κμ acme盛年，才龄29a7，35a33，b31。
κου，hearing听觉对于修养操行，听觉较其他感官为重要40a28—b19。
θο，òhabit习惯，习性同天赋和理智并举为进德修善的三根基32a38—b11，34b6；教育应先施于习性38b40；政法有赖于人民的习性69a20，92b13。
νθουσιασμóenthusiasm，inspiration热忱，灵感40a10；音乐引发热忱（灵感）40b4，42a4。
πιθυμαdesire，appetitive principle（of the soul）情欲，欲望，［灵魂的」情欲部分灵魂的“情欲部分”，即“无理智部分”同“有理智部分”对举，54b5，77a7，87a30，34b20—27。
人欲无餍58a1，63b22，66b29，67a5，b3，87a30；孩提亦显见有他的欲望34b22。
（三）中间方式：矿冶和采林58b27—33。 (3)
οωeros love情爱好战民族多重爱情（好色）69b27；情爱每激生憎恨28a1。爱情纠纷为引起内乱的原因之一3b21。
λικαage年龄诗人们对人之一生以“七”纪年35b33，36b40；不同年龄宜于不同乐调42b20，34；军事和政治的不同职务应依年龄高低为分配29a2—34，32b34—41。
婚姻年龄34b29—35a35；男儿成年后参加会餐等事36b23—13；老年身心俱衰70b40。
θμοthumus，animosity，spirit，anger热忱，精忱，怒气87a32，27b37—28a17；希腊民族兼具热忱（精神）和理解27b20—36；热忱（怒气）见于婴儿，属于“无理智部分”34b22。
λóγον，òreason，rational principle理性，［灵魂的］理智部分灵魂中具有“有理性”和“无理性”两个要素，后者从属于前者54b5，60a4，16，33a18，34b14;理智部分又分为“玄想”和“实践”两部分33a24。
理智为人生培养善德的三根基之一32a38—b11，34b6；禽兽无理智，奴隶只有微薄的理智54b22，59b28，32b3；情欲常常淹没理智12b28，15a29；中间阶级较富理性，如果养尊处优或穷愁困顿都有伤理性95b5。
λóγο，speech，language言语天赋人类以言语机能，人类凭以相结合而组成社会53a9—18。
μσοhatred憎恨憎恨时未必失却理智，愤怒时则常常失去理智12b32；爱亦生憎28a1—16；憎恨为推翻僭政的动机之一12b19—27。
νο，the mind，reason心，理性（“心”和“身”并举）智育和体育不同时进行教练39a7；老年人“身”和“心”俱衰70b40。
ασιsight视觉40a30。
ργηanger忿怒12b28，15a29；对于负义的朋友，忿怒特别厉害28a10。
παθηικòν，òpassion感情法律无感情因素，人心则不能免于感情，所以凭法律断狱胜于个人智虑86a8—26；群众，同个人相衡，情况亦然86a33。
προαιρσι，the will，moral choice［个人」意愿52a31，80a34，12b2，32a33；凭统治者和私意断事决策，不如依法裁决为稳当70b29，72a38，b5，86al7，87a—32。
σμαοthe body身体身体从属于灵魂54a34—b16，23b13；身体先于灵魂，教育应先身体而后智德34b20，38b5，39a7；身心利害一致55b9；人体美较灵魂美为显而易见54b38；自由人体格不必都优于奴隶体格54b32；公民应有的体格35b3—11，38b6—39a10。
γειαhealth卫生，健康择地建城首重居民健康，应注重摄生各条件30a38—b17。
φλαυονselflove自爱63a41；超过限度的“自爱”则为“自私”63b3。
φóβοfear恐惧，恐怖恐怖为引起变乱的动机之一2b2、21，11a15；共同的恐惧（患难）有助于城邦公众的团结8a26；并可使仇敌合作4b23。
φσιnature自然见“哲学”名词。
φδιnatural endowment天赋天赋为德育（修善）三根基之一32a40—b14，34b6；世界各族的天赋和习性27b18—38；教育可补天赋之不足37a1。
ψυχanima，soul灵魂（生命）魂为身主54a31—b9，91a24；在发生的程序上后于身体34b20；魂和身利害一致58b9；灵魂的内美较身体的外貌为不易显见54b38；灵魂含有旋律和节奏40b18。
灵魂（心理）各个部分：理智和无理智部分，“理智部分”符合于“人心”，“无理智部分”符合于“欲念”54b5，60a4，77a6，33a16，34b17（参看“理智部分”条）。
12教育
Aθληathelete竞技选手，运动员竞技选手的体质不适宜于公民生活35b5，38b9—39a10。
σκησιtraining训练战斗训练（尚武教育）33b38。
γρáμμααreading（and writing）读写希腊儿童教育四课程之一37b23，38a15。
γραμμνα，the works of art艺术作品集成众美81b12；匀称为本84b7；不应有伤风败俗的主题36b15，35。
γραφεpainters画家画家集众美以成图像81b12；匀称为画艺的原则84b8；应表现道德高尚的主题40a35。
γραφικdrawing绘画儿童教育四课程之一37b25，38a17。
γυμνασικgymnastics体育，竞技教练儿童教育四课程之一37b23；体育教练自古迄今屡有改进68b35；体育包括多种技术88b15；拉栖第蒙人过度致力于体育（军事教练）38b9—38。
各种竞技课目：克里特禁止奴隶从事各项体育锻炼64a21；寡头政体不鼓励贫民参加各种竞技练习97a29；亚氏对于体育课程的拟议31a35，儿童竞技应取较轻柔的课目38b4。健身房，体育场31a37。
διαγωγcultivation of mind理性操修39a30，35，41b40（见“生理心理”名词）。
θο，òthe habit习惯同天赋和理智并举为德育三根基，参看“生理心理”名词。
μπειραexperience经验64a1，29b33。
πιμλεια ν πρηνnursery婴儿保育36a3—20。
Oλυμπα，the Olympic games奥林匹克竞技奥林匹克节运动竞赛各项目的过度锻炼有伤体格39a1。
ρχησιdancing跳舞39a21。
παιδιá，the plays of children游嬉儿童游嬉可学习成人的职业活动36a32。
παιδεαrearing and training of the children，education in general，culture儿童教养，教育，文化（一）儿童教育和公民教育应符合于其政制所依据的精神和宗旨60b15，10a12—36，37a11—32；模范城邦中儿童应如何培养和教育36a3—37a7，39a7，40a35，b29; 儿童教育四课程37a33—38b8；体育课程38b9—39a10，音乐和绘画课程37b25，40b20—41a17，教育对于儿童，犹如阿奇太的响器（参看“社会”名词“儿童”条）。
（二）教育（文化）和“鄙俗”对举17b39；教育有补于俗习32b10，37a1；城邦应有划一的教育制度37a21（参看66b30，94b21）；教育为立法家的专业，是城邦的要务37a11，83a24；唯教育能使一邦公民归于团结63b35。教育分期36a3—37a7，38b38—39a10；教育宗旨及其课程应偏重人生业务，还是善德操修（重技艺还是尚道德）？37b23—38b8，39a11—40b19；教育宗旨有时谬误66b30—38，33b5，37a24，38b32；斯巴达和克里特教育专重战争训练，独修勇德24b9，教育应求多方面的平衡发展，武德偏胜，在斯巴达已久而见到不良后果94b21，37a31，38b9—39。
僭主厌恶教育13b1；各族王储的教育77a17；富室子弟多失教95b16—25；平民城邦和僭邦都放纵儿童，统治者须有异于被统治者的教育77a16（参看32b42）。
ηορικrhetoric修辞，演讲5a12。
συμμεραsymenetry匀称84b7，2b33，8b10，9b21，26a35。
κναι，κthe arts学艺，技术艺术取法自然而弥补自然的缺漏37a1；各门技术，其手段都有限度，其造诣则无止境56b31，57b23，31b26；艺术由谁鉴定，专家还是群众？81b38—82a23，40b23—39。
技术有主从之分56a10，58a19—38；技术须有工具53b23—54a17；自由人不学卑陋的行档（生产技术），亦不以艺事自炫58b9—59a36，37b11—21。
假借技术研究来说明政治研究各论题88b10—37；治国齐家的技术类似医学、体育等有益于受术的人们78b37—79a13；以笛艺为喻，凭才能为准，厘定并分配名位82b30—38a14。
φσιnatural endowment天赋见“心理”名词。
13音乐和诗歌
Aγναι ΔιονυσικοDionysiac Contests酒神节赛会狄欧尼修节戏剧竞赛23a1。
ρμοναharmony，modes in music乐律，乐调54a33，76b8；各种乐调各有不同的德性感应，音乐教育应注意选择乐调40a40—b19，41b19—42b34；相符于音节，乐调亦可分为培德、行动、热忱三种41b34。
重要乐调：杜里调和茀里季调90a20；杜里调雄伟庄严，令人神凝气和76b9，90a22，40b4，42a29—b17，为一种培德乐调42a30。茀里季调使听者兴奋，入于狂欢76b9，90a22，40b4，42b1；柏拉图选取茀里季调实为错误42a32—b17。吕第亚调低柔，为柏拉图所不取42b23；软调实际也宜于儿童音乐练习42b32。吕第亚混合调沉郁凄楚，引动哀感40b1。
