我是戚晓月。
周一去了学校，几个老师忙着给学生排队升旗，我赶紧过去帮忙。何辉看见我，说:“早上好。“
我笑说:“好。“
课间入了办公室，他看见我坐在他对面，奇怪地看我。待无人了，他说:“晓月，我还是想与你聊聊。“
我说:“何主任，不必聊了。你说的对，我找不到更合适的合作者。我希望教学方面，你多指教。“
他说:“谢谢。“
一个班两个年级的模式，我接触了这一个月，隐隐约约觉得可以做出一种新的课堂合作模式，但是因为两个年级知识储备不对等，对整合之事始终一筹莫展。
我给何辉说了想法，他高兴说:“这正是我想做的。我是这么想的，我们必须对知识做一个大整合，教材体例都要重新编排，做出适合我们自己的体例。“
此言一出，我心里暗暗一惊:“胆子够大，但也确实是好办法。“
我问:“那如此一来，工作量会非常巨大。“
他说:“我已经做了一小半，你看看。“
他拿出厚厚的一叠资料，我一页页看下去，越看越是心情激动。
他不仅对教材整合，学生整合做出了提议，而且具体的实施办法，教学方法，都写的明明白白。
并且每一条都备注了理论依据和课程标准的依据，若是发表出去，这样小的山区学校有这样的人才，怕是会让很多人震惊和欣喜。
他说:“晓月，我认为我们可以合作。接下来的工作，我们一起做好吗？“他真诚的看着我。
我笑说:“何主任不怕我窃取你研究成果?“
他说:“晓月，当初你把新课改的思路给我时，我就觉得我们做教育的，不需要保密什么。独乐乐不如众乐乐，但凡是好的，分享出来，才能让更多的孩子受益。“
我想着人真是多面，犯错归犯错，教育理想却是真的有。
我说:“何主任，我同意合作。“
他再说一声:“谢谢。“
我们对上课模式一边探索一边实施。放了学一起研讨，其他两位老师也加入其中。
研讨完了，我再继续研究，一写东西就忘了回家。
写着写着，灯“啪“一声亮起来，徐卿文不知等了我多久，实在等不及，进来了。
“月儿，这么暗了还不开灯，能看见吗？“
“太投入了，忘了开灯。卿文，你等久了吧？“
他说:“不久，我们回家吧？“
我收拾一下东西，揉揉眼睛随他回家了。
他说:“月儿，你太辛苦了，我能帮你做吗？“
我笑说:“卿文，这是我的工作。像你说的，做研究如大海捞鱼，真的是很开心。“
他做了红烧鲈鱼，清炒芦笋，很是美味。
“月儿，这儿没有新鲜的海鲜，等回去了，我再给你做。“
我笑说:“你做的这笋很好的。“
他说:“我就想着我们在大学时，天天吃海鲜也吃不够。“
我想起一些事情，说:“卿文，如今实在不想提那段时光。都是被我白白浪费掉了。“
他笑说:“又不止你一人，谁没有辜负过大好时光呢？“
我点点头，说:“以后再不会了。卿文。“
