优越感，的确能提高人的幸福指数。孩子的时候，考满分，有新玩具，太开心了，当自己是唯一一个满分，是第一个拥有这款新玩具的人时，幸福感油然而生。长大了，能休息，有好朋友，太开心了，能把休息时间交给自己喜欢的事，有陪伴自己懂得自己的好朋友，这是别人羡慕不来的，这种情况下的幸福感，不言而喻。
以自己外貌为优越感的，并没有什么问题，小孩儿都知道的道理，扬长避短。可是这并不代表着扬长者无短。即便是身长八尺的邹忌，也能自省自己的短。妇孺皆知的明星，也有文不对题的时候。如果肯俯下身子来，不仅自省，还克服短板，我想这时的优越感是最能提升幸福感的时候。很简单的道理，大家都看到了你的短，与其躲躲闪闪，不如坦然接受，改掉它。你做什么，说什么，众人皆知。美貌是利器，一边砍掉你的仇敌，一边却又给仇敌天梯。
以学历为优越感的，天经地义。没有人能比苦读的人更明白学历的来之不易。有人废寝忘食，有人四季如春，高等学历与高等教育的成果对他们而言是应有的回报。就像人们提起来班主任，马上想到语文老师，提起来老师，马上想到一个道德情境与他的选择一样，人们一提到高等学历，能想到的大约也是知书达理，明辨是非，正直且刚毅。我们总讲初心，什么是高等教育的初心？是人才，也应是德才。所以这样的一想到，本无可厚非。这样的学历能够作为优越感来提升自己的幸福感，是一件再正常不过的事了，特别是当你急需要用学历来告诫周围人你的社会身份时，内心的满足大概比当初拿到证书时多多了。我觉得这并没有什么，这些尚属于正义范围内的优越感。可当你把高学历视为因自己的没素质而犯下错的宽慰之辞时，这时候的高学历，便可悲了。没素质的定义是什么？暂且不谈。但我相信，如果在大半夜别人熟睡之后来敲门，门开之后肯有眼神的交流，即使没有谢意，那便是有素质的体现。能在这时轻声收拾，不会发出呯呯当当的声音，能注意自己的言行，减小说话的声音，那便是有素质的体现。能在别人友善地提出声音小一点要求后，给个回应，更是有素质的体现。
我无法想象，以上情况的相反结果，是由一个张口闭口说自己是研究生，自己受过高等教育的人做出来的。没有人在道德层面去给身份对应的行为做一个具体的规定，但是抛开任何身份不谈，最起码的礼貌是每个人应该做到的。如果真的做不到迎合大众的观念，做到所谓的知书达理，明辨是非，那么做一个有礼貌的人也不是什么难事。毕竟，小学时期就开始教育学生要有礼貌了。当不予回应别人的问题，且用大声关门来表达自己的情绪时，这个时候沟通的处境已经相当危险了。执拗的人，比如我，一定会敲门再次确认你是否听到。可这样的下场就是挨人高马大的研究生情侣的骂。一面是咆哮着出言不逊，另一面用自己的学历站在道德制高点上来数落对方，甚至讲出一个教幼师的能有什么能耐。我心里的确感到悲哀。为自己受到莫名的侮辱，也为高等教育的受益人。如果高等教育是化野蛮为野蛮，属实悲哀了，如果这样的野蛮人还要成为教师，那我真的无话可说。
当警察到来时，以“半个同行”的说辞与警察套近乎，使明明是受害者的我与家人，无形之间变作了可恶的施暴者，而我们的警察同志又以“外地游客”说辞来宽慰彼此，看似通情达理，可被无素质叨扰的我与家人又何其委屈！原来人们一直追求的社会地位与身份，目的竟在于此。震惊之余又觉得悲哀。又有多少人在索取与享受的那一瞬间仍旧记得自己的初心？
我羡慕着自己的职业，却也一路怀疑着这一份初心。我本以为我们反复追求的东西，是为了让这个社会更加美好，更加和谐。我无法定义美好与和谐，但我觉得它该是有礼貌的，有素质的，我在路上与路人肩膀相撞，懂得互相抱歉。我在饭馆就餐时，懂得以“服务员”来称呼服务我的人。我辛苦排着队等待时，青年情侣不会插队。我希望我的想法没有错，也希望当今教育的初心没有变，培养素质人才，教育的这杆秤，应该交给有素质的人，应该交给表里如一的人，应该交给追求着正义的优越感的人。
