上小学的豆豆觉得自己是个小小男子汉了，不能什么事情都靠父母。在豆豆的心中，学习就像走路一样，是需要独立完成的。爸爸告诉他，学习要靠自己，能自己学习的孩子，才是最棒的小大人。
妈妈陪我写作业吧
一天，豆豆去同学家玩，发现同学的妈妈在陪着他写作业，这种场面让豆豆感到很温馨，心想妈妈为什么不陪我写作业呢？带着这个疑问，豆豆回到家中，结果一夜没有睡好，第二天精神不振地去上学了。
晚上，豆豆放学回家，看到忙碌的妈妈，想开口又觉得不好意思，结果自己坐在房间里，怎么样也无法安心写作业。
于是豆豆打开门，说道：“妈妈，陪豆豆写作业吧？”豆妈一愣，说道：“豆豆不是一向自己写作业吗？”豆豆想起同学家的情景，不高兴地嘟起嘴，“可是，同学都有妈妈陪着。”豆妈一听，知道，如果不解开豆豆的心结，他的学习和作业都将是个难题。于是豆妈放下手中的菜，从厨房中走出来，拉着豆豆坐到了客厅的沙发上。
“在妈妈的印象中，豆豆自从会走路，就很少让妈妈抱着，豆豆一直是个独立的好孩子。”豆豆不解地看着妈妈，“这些豆豆都知道，但和写作业没关系。”豆妈笑了，“写作业也是独立的一种表现，豆豆想一想，如果妈妈把时间都用来陪豆豆写作业，那谁做饭给豆豆吃？”豆豆听后，大为不满，“妈妈可以在豆豆写完作业后，再做饭。”“可是，这样时间不就白白被浪费掉了吗？豆豆写作业，妈妈也帮不上忙，只是在旁边看着，豆豆觉得这样做有意义吗？”“豆豆不知道，但豆豆觉得很温馨。”豆妈明白了，笑着说道：“傻孩子，陪写作业就是温馨吗？妈妈倒认为，写完作业一身轻松的豆豆，陪妈妈一起用爱心晚餐更加温馨。”豆豆听后，想一想说道：“妈妈说得对，豆豆不能太自私，不能随意占用妈妈的时间。豆豆会做个独立学习的好孩子。”豆妈听后很感动，“好的，那豆豆回去写作业，妈妈继续给豆豆做爱心晚餐。”豆豆点点头，跑回房间继续和作业奋斗。
陪写作业已成为家长的另一部分工作，这份工作没有工资，却让很多家长甘之如饴。其实，孩子的学习只是自己的任务，没有必要捆绑家长。作为家长要让孩子学会独立，让孩子知道，学习不是家长的任务，家长也有自己的事情要做。对一些依赖性较强的孩子而言，不陪才能让他的学习之路更加顺畅。
1.当孩子要求家长陪同写作业时，家长要学会说不，并告诉孩子原因，让孩子分清家长与孩子的不同角色，让其在学习上学会独立。
2.在外出或是游玩的时候，家长要给孩子一些自主的空间，让孩子可以充分发挥自己的动手或动脑能力，尽可能地让孩子去独立做一些事情。这样的做法，可以减少孩子的依赖性，有利于培养其独立能力。
不断变化的理想
豆豆喜欢数学，这一天，他放学回家，对豆妈说道：“妈妈，我要像陈景润一样当个伟大的数学家。”豆妈听后颇不以为然，认为这个目标有些远，可心里虽然这样想，嘴上却没有这样说，“妈妈相信，豆豆会做到的，但在妈妈看来，有目标是好事，但一步一个脚印地走下去才是最重要的。”
豆豆想了想，看着豆妈，“妈妈是说豆豆的目标太远了吗？可是爸爸说，有远大的目标，才能走得更远。爸爸的话错了吗？”
豆妈感到头疼，跟小孩子说话还真不是一般的难，“豆豆以前的理想不是当飞行员吗？怎么又变了？”“妈妈怎么能这么说呢？豆豆好伤心，难道豆豆不可以有两个理想吗？这个达不成，可以做那个，像打篮球一样，有个后备选手不是很好吗？”
豆妈一听，无语了，一个理想都可以让一个人奋斗一生了，何谈两个理想，但豆妈还是耐心地说道：“爸爸没错，但一个人要想有所成就，就要专注，这样才能成功。”“可是那两个理想都是豆豆的目标，豆豆哪个都不想放弃。”
豆妈无奈，知道孩子还小，一味地讲道理是讲不通的，于是说道：“好吧，这样好了，豆豆先将学习搞好，完成自己的学习任务，一步一步来，慢慢地去发现自己真正的理想，好不好？”豆豆想了想，“好吧，豆豆听妈妈的。”
孩子不定性，理想也经常根据自己的喜好发生变化，这种变化就是我们说的“常立志”。这种做法在每个成年人看来都是不切实际的，但孩子们却通常乐在其中。作为家长不要急于否定孩子的理想，要告诉孩子无论怎样的理想，都需要一步一步去完成。活在当下，学在当下才是最重要的。
1.即使再小的孩子也有自己的理想，虽然有些孩子的理想总是变化，但家长也要对孩子的理想表示出应有的尊重。
2.当孩子的理想不断变化时，作为家长要提出自己的意见，并帮助孩子设立近期目标，让他在一点点的学习中，最终确立自己的理想，由“常立志”变成“立常志”。
3.理想和学习就像走路，家长要做的就是在孩子会走路时，学会放手。当孩子走的路线出错时，家长要提醒，至于以后的路还是要靠孩子自己。
豆豆是学习小组的发起人
小雪最近很活跃，常常和同学们一起学习，成绩进步得很快，豆豆感到很羡慕，于是晚上回去跟豆妈说：“妈妈，小雪她们经常在一起学习，进步很快。”“噢，豆豆既然知道，加入她们就好了。”豆豆有些不好意思，说道：“可是，那些都是女生。”看着这么小就能把男生女生的界线分得这么清楚的豆豆，豆妈有些感叹，收回自己的思绪，想了想说道：“豆豆可以组成个学习小组，男生女生都可以参加，这样就可以促进学习了。豆豆觉得这个主意怎么样？”
豆豆听完，高兴地跳起来，“妈妈真好，这个主意好极了。”豆妈笑了，“既然豆豆觉得好，那剩下的工作就要豆豆去完成了。”豆豆点点头，“妈妈，我要出去找同学。”说着跑了出去。
豆豆找到了自己的好友黄忠君，拉着他说道：“走，跟我一起找小雪。”好友还没明白事情的原委，便被豆豆强拉出门，两个人旋风似的到了小雪家，三个孩子凑在一起。
豆豆先开腔，说道：“小雪，我们一起组织个学习小组吧？男生女生都参加，好不好？”小雪可爱地一笑，“好啊，那我们三人不就是发起人了？想想都兴奋！”三个孩子开始为小组策划，首先制定了名字——好学生学习小组。”虽然名字有些幼稚，却能看出这个学习小组的目的；接着制定了学习小组活动的时间，即每个周六日的上午，所有成员都要聚在一起；小组的活动包括数学、语文、外语三个板块，这三个板块都有固定的学习时间。就这样，三个孩子在一起讨论了近一个小时，修修改改后，一份学习小组的计划便出炉了。
三个人兴奋了许久。第二天，这个学习小组得到了老师的认可、同学的响应，仅仅一个上午，就有十几名同学加入，有些还是外班的。这让发起人豆豆、小雪、黄忠君感到格外高兴。
孩子爱上学习，对家长而言是件好事。组织个学习小组，可以让孩子的学习热情维持下去。而孩子在学习小组的组织过程中，不但可以增强孩子的组织能力，还可以加强孩子自身的责任感，促进与人的交流和合作，从而更加自信地走向独立的学习舞台。
1.学习小组成立的目的，一方面是培养孩子主动学习的意识，另一方面是加强与人的交流。在学习小组成立的同时，作为家长也要主动创造孩子与人合作和交往的机会，平时，多带孩子接触社会。比如，购物时可以引导孩子自己选购自己付款，时间一长，孩子的主动性就会加强，这对孩子独立能力的培养十分有好处。
2.作为家长要鼓励孩子参加学习小组，孩子会在与小组成员合作时，在不知不觉中加强团队意识，这对他以后走入社会与人合作是很好的锻炼和培养。
要自己整理书包
豆豆的性格有些大大咧咧，丢三落四的情况时有发生。为了避免豆豆上课没有课本的惨况发生，豆妈每天晚上都会为其整理书包，将第二天上课所需的一切备齐。本来，豆豆对这种情况习以为常，但有一天，他到黄忠君家里，看到的事情让他发生了改变。
这天，豆豆如往常般去黄忠君家里，看到黄忠君自己收拾书包，豆豆说道：“你怎么自己收拾书包？”黄忠君看着豆豆，不解地说道：“当然了，我已经长大了，自己整理书包很正常啊！”说着，狡猾地一笑，指着豆豆，“难道豆豆还要妈妈帮助整理书包？”豆豆一听，愣住了，接着脸微微发红，大声地强辩道：“当然不是，书包都是我自己整理的。”黄忠君一捂耳朵，“知道了，那么大声，我的耳朵都要聋掉了。”豆豆不好意思地说道：“我只是要告诉你，我也长大了。”“我知道，我们是同学，当然一样大啊。”豆豆不知该说什么，看了下时间，说道：“我该回家了。”黄忠君并没有发现豆豆的异常，“好的，那我们明天见。”
豆豆回到家中，有些闷闷不乐，豆妈一边收拾书包，一边问道：“怎么了，出去的时候不是很开心吗？”豆豆一眼看到了豆妈手里的书包，跑过去，抢到自己手中，将里面的书都倒了出来，一边对课表，一边整理，“以后，豆豆要自己整理书包，豆豆已经长大了。”莫名其妙的话让豆妈好半天才反应过来。不过对于豆豆的举动，她还是相当赞成的。毕竟，学习是孩子自己的事情，一味地依靠家长，是不会有大出息的。
独立自主是孩子成长过程中必须具备的能力，但现在的家长往往忽略孩子的这一能力，而将所有的注意力都转移到学习上。这样的方式培养出的孩子，即便学习成绩优秀，走入社会也存在着种种障碍，这些障碍会对孩子的发展产生不利的影响。
在实际生活中，孩子对家长过分依赖，导致孩子的自理能力很差。比如，帮孩子穿衣、洗脸、收拾书包等，这些本该属于孩子自己的事务都被家长习惯性地抢过去了，这也让孩子在思想上养成了一种惰性。把属于孩子的经历还给孩子，属于孩子的事情交给孩子去做，这样，孩子才会有一个精彩的人生。
1.学会放手。父母对孩子的爱，可以有多种表现形式，学会放手是其中的一项，这一项对锻炼孩子的自理能力极为重要。在现实生活中，家长不妨让孩子自己去尝试一些安全的，力所能及的事情。比如，自己起床，自己叠被子等。
2.多鼓励孩子自立。自信是孩子独立的第一步，因此，家长的鼓励对正在准备独立的孩子而言是极为重要的。经常跟孩子说一些“你能行”“我相信你可以办到”之类的话，鼓励孩子独立，让孩子在不断地实践中变得更加强大。
3.及时为孩子提供帮助。放手与放任是两个不同的概念，当孩子进行“重大”决定时，家长可以帮助孩子收集和分析资料，帮助孩子进行科学选择。
4.给孩子树立一个自主的榜样。家长是孩子的第一任老师，这个老师的角色在孩子出生后，便一直影响着孩子的身心发展。如果一个家长总是处处依赖别人，做决定时犹豫不决，那么，这个家长的孩子也会有样学样，也不可能成为一个独立自主的孩子。因此，家长要注意自己的一举一动，要想改变孩子就需要从改变自我做起，只有这样，才能培养出一个独立自主的好孩子。
为谁而学习
豆豆最近对学习的态度，让豆妈觉得有必要和他谈一谈。这天，吃过晚饭后，豆豆一直没有去写作业，豆妈问道：“今天没有作业吗？”
豆豆小声说道：“不是，我今天不想写作业。”
豆妈觉得很奇怪，问及原因，豆豆也没说清楚，只是说：“不想写。”
于是，豆妈说：“那就不写，反正写作业是你自己的事情，是你自己的学习任务，能否完成与别人无关。但是我认为这是责任，完成它，是对自己负责。至于要不要这份责任，豆豆自己说了算。”
豆妈的这种态度让豆豆感到很不安，他开始认真思考豆妈的话，想通后，便自己回去写作业了。当豆豆写完作业后，问豆妈：“妈妈的态度为什么不一样了。”豆妈笑了，“在妈妈回答你之前，豆豆先回答妈妈一个问题。”豆豆点点头，豆妈接着说道：“在豆豆的心中，豆豆是在为谁而学习？”豆豆想也不想，理直气壮地答道：“当然是爸爸妈妈。”
豆妈看着豆豆，说道：“爸爸妈妈不需要你为我们学习，豆豆之所以学习，是为了自己。豆豆想一想，长大后，豆豆没有本领，如何在社会上立足？如何去实现你飞行员、数学家的理想？”豆豆听了，若有所思，最后对豆妈说道：“豆豆明白了，学习是豆豆自己的事情，自己的事情就要自己做好。”豆妈听后满意地点点头。
学习是孩子成长时期的重要任务，每个孩子都应该利用最旺盛的时期好好学习，为自己以后的人生打下坚实的基础。
生活中，有很多家长看到孩子不学习，便心急如焚，通常可能会催孩子去学习，逼他学习，哄他学习，经常脱口而出的话是：“你给我好好学习。”这话一出口，便让孩子误以为学习是为了家长。如果家长们能像豆妈一样，把学习的责任直接归给孩子，让他明白，他是学习的主人，他不是为别人而学习，那么，孩子学习的主动性就会得到提高。
1.为了谁而学习，这个问题困扰着很多孩子。在有些孩子的意识中，学习不是自己的事情，学习只是为了让父母开心，这种观点让很多孩子失去学习的主动性。因此，作为家长，要通过谈心的方式，告诉孩子，“你在为自己而学习”，只有让孩子接受这一观点，孩子的学习热情才会一直有增无减。
2.家长可以给孩子准备一些适合孩子阅读的励志读物，让孩子在精神上获得鼓舞。有了动力，才有前进的能量。
数数蚂蚁几条腿
一天，豆豆一家在客厅看电视，动物世界里的精彩内容深深吸引了一家人。那些动物或可爱或可怕的表情，让豆豆第一次觉得大自然如此神奇。
这天，豆豆放学回家，路上碰到了同班同学，只见几个男生围着一棵树不停地讨论着什么。豆豆好奇地走过去，看见了一排排的蚂蚁，便问道：“你们在看蚂蚁吗？”“嘘，别吵！”其中一个同学神秘地说道。
豆豆看到这样的情况，觉得很有趣，顾不得回家，也蹲了下来，问道：“这些蚂蚁为什么要不断地走动啊？”那个刚才说话的同学回答：“它们正在搬家，估计是要下雨了，你看它们多有秩序！”豆豆听后，细细观察，发现这些成群的蚂蚁看似乱糟糟，其实是向一个方向，而且有些蚂蚁身上还背着麦粒、面包屑等。
豆豆由衷地感叹道：“你观察得真细啊。”那个同学一听，来了精神，挺起胸膛说道：“那当然，我还数过蚂蚁的腿呢，一共有6条。”
望着同学自信的笑容，豆豆暗暗下决心，一定要多观察大自然，做一个善于观察的人。
观察是孩子认识世界、获取知识的主要途径，孩子的观察能力也是在观察活动中发展起来的。良好的观察能力有利于孩子的早期心理发展。在学习活动中，有70%的信息都通过视觉获得，如果孩子的视觉能力发育不足，学习中就会出现各种问题。比如，偏旁部首颠倒、数字混淆等。因此，在生活中，要多让孩子观察，培养孩子的观察兴趣，这一点对孩子的智力发展十分重要。
1.引导孩子观察周围的事物。生活中有很多可观察的对象。在家中，可以找一些形状各异的物品，家长可以利用孩子的好奇心教孩子进行有效地辨别、区分。在游玩的时候，家长可以指导孩子观察花鸟鱼虫，在玩乐中提高孩子的观察能力。
2.注意保护孩子的观察兴趣。有些家长在孩子进行观察时，总是有意无意地在一旁进行干涉。这种行为，在家长看来是一种指导，但在孩子看来，却是一种不相信和不尊重。因此，家长在孩子进行观察时，要保持沉默，让孩子可以集中精神进行观察。另外，大人在做事时，如果孩子感兴趣在一旁观看，家长要趁着这个机会，给孩子讲一些相关的知识。时间长了，孩子的眼睛就会变得敏锐起来，不仅能提高观察能力，还能让孩子心灵手巧，变得越来越聪明。
3.教孩子学会一些观察方法。比如，从头到尾，从上到下，从近到远，由表及里等，这些方法可以让孩子更细更全地进行观察，从而提升孩子的观察能力。
4.不可缺少的观察日记。孩子的记忆力虽然很好，但观察重在细致和坚持，因此，家长要鼓励孩子记观察日记。记日记不但可以帮助孩子培养观察能力，还能让孩子从一次又一次的观察日记中，发现更好、更适合的观察方法，促进孩子对解决问题和分析问题的思考能力。
累了不妨玩一玩
明天就要期中考试了，同学们都想考一个好成绩。因此，这天的课间休息，同学们除了上厕所外，都一动不动地坐在书桌前温习功课。
下节课是语文课，语文老师提前走进教室准备上课，她发现教室里出奇的安静，大部分同学都坐在座位上埋头看书。语文老师很是诧异，就问道：“下课时间，你们为什么不出去活动一下？”
这时，班长代替同学们回答道：“明天就要期中考试了，所以同学们都想抓紧课间时间学习，争取考个好成绩。”
看见同学们都这么用功，语文老师觉得很欣慰。可是她也有一点担心，于是用手敲了敲黑板，对同学们说：“大家不要总是坐着看书，课间应该出去活动活动。”
“老师，明天就要期中考试了，我们应该抓住每分每秒，积极复习才对啊！”豆豆抢先答道。
“豆豆，你说的有道理。不过，如果长时间地进行学习，学习效率一定不会高，而且学起来也会感觉很疲惫！你们觉得呢？”语文老师劝大家道。
“是，我今天是觉得比以往累多了，脖子都酸痛了，屁股也坐疼了。”黄忠君说道。
听他说完，同学们大笑起来，气氛顿时活跃了好多。
语文老师接着说道：“同学们听说过一个词语叫‘过犹不及’吗？”
“听过，听过。”同学们异口同声地回答道。
“好，有谁能告诉老师这句话的意思？”
“意思就是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。”同学们异口同声地回答道。
“对，这个词语就是这个意思。我们的大脑也是如此，如果使用过度就会适得其反，这样它不仅起不到作用，还会降低学习效率。这就好比我们进行体育锻炼，每天适当地活动活动，有益于身体健康；但是如果强度太大了，就会对身体造成伤害。”语文老师举例说道。
同学们若有所思地点了点头。
于是，语文老师接着说：“在学习中，大家的注意力一般保持在40分钟左右，时间过长，学习效率就会降低。所以大家最好在课后休息一会儿，这是保持精力旺盛的最好方法。”
听完语文老师的话，同学们都撒欢似的跑出了教室。
孩子在学习过程中，过于投入对身体发育存在着诸多危害：如头疼，眼睛近视等。所以，学累了不妨玩一玩，放松一下，不但对身体好，学习效率也会明显提高。因此，作为父母，当孩子学习一定的时间后，要提醒孩子活动一下，做做运动，舒展一下筋骨，然后再投入到学习中，让孩子养成定期休息、劳逸结合的好习惯。
1.活跃气氛不可少。由于在上课的时候，同学们要认真地听讲，精神处于高度集中的状态，这种状态不利于孩子身心的发展。因此，不妨让孩子下课后三五成群地玩耍，可以讲故事、说笑话，放松一下精神，用更好的精神状态迎接接下来的学习任务。
2.体育锻炼也是一种休息方式。当孩子经过一节课的学习后，已经出现了疲劳，此时，不妨让他进行体育锻炼。众所周知，运动时，运动中枢兴奋，可快速抑制思维中枢，使其得到积极的休息，这样的方式，有助于提高孩子的学习效率。
3.让孩子合理分配精力。连续用脑容易使大脑产生疲劳，结果是事倍功半。学习精力若分配不合理，学习效率就不高。孩子正处于生长发育期，过于劳累不利于孩子的健康成长，只有科学用脑，孩子的学习才会有明显的进步。
4.适当减轻孩子的课业负担。现在的孩子除了作业外，还有一些家长规定的兴趣班，时间安排得满满的，大脑很少得到休息。因此，家长要根据孩子的爱好和能力，选择适合孩子的学习内容，确保孩子有时间休息，真正做到劳逸结合。
