93班的主讲人也是四位，除了班长和学委之外，另外两个是生活委员和大胖同学。
“前面的项目都十分精彩，传达的内容也都引人入胜。而我们之所以能接收到这些信息，就是因为它们的载体—汉字。”
“汉字的发展传承源远流长，是目前仍在使用的传承最久的文字了。它经过了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书的演变过程，才逐渐成了我们现在看到的样子。”
“众所周知，仓颉造字是现在被认同最广泛的说法，而仓颉是黄帝时期的人物，但并没有那个时候的文字流传下来。”
“而今天所能见到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和铸在铜器上的文字，所以叫做甲骨文、金文，随后的大篆据传为周朝史籀所创，故又称籀文、籀篆、籀书等，它是古字向小篆过渡的一种汉字字体。”
“而小篆是由大篆简化而成，相传小篆是战国时期秦国宰相李斯负责整理出来，由始皇帝规定统一在全国推行。隶书是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，隶书在汉代得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。”
“楷书则诞生于东汉末年，它笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。而草书和行书则是古人创造出的两种可以快速书写的字体，其中草书主要有章草，今草和狂草3种。”
“汉字的发展历程其实也是个漫长艰辛的过程，远没有我们现在介绍的这么轻描淡写。其实这个过程，也是一种美的体现，文字的传承，让我们也能稍微了解到当时的风貌，而汉字一直保留着其独特的魅力，让我们现在在看到古文字的时候，也能大致猜出这是哪个字。”
“比如‘侠’，它最早是这样的，左边是一个弯着腰的人，而右边则是一个高大的人，其下方是两个矮小的人。强大的人来保护弱小的人，这就是侠。”
“像其他的被了解的更广泛的，比如‘家’‘日’‘月’‘车’‘马’，看着这些象形就可以推演出它们发展的轨迹了。”
“而其实汉字中象形字占的比例并不大，但主流的其他文字中这一类是几乎完全没有，且汉字中也有比其他文字更多的形声字。因此对于各自语言中的生僻字，汉字的会看起来更好理解。”
“但这并不意味着汉字是一门好学的语言，这只是说明如果你有一定的汉字基础，那么在看到生字的时候是不会像其他语言看到生词那样完全没有头绪的，因为，汉字可以看半边。而对于初学者，汉字中的很多同音字，形近字，义近字，绝对可以让他们满头问号。”
“汉字的这种一音多字，一字多义的特点，让我们在描述同一事物的时候，可以很长，也可以很短；可以很优雅，也可以很让人遐想。”
“很多人应该都曾看过这样一首英文诗：
You say that you love rain，but you open your umbrella when it rains.
You say that you love the sun， but you find a shadow spot when the sun shines.
You say that you love the wind， but you close your windows when wind blows.
This is why I am afraid， because you say that you love me too.
如果要把它翻译成中文，应该怎么翻译呢？”
“直译的话，可以这样：你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞；你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你你却躲在阴凉之地；你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。我害怕你对我的爱也是如此。”
“这样未免太不文艺，看我的：
你说烟雨微芒，兰亭远望；后来轻揽婆娑，深遮霓裳。
你说春光烂漫，绿袖红香；后来内掩西楼，静立卿旁。
你说软风轻拂，醉卧思量；后来紧掩门窗，漫帐成殇。
你说情丝柔肠，如何相忘；我却眼波微转，兀自成霜。”
“我这里还有诗经版：子言慕雨，启伞避之。子言好阳，寻荫拒之。子言喜风，阖户离之。子言偕老，吾所畏之。短小精悍有没有？”
“其实，还有更短小精悍的：君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。楚辞版，应该是最精简得了。”
“其实我们还准备了五言绝句，七言绝句，以及七言律诗版本的翻译，这里就不放出来了，免得被说是在水字数。”
“说到这里，其实古人写诗就如同现在我们发动态是一样的，现在我们有互联网，那么那时候的诗是如何传播的呢。”
“最早的时候自然是手动誊写，但这种方式费时费力不说，还很容易出现错误，毕竟不是每个人写的字都可以很好的辨认。”
“后来，雕版印刷术解决了大部分的问题，但仍然存在着资源浪费和使用不便的问题。”
“直到活字印刷术的出现，相同的字可以重复利用，终于完美的解决了几乎所有的问题。”与此同时，93班全员登台，一起合唱了校歌，并同步的展示着字牌，最终引发了全场的大合唱。
“汉字的传播在近代其实也出现过问题，汉字因为曾一度很难录入电脑而被喊过废除，但五笔，拼音打字法很好的解决了这个问题，最终汉字仍得以保持其特性的流传下来，并在之后经过了几版的简化。”
“很多人当时排斥简化汉字，当然现在也有，原因有：第一，汉字的象形含义变得没有了；第二，缺乏美感；第三：缺乏表义含义了。”
“事实上，文字出现的目的是记录，如果太复杂会影响信息的传递，也因此会影响其传承。历史上，汉字的发展历程也是在不断地简化，其实现在的我们，最终也会成为历史的一部分。现在所做的简化，与之前的并没有什么不同。”
“而且，其实当时的简化也并没有全部被采用，很多字在被简化后正是因为失去了刚才说的这三个特点而被还原了。所以我相信汉字不会因为简化而缺失其美感，它会一直传承下去，一直成为那独一无二的存在。”
整个讲述过程随着PPT上一个手写的“汉字是世界上最优美的文字”，以及随后主讲人的“我们讲完了，谢谢大家”而结束。
答辩的过程也很短暂，老师们经过短暂的讨论之后只问了一个问题，那就是“你们的讲述看起来全是理论，有没有什么实际的意义呢？”
这个时候，之前一直没有派上用场的调查问卷终于出场了，其实刚才的PPT并没有结束，接下来的两页就是问卷的模板以及数据情况。
“几乎所有人都回馈受益良多，其中还包括外国人。”
“了解了，我们的问题问完了，你们可以下场休息了。”
