英语课也只是属于少数人的天堂。
李文老师自从上次演奏“月光”后，迷“倒”（睡）了一大部分人。但由于这一大部分人在鲁迅先生的名言“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”中选择了后者，因此并未向李文反映什么提什么要求。
俗话说“名师出高徒”，李文身为“名师”，便自然而然想当然学生们全是“高徒”，忽略了那个“出”字。便成了名师=高徒。殊不知那个“出”才字是真正的大学问，要促成“出”不知要做多少工作花费多少力气。
理解上的偏差导致他一讲课“起点”就很高。大多数学生听月光听起了瘾便继续走向“灭亡”。后来李文渐渐发现回答问题的始终是那几张熟悉的面孔，一抽其他人回答那个人就像小偷见了警察……发现问题后，李文也许是因为过度失望，干脆破罐子破摔，情况就成了ZZ书中常常批判ZBZY的那样——“两极分化”。好的永远好，不好的永远不好。
这一事件一方面证明G人的劣根性：过度“沉默与忍耐”，实不可取。另一方面也证明我们的语文教育岌岌可危，连老师都该重补。
张锦也属于走向“灭亡”中的一员。但她很会生活，死到临头还要欣赏“帅哥”。一天都在嚷嚷李老师好帅好帅，眼睛不时迸射出桃心的幻影。石影笑着问她：“朱丽叶对罗密欧说——我愿在与你的一吻中死去…你愿意对李老师说吗？”张锦用书轻敲他的头瞪着他。
学校紧张的生活令人窒息。但学生们似乎都有逆反心理：你形式上管得愈严，我的心就越松，愈厌烦学习……
上课窃窃私语的队伍不断壮大，似乎在跟老师们斗气。人家很多西方学校上课，学生可以自由交谈。有问题不管是什么都可以跟老师交流，我们不是傻子哑巴白痴，为什么就不能？
这队伍中的领头羊就是石影和后排那个改编三种境界”气死王国维”的。
但石影擅长“地下工作”和“游击战”，可谓避其锋芒。他和张锦交流有时只需一张纸条；有时一个眼神一个动作，双方就心照不宣；有时利用老师转身的时间差活动活动嘴皮子。总之风险极小。
而那个“气死王国维”的就直接多了。老师眼皮子底下要说、老师眼皮子后也要说、老师不转身要说、老师转身更要说……总之，他有勇气去“直接对话”。好像“老子把王国维都气死了还怕你？！“。结果他的风险立即发挥了应有的作用：被调到最后一排，以正班风。
但这也难不倒他，后来他还得意洋洋的告诉石影：“退一步海阔天空真的不假，LZ退了几步，比先前自由自在多了！“
