准，就是想象能力的高低！
想象是创新的基础，想象是创新的源泉，想象是创新的翅膀。可以说，没有想象，就没有创新，创新的每一个环节都离不开想象力的作用。
大家都知道在衣服、鞋子上有一种一扯即开的“免扣带”，它以方便省时而大受现代人的欢迎。说到它的发明就要提到一个叫马斯楚的瑞典人的故事。
马斯楚就是“免扣带”的发明人，这个发明纯属偶然。
1948年的一天，他和朋友兴致勃勃地去登山。登上顶峰后，他们随便坐在草地上吃午餐。这时，马斯楚突然觉得臀部又痛又痒。他知道这又是鬼针草的“恶作剧”，于是坐不住了，不耐烦地把鬼针草一根一根地从裤子上摘下来，但总也摘不干净。回家后，他把残留在裤子上的鬼针草取下来，想弄清楚它为什么“粘”人，结果发现鬼针草的结构十分特殊，粘在裤子上拍不下来。马斯楚顿生一想：“如果模仿它的结构，做一种纽扣或别针，那该多好！”
一念之间，一项新发明创造诞生了。马斯楚先生制成了一种合上就不易分开的布，即一块布织成许多钩子，另一块布织成很多圆球，两者合起来，产生拉链的效果。他将其命名为“免扣带”，申请了专利，然后与一家织布公司合作生产。由于“免扣带”的使用范围很广，马斯楚足足赚了3亿多美元。
想象力是智力活动富于创造性的重要条件。作家的人物构思、艺术家的勾画创作、工程师的蓝图设计、科学家的发明创造、实践家的技术革新，都离不开想象这一心理过程，也正是想象力激励着他们获得成功的。
想象力和其他能力一样，都有待于后天的开发和培养，如果平时不重视想象力的培养，想象力就会逐渐枯萎。
美国著名的教育家何利思·曼恩有一次参观纽约市的一所公立高中时，走进一间高三的教室，拿起粉笔，在黑板上画一个实心的小圆。他问学生：“这是什么？”90％以上的学生都说那是一个点，其他的学生则说是一个句号。
曼思在小学三年级学生的教室里又重复一次这个实验。结果出现了27种不同的答案，从“我爸爸的秃头”到“上帝的眼睛”都有。
小学三年级和高三学生的答案为什么出现这么大的差异？答案就是，右脑充分发展所致。1981年罗杰·史派瑞因为发现人的大脑分为左右两半球，各有不同功能，而获得诺贝尔奖。我们的左脑职司逻辑、线性及分析性思考；而右脑则控制想象力、创造力及冲动性思考。左右两半球虽然各司其职，但运作却相辅相成。例如：当我们想到某人时，右脑的运作使我们想到他的脸，左脑则使我们联想到他的名字。
遗憾的是，我们在学校所受的教育，鼓励的是左脑的活动（例如记诵一些已发生的事实，然后来填写试卷），较少鼓励右脑的活动（创意思想等）。结果是，我们左脑的发展胜过右脑的发展。
那么，我们如何在日常的生活和学习中培养自己的想象力呢？
首先，为了有效地锻炼自己的想象力，可以经常想象自己所不了解的一些事物的细节。比如在只知道一个故事的梗概时，不妨尽可能地多去揣想一些它的具体细节，尽力把它“填充”为一个有血有肉、完整、生动的故事。
其次，多参加一些需要发挥想象力的竞赛与游戏活动。另外，经常看看电影、电视，以及欣赏包括漫画在内的各种文艺作品，也可以使扩充想象得到有效的训练。
再次，聪明伶俐、想象力强的人都能把一件看似平常的事物加以扩展，经常和这样的人接触，也会培养自己的想象力。人在年少时期的想法不受任何社会观念的影响和束缚，一般都富有想象。而随着年龄的增长，在生活中逐步学会了各种各样的“规则”以后，如果不是有意识地培养想象力，这种天性便很容易在长大的过程中越来越弱。正如著名的法国画家毕加索所说：“每个儿童都是艺术家，关键是他长大后如何才能仍然是一个艺术家。”当你感到自己的想象力不强时，不妨多同聪明伶俐、善于想象的同龄人接触，也许你受益匪浅。
用发散思维激活大脑的潜在能量
发散思维可以激发出你思维的潜在能量，让你的思维像旋转水龙头一样由一点向四周发散。通过新知识、新观念的重新组合，往往就能产生更多、更新的答案、设想，或解决问题的办法。
发散思维要求人们的思维向四方扩散，无拘无束、海阔天空，甚至异想天开。因此，发散思维又称为辐射思维、扩散思维。它是指人在思考问题时，思维以某一点为中心，沿着不同的方向、不同的角度，向外扩散的一种思维方式。
天底下许多事物，如果你仔细观察它们，就会发现一些共通的道理，这就是事物之间的相关性。下面我们就来看一个事例。
福特汽车是美国最重要的汽车品牌之一，在全球的销售量也名列前茅。在创立之时，创办人亨利·福特一直思考着，如何大量生产，降低单位成本，并提高在市场的竞争力。
有一天晚上，亨利·福特对孩子说完三头小猪如何对抗野狼的故事后，他突然有个想法，他可以去猪肉加工厂看看，或许会有一些新的发现。他参观了几家猪肉加工厂后，发现里面的作业采用天花板滑车运送肉品的分工方式，每个工人都有固定的工作，自己的部分做完后，将肉品推到下一个关卡继续处理，这样，肉品加工生产效率非常高。
亨利·福特立刻想到，肉品的作业方式也可以运用在汽车制造上。他之后和研发小组设计出一套作业流程，采用输送带的方式运送汽车零件，每个作业员只要负责装配其中的某一部分，不用像过去那样负责每部车的全部流程。亨利·福特所采用的分工作业，的确达到了他原先的要求，使得福特汽车成功地提高了全球的市场占有率，同时也变成以后不同车厂的作业标准。
他山之石，可以攻玉。我们常常可以在一些不相关的事物上，找到灵感的启发，这就是一种异中求同的归纳能力。当我们能在看来似乎毫无关联的对象中，找出更多的相同道理，也就代表着我们能发掘更多的创意题材。因为这些相通之处，往往是其他人没有发现的，这也正是我们的成功机会。
杰出青少年往往会撇开众人常用的思路，善于尝试多种角度的考虑方式，从他人意想不到的“点”去开辟问题的新解法。所以，当我们提倡大家要进行发散性的思维训练，其首要因素便是要找到事物的这个“点”进行扩散。
华若德克是美国实业界的大人物。在他未成名之前，有一次，他带领属下参加在休斯敦举行的美国商品展销会。令他十分懊丧的是，他被分配到一个极为偏僻的角落，而这个角落是绝少有人光顾的。
为他设计摊位布置的装饰工程师劝他干脆放弃这个摊位，因为在这种恶劣的地理条件下，想要成功展览几乎是不可能的。
华若德克沉思良久，觉得自己若放弃这一机会实在是太可惜了。可不可以将这个不好的地理位置通过某种方式得以化解，使之变成整个展销会的焦点呢？
他想到了自己创业的艰辛，想到了自己受到展销大会组委会的排斥和冷眼，想到了摊位的偏僻，他的心里突然涌现出偏远非洲的景象，觉得自己就像非洲人一样受着不应有的歧视。他走到了自己的摊位前，心中充满感慨，灵机一动：既然你们都把我看成非洲难民，那我就打扮一回非洲难民给你们看！于是一个计划应运而生。
华若德克让设计师为他设计了一个古阿拉伯宫殿式的氛围，围绕着摊位布满了具有浓郁非洲风情的装饰物，把摊位前的那一条荒凉的大路变成了黄澄澄的沙漠。他安排雇来的人穿上非洲人的服装，并且特地雇用动物园的双峰骆驼来运输货物，此外他还派人定做大批气球，准备在展销会上用。
展销会开幕那天，华若德克挥了挥手，顿时展览厅里升起无数的彩色气球，气球升空不久自行爆炸，落下无数的胶片，上面写着：“当你拾起这小小的胶片时，亲爱的女士和先生，你的运气就开始了，我们衷心祝贺你。请到华若德克的摊位，接受来自遥远非洲的礼物。”
这无数的碎片洒落在热闹的人群中，于是一传十，十传百，消息越传越广，人们纷纷集聚到这个本来无人问津的摊位前。极旺的人气给华若德克带来了非常可观的生意和潜在机会，而那些黄金地段的摊位反而遭到了人们的冷落。
从上述案例中我们可以看出，发散思维有着巨大的潜在能量，它通过搜索所有的可能性，激发出一个全新的创意。这个创意重在突破常规，它不怕奇思妙想，也不怕荒诞不经。沿着可能存在的点尽量向外延伸，或许，一些在常规思路出发看来根本办不成的事，其前景便很有可能柳暗花明、豁然开朗。所以，在你平日的生活中，多多发挥思维的能动性，让它带着你在思维的广阔天地任意驰骋，或许你会看到平日见不到的美妙风景。
打破常规，敢于标新立异
创新作为一种最灵动的精神活动，最忌讳的就是呆板和教条，任何形式的清规戒律，都会束缚其手脚，使其无法大展所长，只有敢于打破常规标新立异的人，才能真正有所作为，才能敞开胸怀拥抱成功。
天才大都是能够自创法则的人。随着时代的发展，尤其是网络的普及，在如今瞬息万变的现代社会中，传统和经验的意义已经远远没有过去那么重要了，时代更加突出了创新的意义，创新重于经验！
对于年轻人来说，更是如此。年轻人要想成功，就必须敢于标新立异，推陈出新。在这里，美国商界奇才尤伯罗斯为我们做出了一个很好的榜样。
1984年以前的奥运会主办国，几乎是“指定”的。对举办国而言，往往是喜忧参半。能举办奥运会，自然是国家民族的荣誉，还可以乘机宣传本国形象，但是以新场馆建设为主的大规模硬软件投入，又将使政府负担巨大的财政赤字。1976年加拿大主办蒙特利尔奥运会，亏损10亿美元，当时预计这一巨额债务到2003年才能还清；1980年，前苏联莫斯科奥运会总支出达90亿美元，具体债务更是一个天文数字。奥运会几乎变成了为“国家民族利益”而举办，为“政治需要”而举办。赔老本已成奥运定律。最好的自我安慰就是：有得必有失嘛！直到1984年洛杉矶奥运会，美国商界奇才尤伯罗斯接手主办奥运，运用他超人的创新思维，改写了奥运经济的历史，不仅首度创下了奥运史上第一巨额盈利纪录，更重要的是建立了一套“奥运经济学”模式，为以后的主办城市如何运作提供了样板。
鉴于其他国家举办奥运的亏损情况，洛杉矶市政府在得到主办权后即做出一项史无前例的决议：第23届奥运会不动用任何公用基金。因此而开创了民办奥运会的先河。
尤伯罗斯接手奥运之后，发现组委会竟连一家皮包公司都不如，没有秘书、没有电话、没有办公室，甚至连一个账号都没有。一切都得从零开始，尤伯罗斯决定破釜沉舟。他以1060万美元的价格将自己的旅游公司股份卖掉，开始招募雇佣人员，把奥运会商业化，进行市场运作。
第一步，开源节流。
尤伯罗斯认为，自1932年洛杉矶奥运会以来，规模大、虚浮、奢华和浪费成为时尚。他决定想尽一切办法节省不必要的开支。首先，他本人以身作则不领薪水，在这种精神感召下，有数万名工作人员甘当义工；其次，延用洛杉矶现成的体育场；最后，把当地的3所大学宿舍做奥运村。仅后两项措施就节约了数以10亿计的美金。
第二步，举行声势浩大的“圣火传递”活动。
奥运圣火在希腊点燃后，在美国举行横贯美国本土的1.5万公里圣火接力跑。用捐款的办法，谁出钱谁就可以举着火炬跑上一程。全程圣火传递权以每公里3000美元出售，1.5万公里共售得4500万美元。尤伯罗斯实际上是在卖百年奥运的历史、荣誉等巨大的无形资产。
第三步，别具一格的融资、盈利模式。
尤伯罗斯创造了别具一格的融资和盈利模式，让奥运会为主办方带来了滚滚财源。尤伯罗斯出人意料地提出，赞助金额不得低于500万美元，而且不许在场地内包括其空中做商业广告。这些苛刻的条件反而刺激了赞助商的热情。一家公司急于加入赞助，甚至还没弄清所赞助的室内赛车比赛程序如何，就匆匆签字。尤伯罗斯最终从150家赞助商中选定30家。此举共筹到1.17亿美元。
最大的收益来自独家电视转播权转让。尤伯罗斯采取美国三大电视网竞投的方式，结果，美国广播公司以2.25亿美元夺得电视转播权。尤伯罗斯又首次打破奥运会广播电台免费转播比赛的惯例，以7000万美元把广播转播权卖给美国、欧洲及澳大利亚的广播公司。
门票收入，通过强大的广告宣传和新闻炒作，也取得了历史最高水平。
第四步，出售与本届奥运会相关的吉祥物和纪念品。
尤伯罗斯联合一些商家，发行了一些以本届奥运会吉祥物山姆鹰为主要标志的纪念品。通过这四步卓有成效的市场运作，在短短的十几天内，第23届奥运会总支出5.1亿美元，盈利2.5亿美元，是原计划的10倍。尤伯罗斯本人也得到47.5万美元的红利。在闭幕式上，国际奥委会主席萨马兰奇向尤伯罗斯颁发了一枚特别的金牌，报界称此为“本届奥运最大的一枚金牌”。
尤伯罗斯的故事告诉我们，创新具有强大的力量，它可以变废为宝，化腐朽为神奇。青少年是最具有创新精神的群体，是具有保守思想最少的群体，是最勇于开拓进取的群体，是最勇于打破常规的群体，是创新思维最为活跃、精力最充沛、最好动脑筋、创造欲最旺盛的群体。
如果找不到解决办法，那就改变问题
一件事情如果找不到解决的办法怎么办？一般的人也许会告诉你：“放弃。”但善于运用逆向思维的青少年却会这样说：“找不到办法，那就改变问题！”
在19世纪30年代的欧洲大陆，一种方便、价廉的圆珠笔在书记员、银行职员甚至是富商中流行起来。制笔工厂开始大量生产圆珠笔。但不久却发现圆珠笔市场严重萎缩，原因是圆珠笔前端的钢珠在长时间的书写后，因摩擦而变小，继而脱落，导致笔芯内的油泄露出来，弄得满纸油渍，给书写带来了极大的不便。人们开始厌烦圆珠笔，不再用它了。
一些科学家和工厂的设计师们为了改变“笔筒漏油”这种状况，做了大量的实验。他们都从圆珠笔的珠子入手，实验了上千种不同的材料来做笔前端的“圆珠”，以求找到寿命最长的“圆珠”，最后找到了钻石这种材料。钻石确实很坚硬，不会漏油。但是钻石价格太贵，而且当油墨用完时，这些空笔芯怎么办？
为此，解决圆珠笔笔芯漏油的问题一度搁浅。后来，一个叫马塞尔·比希的人却很好地将圆珠笔做了改进，解决了漏油的问题。他的成功是得益于一个想法：既然不能延长“圆珠”的寿命，那为什么不主动控制油墨的总量呢？于是，他所做的工作只是在实验中找到一颗“钢珠”在书写中的“最大用油量”。然后每支笔芯所装的“油”都不超过这个“最大用油量”。经过反复的试验，他发现圆珠笔在写到两万个字左右时开始漏油，于是就把油的总量控制在能写一万五六千个字。超出这个范围，笔芯内就没有油了，也就不会漏油了，结果解决了这个重大的难题。这样，方便、价廉又“卫生”的圆珠笔又成了人们最喜爱的书写工具之一。
其实，现实生活有时候往往如此，无论你做了多少研究和准备，有时事情就是不如你所愿。如果你尽了一切努力，还是找不到一种有效的解决办法，那就不妨像马塞尔·比希那样，从反方向思考出发，寻找解决问题的最佳途径，试着改变这个问题。这也是逆向思维的一种运用。
逆向思维是以悖逆常规的思维方法解决问题的思维方式，也就是转换视角，从相反的方向去寻求答案。有时候，直接从问题的正面入手并不能解决问题，这时我们就要冲破旧思维的束缚，从现有的思路返回，从与它相反的方向寻找解决问题的办法。
当你面对一个史无前例的问题，沿着某一固定方向思考而不得其解时，灵活地调整一下思维的方向，从不同角度展开思路，甚至把事情整个反过来想一下，那么就有可能反中求胜，捧得成功的果实。
宋神宗熙宁年间，越州（今浙江绍兴）闹蝗灾。庄稼颗粒无收。新到任的越州知州赵汴，面临着一场整治蝗灾的艰巨任务。灾荒之年，粮食比金银还贵重，一时间，越州米价飞涨。
面对此种情景，僚属们都沉不住气了，纷纷来找赵汴，求他拿出办法来。大家议论纷纷，但有一条是肯定的，就是依照惯例，由官府出告示，压制米价，以救百姓之命。
赵汴听了大家的讨论后，沉吟良久，才不紧不慢地说：“今次救灾，我想反其道而行之，不出告示压米价，而出告示宣布米价可自由上增。”“啊？”众僚属一听，都目瞪口呆，但官令如山倒，唯有服从。
这时，附近州县都纷纷贴出告示，严禁私增米价。而越州则贴出不限米价的告示，于是，四面八方的米商纷纷闻讯而至。头几天，米价确实增了不少，但买米者看到米上市的太多，都观望不买。然而过了几天，米价开始下跌，并且一天比一天跌得快。
米商们想不卖再运回去，但一则运费太贵，增加成本，二则别处又限米价，于是只好忍痛降价出售。这样一来，越州的米价虽然比别的州县略高点，但百姓有钱可买到米。而别的州县米价虽然压下来了，但百姓排半天队，却很难买到米。所以，这次大灾，越州饿死的人最少，受到朝廷的嘉奖。
僚属们这才佩服了赵汴的计谋，纷纷来请教其中原因。赵汴说：“市场之常性，物多则贱，物少则贵。我们这样一反常态，告示米商们可随意加价，米商们都蜂拥而来。吃米的还是那么多人，米价怎能涨上去呢？”原来奥妙在于此。
思维逆转本身就是一种灵感的源泉。遇到问题，我们不妨多想一下，能否朝反方向考虑一下解决的办法。反其道而行是人生的一种大智慧，当别人都在努力向前时，你不妨倒回去，做一条反向游泳的鱼，去寻找属于你的路径。
第三节 创新思维，站在全新的角度看世界
拒绝模仿，让“金点子”飞翔
创新作为一种最灵动的精神活动，最忌讳的就是呆板和教条，任何形式的清规戒律，都会束缚其手脚，使其无法大展所长，只有敢于挑战传统、打破常规之人，才能真正有所作为，才能敞开胸怀拥抱成功。要想成功，就必须走出自己的路来，老跟在别人屁股后面，最后只能落个“跟屁虫”的臭名，所以青少年一定要有自己的个性，个性是区别大众的，伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“你是独一无二的。”这是对个性的肯定，大多数成功的人都是有个性的，他们都是根据自己的个性去思考自己的未来，去设计成功的路线和方法。一个人要想成功，就必须拒绝模仿，让“金点子”在脑中激荡进而飞翔。
我们时常认为，只有诗人、发明家等才具有“创造性的想象力”。其实，我们做每一件事时，我们的想象力都是有创造性的。原因何在，究竟想象力如何推动创造机能，历代的伟大思想家都无法找到答案，但他们皆承认这一事实，而且能善加利用。拿破仑有一次说道：“想象力可统治整个世界。”格林·克拉克也说过：“人类所有天赋之中，最像神的就是想象力。”想象力这种天赋，是人类活动的最大源泉，也是人类进步的主要动力……毁坏了这种天赋，人类将停滞在野蛮的状况中。一个人一生的成就，全归功于他能建设性地、积极性地利用想象力。
青少年朋友应该还记得司马光砸缸的故事吧！
司马光，北宋陕西夏县人，曾任宰相，是一名杰出的史学家。俗话说：“三岁看老，麦地看苗。”司马光自幼聪慧非凡。
有一天，他在花园里和一群小朋友玩耍，大家正玩得高兴的时候，突然，一个小朋友扑通一声，掉进一口盛满浇花水的大缸里，他拼命地挣扎着，小脑袋忽而露出水面，忽而被水淹没，眼看就要淹死了！
周围没有一个大人，小朋友有的急得啼哭喊叫，有的惊呼着跑去找大人。情况万分危急，小朋友的生命危在旦夕！
这时的小司马光却临危不慌，立刻有了主意。他在附近抱起一块大石头，猛的向大缸砸去，只听“哗啦”一声，大缸肚子出现了一个窟窿，水哗哗地流了出来。
缸里的小朋友得救了！
小司马光智救小朋友的故事，迅速传开，家喻户晓。
试想，如果当时司马光不积聚“金点子”，恐怕就会少一个生命，也会少一个千古佳话，“金点子”应该是随时积攒随时开放的。
普天之下的人都敬仰那种有勇气在众人面前抬起头来的人，那种能够大步向前、善于表现自我的人。所以，人人都应为自己闯出道路，发扬自己的才能，否则将永远不会闻名于世。而唯有惊人的创新，才会吸引他人的注意。
无论你从事何种职业，千万不要去模仿他人、追随他人。不要做人家已做的事情，要做那些新奇独特的事情。要让别人承认，你所做的事业是空前绝后的伟大创新。
你该立志，不管你在世界上成就之大小，但凡有所成就，一定要是开创性的成就。不要害怕以自己特殊的、勇敢的方式，来显露你自己的真面目。要知道，创新才是力量，才是生命，而模仿就是死亡。
能够使自己的生命延长的人，绝不是由于模仿，而是由于创造；不是由于追随，而是由于领导。你应当立志做一个有主张的人、一个有思想的人、一个时刻求改进的人、一个创新的人，这样的人，无论如何都可以立足于社会。
因循守旧者的典型特征是抱着自己的老观念不放，不去主动接受新事物，进行脑力革命。这本身就是思维上的惰性所致。想成功的人必须学会时刻“洗脑”，摈弃因循守旧，创新求变，才会成功。我们有很多人常抱怨自己脑子太笨，这是因为不开动脑筋，在过去的思维模式中打转转。
青少年朋友应该努力创新，去做一个时代的新人，不要害怕自己成为“创始人”。一味地模仿前人其实是极愚拙的做法，因为大自然赋予每一个人、每一样东西一种特殊的品质：每一个人天然地应该做一项创造性的工作。如果去抄袭他人，做他人已做过的工作，便是对自己天赋品质的抛弃，便是对自己神圣职责的背离。
没有一个一味模仿他人的人，能够成就大业。抄袭不能获得成功，模仿也不能获得成功，能使人获得成功的，唯有创新。愈是模仿他人的人，愈容易失败。因为能力是潜伏于个人的身体里面的，只有通过创新发挥潜能，才能成就伟大的事业。
创新能力会为自己的前进开辟道路，与别人用同样方法做事的人，虽然你具有卓越的才干，却总难以引起大众的注意。
青少年无论做什么事都要有创新精神，多开动脑筋，让出其不意的“金点子”尽情地在你脑海中飞翔吧！
创新思维
——突破思维的枷锁
有效的创新会撞击出人生火花，成为突击生存的梦想和手段。谁有创新思想，谁就会成为赢家；谁要拒绝创新，谁就会平庸。一个有着思考创新习惯的人，绝对拥有闪亮的人生。
有一次，阿伟应邀到一位朋友家做客，发现他家有一个很大的玻璃鱼缸，里面摆了许多奇形怪状的石头，石缝中寄养着成双成对的小虾。问过方知，这种生长在南方海礁中的小虾，自幼就有一雌一雄钻进石头缝隙中的习性，稍加装饰，就可作为观赏产品出售。
阿伟仔细欣赏了一番，激发起他的灵感：龟，在人们的心目中有着特殊含义，它象征着久远、长寿、吉祥等，如果将龟用小虾的生存方式饲养，便是从一而终，坚贞不变的实体象征，可以喻为相伴永久、幸福美满、健康长寿，必是一种极有卖点的新婚或祝寿礼品。
于是，阿伟订购了一批口小肚大的圆形玻璃缸，买来幼小的七彩龟，将一雌一雄放在里面饲养。不到半年，它们已长得不能再从缸口取出来。于是他便设计出以“偕老同心”、“永世不离”等命名的漂亮装饰拿出去销售，立即在市场上成了非常畅销的结婚、祝寿礼品。后来，他专门开办了一个七彩龟饲养场，供不应求。
同样一对彩龟，一只玻璃缸、几斤清水，稍给思维来点创新，销量便大为增加，为阿伟带来巨大的收益。
常规思维的惯性，又可称之为“思维定势”，这是一种人人皆有的思维状态。当它在支配常态生活时，似乎有某种“习惯成自然”的便利，所以不好说它的作用全不好。但是，当面对创新的事物时，如若仍受其约束，就会形成对创造力的障碍。
许多习以为常、耳熟能详、理所当然的事物充斥着我们的生活，使我们逐渐失去了对事物的热情和新鲜感。经验成了我们判断事物的唯一标准，存在的当然变成了合理。随着知识的积累、经验的丰富，我们变得越来越循规蹈矩，越来越老成持重，于是创造力丧失了！想象力萎缩了！思维定势已成为人类超越自我的一大障碍。
而标新立异者常常能突破人们的思维常规，反常用计，在“奇”字上下工夫，拿出出奇的经营招数，赢得出奇的效果。
在伦敦，一家名不经传的小饭店在激烈的竞争中竟独占鳌头，终日门庭若市。直接原因是该店的广告十分引人注目：“本店饮食卫生无与伦比——汤菜中任何时候见不到一根毛发！”吸引许多顾客进饭店一瞧，原来饭店的全体人员一律秃顶！
创新指的是开拓、认识新领域的一种方法，简单地说，创新思维就是指有创见的思维，是人们在已有经验的基础上，从某些事实中更深一步地找出新点子，寻求新答案的思维。
创新思维是潜伏在你头脑中的金矿，它绝不是什么天才之类的独特力量和神秘天赋。创新思维运用于你的头脑，可以顺利解决大到宏伟的计划，小到日常纠纷中的难题。
对于试图成大事的人来说，必须明白：人们为了取得对尚未认识的事物的认识，总要探索前人没有运用过的思维方法，寻求没有先例的办法和措施去分析认识事物，从而获得新的认识和方法，从而锻炼和提高人的认识能力。
我们必须明确那些不能突破自身局限的人，之所以在许多场合毫无起色，是因为固守常规性思维，从而决定了自己不可能成大事。创新性思维的核心是创新突破，而不是过去的再现重复。在实践过程中，运用创新性思维，提出的一个又一个新的观念，形成的一种又一种新的理论，做出的一次又一次新的发明和创造，都将不断地增加一个人成为成大事者的能力。
为了培养自己创新思维的能力，也为了让创造思维结出丰硕的成果，请你这样做：
（1）要随时把新的想法记下来。你不妨一想到认为自己以后可能用得着的新点子，就马上记下来，就像记者采访随身带一个记事本。虽然不可能件件都用得上，但起码你拥有了许多“矿石”，有了这么多“矿石”，还愁炼不出好东西来吗？当创新的思维翩翩来临时，你千万不要让它无缘无故地飞走了！
（2）经常审视你曾有过的创新思维。经常翻看你的记录本，将有价值的想法留下，没意义的删除，很现实的就马上应用起来。
（3）不断总结完善你的创新思维。对你的新想法要不断增加它的范围和深度，把相关的想法连接起来，从各种角度去分析、研究，说不定会从中提炼出一个博大、新颖、极具价值的大策划呢。
可以说，“人人都是创造之人”。是否能够发挥出创造性是成功者与平庸者的分水岭，一个人的成功与否关键取决于自身的思想素质，而不是环境。
打开创造力的闸门
我们知道，创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维，创新思维是一切创新活动的开始。爱因斯坦曾说：“人是靠大脑解决一切问题的。”青少年要学好、用好创新思维，融会贯通，充分激发出自己的创新潜能。
有人说创新思维就是指有创见的思维，它是人们在已有经验的基础上，从某些事物中更深一步地找出新点子，寻求新答案的思维；也有人说创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法；还有人说创新思维是一切具有崭新内容的思维形式的总和……不管是哪种解释，总之一句话，凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。
一个风雨交加的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
穷人说：“求求你让我进去，我只想在你们的火炉上烤干衣服而已。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。
突然，这位穷人请求厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝”。
“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，于是她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，你也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔出去，美美地喝了一锅肉汤。
如果这个穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”那么他的下场肯定是被轰走。
创新并不是天才的特权，创新只在于找出新的改进方法。任何事情，只要能找出把事情做得更好的方法，就能取得更大的成功。
创新是文明进化永恒的动力。洛克菲勒有句名言：“如果你想成功，你应开辟出一条新路，而不要沿着过去的成功的老路走……即使你们把我身上的衣服剥得精光，一个子也不剩，然后把我扔在撒哈拉沙漠的中心地带，但只要有两个条件——给我一点时间，并且让一支商队从我身边经过，那要不了多久，我就会成为一个新的亿万富翁。”世界上因创新而成功的人数不胜数。
松下幸之助在创业之初就是因为一个小小的创新获得成功的。
松下是由生产电插头起家的，由于插头的性能不好，产品的销路大受影响，不多久，他就陷入了三餐难继的困境。
一天，他身心俱疲地独自走在路上，一对姐弟的谈话引起了他的注意。
姐姐正在熨衣服，弟弟想读书，却无法开灯（那时候的插头只有一个，用它熨衣服就不能开灯，两者不能同时使用）。
弟弟吵着说：“姐姐，您不快一点开灯，叫我怎么看书呀？”
姐姐哄着他说：“好了，好了，我就快烫好了。”
“老是说快烫好了，已经过30分钟了。”
姐姐和弟弟为了用电，一直吵个不停。
松下幸之助想：“只有一根电线，有人熨衣服，就无法开灯看书；反过来说，有人看书，就无法熨衣服，这不是太不方便了吗？何不想出同时可以两用的插头呢？”
他认真研究这个问题，不久，就设计出了两用插头。
试用品问世之后，很快就被卖光了，订货的人越来越多，简直供不应求。他只好增加工人，并扩建了工厂。松下幸之助的事业从此步入正轨，并如日中天地发展着。
比尔·盖茨认为“创新是一种力量，是幸福的源泉”。英国著名哲学家罗素则把创新看作“快乐的生活”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为“创新是生活中最大的乐趣，幸福是在创新中诞生的”。他在《给儿子的信中》曾提到：“生活的最大乐趣寓于与艺术相似的创造性劳动之中，寓于高超的技艺之中。如果这个人热爱自己的事业，那么他一定会从他的事业中得到很多美好的事物，而生活快乐也就寓于此。”以上种种论点都揭示了创新与幸福的内在联系，说明了创新是生活幸福的动力。
幸福来源于物质生产和精神生产的实践中，由于感受到所追求目标的实现而得到精神上的满足。然而，怎样才能得到这样的满足呢？答案是劳动和创新。人们的需要是不断发展和提高的，低层次的需要满足了，又会产生高层次的需要。要满足人们不断提高的需要，实现人们的幸福追求，就要靠创新。
搞点小发明
生活中，许多青少年朋友爱开动脑筋，搞一些小发明，这项活动有趣而有益。历史上，任何发明都源自爱思考的头脑。
二战期间，新式武器的发展使战斗愈加残酷，大批伤兵被运到后方。
一天，法将军亚得里安去医院看望伤兵，一位伤兵向他讲述了受伤的过程。原来，在德国炮击时，这个士兵正在厨房值日，炮弹劈头盖脸地打来，弹片横飞，他在匆忙之中将铁锅举起来扣在头上，结果很多同伴都被炸死了，而他只受了点轻伤。
亚得里安由此联想到如果战场上人人都有一顶铁帽子不就可以减少伤亡了吗？于是，他立即指定了一个小组进行研究，制成第一代钢盔，并在当年装备了部队。据统计，在第二次世界大战中，世界各国的军队由于装备了钢盔，使几十万人幸免于难。
由此可见，小发明的作用不小吧！
在我们的身边，有无数发明的机会，这需要我们做有心人。
有个公务员叫杰克，繁忙的工作之余最大的爱好便是溜冰。收入微薄的杰克为到溜冰场溜冰花费了不少钱，手头非常拮据。杰克最向往冬天，因为冬天可以到冰天雪地“免费”溜冰。可是春天一来，这些天然溜冰场便消失了。
有什么补救的办法呢？杰克针对“冰天雪地”冥思苦想，除了想到人工制造冰场的方案外，也没有什么好的办法。即使有了人工冰场，皮夹子空空的杰克也只能望场兴叹。
一天，杰克的头脑中突然闪过一个念头：我干嘛老在“冰场”上兜圈子呢？溜冰溜冰不就是一个溜字吗？只要能让人的身体溜来溜去，不就是一种乐趣吗？
于是，杰克开始集中思考怎样让人“溜”起来。他在观察了会溜的玩具汽车后，突然一个灵感涌上来：“要是在鞋子底面装上轮子，能不能代替冰鞋？这样的话，一年四季都可以溜冰了。”
经过几个月的努力，杰克终于把这种鞋做出来了。不久，他便与人合作开了一家工厂，专门生产这种被称为旱冰鞋的产品。他做梦也没想到，产品一问世，就成为世界性商品。没几年的工夫，杰克就赚进了100多万美元。
因为一个灵感，杰克发明了旱冰鞋，不仅方便了他人，自己也因此得到了丰厚的回报。
发明，并非只是爱迪生等大发明家的专利。只要善于留意生活，善于动脑，善于动手，人人都可以搞点小发明。
四川曾有两位同学发明了“银行卡多密码系统”，这是他们在看报纸时，看到抢劫者逼迫持卡人说出银行卡密码的报道时想到的，而且他们设计的这套保护系统已经得到了银行的认可。
青少年发明的那些与日常生活联系紧密、实用可行的作品，尤其受人们欢迎。例如“防盗逃生两用窗”消除了目前普遍使用的防盗窗在遭遇火灾时所起到的“副作用”；“拖地机器人”可以模仿人的拖地、清洗、绞干等动作，都非常实用。
上海在建杨埔大桥时，因桥高使引桥很长且占地太多。为了解决这个矛盾，设计单位广泛征求解决矛盾方案。结果许多方案中最好的是一位小学生设计的，他把引桥设计成盘旋上升式。后来，人们建造大桥时采用了他的方案。
2005年9月，在北京举办的第15届发明展览会青少年作品展区里，充满创意的小发明成为此次展览会的一大亮点。
对于免擦自动黑板、去油汤勺、公用净鞋器、交警机器人、汽车误踩油门机械智能补救系统等，专家指出：青少年创意发明有较高水平。
能从生活中一些不起眼的小事引出发明创造思想火花的人都是爱动脑子的人。这是一种联想的感悟，是一种创造性思维的魅力，是对生活的一种深刻理解，也是一种稍纵即逝的冲动。感悟是科学发明的“激光”。一旦这种“激光”闪现了，你就要善于运用它去撞击科学发明的大门，敢于去吃第一只“螃蟹”。那些纸上谈兵式的人物，是难于领略创造发明者的喜悦的。
下面提出的几点可以供你参考：
（1）从好奇开始，提出疑问，并阅读大量书籍，从中借鉴吸收、获取创意。
（2）根据生活中的经验，展开想象的翅膀，积极思考，大胆推测。
（3）以认真的态度对待实验，不马虎，严格论证。
（4）积极与他人合作，互相交流经验。
（5）要以诚实的态度看待自己，能改正错误的观念、假设或前提。
勇于创新，就不要畏惧失败
创新意味着机会，同时也意味着风险。创新求变意味着一定的风险，而对不可知的未来，人们承受压力的程度也大不相同。有的人对失败有一种天生的恐惧心理，或者怕丢面子，或者怕失去原有利益，归根到底，是不能正确认识失败。青少年要养成创新的品质，就不要畏惧失败。
1942年2月12日中午，英国海军和空军重兵布防的英吉利海峡上空，一架英国战斗机在例行巡逻。突然，飞行员发现有一队德国舰队大摇大摆地从远处开了过来，他立即将这一发现向司令部报告。英国司令部的军官们大惑不解：德国舰队怎么可能在大白天从英吉利海峡通过，是不是飞行员搞错了？英国人忙于思考和争论，却没顾及到时间正一分分溜走。直到过了近一个小时，又一架英军侦察机发现德舰已经闯入海峡最窄也是最危险的地段了，并且正在全速行驶。
英军指挥官们这才意识到敌情的严重性，等他们判定真相，调集部队，下令进攻时，德国舰队已然远离了最危险的地段，给其致命打击的机会已然丧失。整个下午，英军虽然不断出动飞机、驱逐舰对德国舰队进行拦截，但由于仓促上阵，反而被严阵以待的德军给予了沉重打击。就这样，德国人在英国人的眼皮底下，将驻泊在法国布雷斯特港内的舰队顺利地移至挪威海面，增强了那里的战斗力。
原来，这一切都是德军为完成这次战略转移精心策划的大胆行动。因为从法国到挪威有两条路线可走，一条是向西绕过英伦诸岛北上，这条航线路途遥远，费时费力，如果遭遇兵力占绝对优势的英国军队，后果将不堪设想；另一条航线则是直穿英吉利海峡，但此处有英海、空军的重兵布防，同样是危机重重。
最后，德军指挥官经过反复权衡后，决定在英国根本没有想到的情况下，出其不意地闯过英吉利海峡，在夜间出发，白天通过英吉利海峡最危险的多佛和加莱之间的地段。
这一大胆冒险的行动果然成功，庞大的德国舰队在飞机的掩护下，在英国人认为绝不能的时候出现，在英军来不及判断和阻挠的情况下，明目张胆地闯过英吉利海峡，给英国人上了一堂生动的战争教学课。
这场战役带给我们一个启示：创新与风险并存，如果你要创新，就不能畏惧失败。
威尔士是美国东北部哈特福德城的一位牙科医生，是西方世界医学领域对人体进行麻醉手术的最早试验者。在威尔士以前，西方医学界还没有找到麻醉人体之法，外科手术都是在极残酷的情况下进行的。
后来，在英国化学家戴维发现笑气以后，1844年，美国化学家考尔考察了笑气对人体的作用，带着笑气到各地做旅行演讲，并做笑气“催眠”的示范表演。这天他来到美国东北部哈特福德城进行表演，不料在表演中发生了意外。那是在表演者吸入笑气之后，由于开始的兴奋作用，病人突然从半昏睡中一跃而起，神志错乱地大叫大闹着，从围栏上跳出去追逐观众。在追逐中，由于他神志错乱，动作混乱，大腿根部一下子被围栏划破了个大口子，鲜血涌泉般地流淌不止，在他走过的地上留下一道殷红的血印。围观的观众早被表演者的神经错乱所惊呆，这时又见表演者不顾伤痛向他们追来，更是惊吓不已，都惊叫着向四周奔去，表演就这样匆匆收了场。
这场表演虽结束了，但表演者在追逐观众时腿部受伤而丝毫没有疼痛的情状，却给牙科医生威尔士留下了非常深刻的印象。于是他立即开始了对氧化亚氮麻醉作用进行实验研究。
1845年1月，威尔士在实验成功之后，来到波士顿一家医院公开进行无痛拔牙表演。表演开始，威尔士先让病人吸入氧化亚氮，使病人进入昏迷状态，随后便做起了拔牙手术。但不巧，由于病人吸入氧化亚氮气体不足，麻醉程度不够，威尔士的钳子夹住病人的牙齿刚刚往外一拔，便疼得那位病人“啊呀”一声大叫起来。众人见之先是一惊，随之都对威尔士投去轻蔑的眼光，指责他是个骗子，把他赶出了医院。
威尔士表演失败了，他的精神也崩溃了。他转而认为手术疼痛是“神的意志”，于是他放弃了对麻醉药物的研究。
可是他的助手摩顿与其不同，他拿出勇气开始了自己的探索。1846年10月，他在威尔士表演失败的波士顿医院当众再做麻醉手术实验。结果在众目睽睽之下，他获得了成功。
由此可见，在创新的道路上，往往有失败和风险同行。成功属于能够不畏艰险，善于从失败中汲取经验并坚持到底的人。
失败往往是成功之母，只要态度正确、运用得当，失败常常孕育出成功的创新。
培养创新能力的步骤
培育创新能力要克服创新障碍，更要懂得方法。那么该如何培育创新能力呢？下面的三个步骤将给你提供帮助。
1.全面深入地探讨创新环境
创新不是在真空中产生，而是来自艰苦的工作、学习和实践。想要获得创新，就要全面深入地探讨创新环境，为创新准备“土壤”。
亚历山大·弗莱明发现青霉素的过程，可以说是对这一步骤的最好的说明。发现青霉素从表面上看来，似乎是一系列偶然的巧合。虽然弗莱明多年来一直试图发现防止细菌传染的方法，但是，直到有一天，他鼻子里的一滴黏液恰巧掉在了一个盘子里，而在这个盘子里，恰巧盛有他一直用来做实验的溶液。这两种液体的混合导致了抗生素的初步产生，但是，它的效力还很弱。7年以后，一只四处游荡的孢子飘进了他开着的窗户，落在了他实验室内盛有相同溶液的盘子里，才最终导致了我们今天熟悉的抗生素，即青霉素。
2.让脑力资源处于最佳状态
在对创新环境有了全面的认识之后，就可以把你的精力投入到你手头的工作上来了。要为你的工作专门腾出一些时间，这样你就能不受干扰，专注于你的工作了。当人们专注于创新的这个阶段时，他们一般就完全意识不到发生在他们周围的事，也没有了时间的概念。当你的思维处于这种最理想的状态时，你就会竭尽全力地做好你的工作，挖掘以前尚未开发的脑力资源——一种深入的、“大脑处于最佳工作状态”的创新思路。
3.运用技巧促使新思维产生
创新的思考要求你的大脑松弛下来，创新的灵魂看着一件事，盯着另一件事，在这些事情之间寻找联系，从而产生不同寻常的可能性。为了把你自己调整到创新的状态上来，你必须从你熟悉的思考模式以及对某事的固定成见中摆脱出来。为了用新的观点看问题，你必须能打破看问题的习惯方式。为了避免习惯的束缚，你可以用以下几种技巧来活跃你的思维：
（1）群策攻关法。
群策攻关法是艾利克斯·奥斯伯恩于1963年提出的一种方法，它建立在与他人一起工作从而产生独特的思想，并创造性地解决问题这种方式所具有的力量的基础上。
在思考的时候要善于借鉴他人的观点，因为创造性的观点往往是多种思想交互作用的结果。你也可以通过运用你思想无意识的流动以及你大脑自然的联想力，来迸发出你自己的思想火花。
（2）创造“大脑图”。
“大脑图”是一个具有多种用途的工具，它既可用来提出观点，也可用来表示不同观点之间的多种联系。你可以这样来开始你的“大脑图”：在一张纸的中间写下你主要的专题，然后记录下所有你能够与这个专题有联系的观点，并用连线把它们连起来。让你的大脑跟随这种建立联系的活动，自由地运转。你应该尽可能快地工作，不要担心次序或结构。让其自然地呈现出结构，要反映出你的大脑自然地建立联系和组织信息的方式。一旦完成了这个工作，你能够很容易地在新的信息和你不断加深理解的基础上，修改其结构或组织。
（3）让梦刺激你的创新思维。
弗洛伊德认为，梦是通向无意识的捷径，是发现创新思维的丰富和肥沃的土壤。除了从你的日常生活中获取思想之外，梦也表达了你内心深处思想过程的逻辑和情感，而它们与你创新的“本质”紧紧相连。梦具有情感的力量、生动的图像以及不寻常的联结，它可以作为你创新思维的真正的催化剂。可以在你的床边放一个便笺簿，把你所能回忆起来的梦的情景记下来。记录完你做的梦以后，要想办法破译你做的梦的含义，同时让梦的内容刺激你的创新思维。
（4）留出充裕的酝酿时间。
把精力专注于你的工作任务之后，创新的下一个阶段就是停止你的工作，为创新思想留出酝酿时间。虽然你有意识的大脑已经停止了积极的活动，但是，你的大脑中无意识的方面仍继续在运转——处理信息、使信息条理化、最终产生创新的思想和办法。
（5）追踪创造性的思想火花。
创造性的思想火花一出现，很令人振奋，然而，这个时刻只是标志着创新的开始，而不是结束。拿出需要的时间，付出努力，才能使思想火花成为现实，就如发明家爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”
当你运用你的创造性的思考能力提出创新的观点后，接下来你必须运用你批判的思考能力对你的观点进行评价和再加工，并制定出切实可行的实施计划。然后，你需要有落实计划的决心，并克服在实施过程中遇到的不可避免的困难。依据这五种方法，你就可以培育你的创新能力，可以在实践中不断地创新，运用创新来达到成功。
