历史老师体型虽然霸道，但讲课却一点都不“霸道”——从不强求学生死记硬背。她讲课从不带教材，因为教材早已在她头脑中安了家。因此无形中又为学校节省了一笔开支，个人的剩余价值“”被剥削率”又高了一些。
听她讲课真是一种享受，课本中缺乏生气，平铺直叙的历史事件经她口中一加工，再加上其比金凯瑞更为丰富的肢体语言，一下子就变得活灵活现起来，让人觉得身临其境。
她上课很喜欢提问，但并不是为你提供练习朗诵的机会。她会问你一些具有创造型思维的问题：比如说对某件历史事件有什么看法呀，你若在当时会怎样行动呀等等。让学生在理解和思考的基础上不知不觉地强化记忆。（而不是刻意的去死记硬背）历史老师告诉我们：回答问题她最讨厌听到的回答是三个字：“不知道”。你可以异想天开、可以莫名其妙、可以离题千里、可以语出惊人，当然也可以回答正确。但千万千万万万千千不要说：“I Don’t Know”。在她的心目中，“I Don’t Know”也许比“I Kill you”还要可怕。
记得第一堂历史课她问全班一个问题：“下水道的盖子为什么会是圆的？大家面面相觑无人应答。后来她说道：“石影，你是历史科代表，你来回答。”石影忘忘没想到当初吃的“鸡肋”也会让他如今起“鸡皮疙瘩”，战战兢兢地胡掐一句：“老师，你应该去问制造下水道盖子的人呀。”全班哄堂大笑。历史老师也笑着说：”你好厉害呀，居然反将我一军。”石影得“理”不饶师：“老师，解铃还须系铃人嘛！”
历史老师上课很喜欢旁征博引，当学生们能接收到更多书本上所没有的知识。比如说她讲到二战时日本偷袭珍珠港，她就会告诉我们后来有消息称珍珠港被袭是美国总统罗斯福使用的“苦肉计”，好让美国民众支持政府对日宣战。然后她会给一些时间让学生们展开讨论，分析这种消息的可能性。比如说她讲到古罗马奴隶起义的领袖斯巴达克斯，她就会告诉我们斯巴达克斯说过的一句名言：“在我们有生之年，必须忠于自己！”然后她也会留一些时间问我们如何理解他的这句话。这样的例子不胜枚举。
渐渐地，历史课就成了大家的“学习乐园，”总是能让人期待。
后来不知为何，历史老师在石影高中毕业前夕神秘辞职了。听说是有其他老师反映她教学作风不好（不带教材）；讲课不务正业（谈太多历史课本以外的）等等。
唉！真是今时不同往日。想当年“武大郎”是何等的胸襟——老婆和西门庆勾勾搭搭也能睁只眼闭只眼（自己确实没有西门庆帅嘛！）。可现今的”武大郎”们“开店”。竟连一个比之“高”点的伙计都容不下！进一步细想：入店的“顾客”若跟他一样是“残废”他定会盛情招待，若比他“高”麻烦可就大了。
对了，历史老师姓王名慧。钱钟书先生说过：“如果你觉得鸡蛋够好，何必关心生它那只母鸡呢？”这么好的一位老师，笔者竟然差点把她的名字都忘记了……
